反思过去展望未来

反思过去展望未来冬天即将来临的时候，叔叔就想方设法的来为孩子们解决取暖设备，而最终叔叔的行为也感动了炉焱公司的老板，最后老板也慷慨解囊，为心一家捐赠了5台取暖设备，为心一家的这个冬天平添了更多的温暖；在这个冬天，即使是叔叔为孩子们准备了取暖设备，可是孩子们的抵抗力有限，有很多孩子都生了冻疮，最严重的就是宋登瑞了，记得那天是2017年12月31号，我专门旷课从武汉回来，看看孩子们。当我看到宋登瑞手的时候，心不由为之一震，长到这么大从来没有看到这样可怕的手——像一个可怕的腐烂的馒头，而且由于手部冻疮，宋登瑞小朋友也发烧了。当时我就害怕宋登瑞小朋友由于冻疮而影响到手部神经组织，幸好有“心一家”的细心照料，每天送宋登瑞小朋友到医院打针，而一星期以后我又回到“心一家”，发现宋登瑞小朋友的手几乎痊愈了……即使我没有当面问问宋登瑞小朋友，我想宋登瑞小朋友也学会了如何体谅身边的人了吧！当时我不确认宋登瑞小朋友是不是学会了怎样照顾自己了，当时至少可以理解孩子还小，学会独立是一个漫长而艰辛的过程，而要是孩子们完成这个过程岂非易事。这个冬天，孩子们“上的厅堂下的厨房”。为什么非要说下厨房，而却说“上厕所”呢？难道彼此之间就真的有等级之分吗？不难理解在历史发展中，下厨房的人都是一些地位不高的人，古代的中国是一个等级制度很森严的国家，总是把人分成三六九等，长期发展也就形成了“下厨房”而“上厕所”这样的语言特点。可是到现在，很多家长也还是没有转变这种观点，如果是女孩就什么都让孩子做，如果是男孩就像一个宝贝，娇生惯养。殊不知最终没有帮助孩子健康成长,反而害了孩子，最终使孩子很难学会独立的生活。在“心一家”我们要求孩子“上的厅堂下的厨房”。现如今的社会缺少的就是人才，而对人才的要求也越来越苛刻，不仅仅要求“专”，更多的时候要求“博学”，即要求是一个复合型的人才。这个冬天来了几个新同学，有的同学说“在家我都不做这些事情，我才不去做……”。可是“心一家”却管不了孩子以前是什么样，我们对孩子严格要求，要求孩子必须尝试，不能够是简单的.尝试而是应该认真的做好每一件事情……轮流要求孩子为所有的孩子做饭吃，期待孩子在这个过程中体味被重视的感觉，体味成功的滋味。而能够“上的厅堂下的厨房”，我想不仅仅是一种能力上的体现，更是以此促使孩子养成谦卑的品行。使孩子具有韧性，为日后正确面对挫折和困苦做好充分的心理准备。能“上”能“下”，能够在处境不利的情形下认真分析，做出正确的选择；能够在条件充分或者相对充分的情形下勇敢的创造条件实现质的飞跃。……这个冬天孩子学会自己洗衣服冬天好像要求孩子自己洗衣服有些残酷，可是我的看法是现在不对孩子残酷一些，日后孩子只会在残酷的现实面前素手无策，最终只会迷失人生的方向。记得小时候，家里有很多萝卜，而整个冬天的萝卜都是我和我弟弟洗完的。从中获得也不仅仅只是简单的明白了应该怎样把事情做好，而关键的是我学会了体会生活的艰辛，同时也培养了我和弟弟的意志力。而意志力并是一个孩子日后成功重要的品质。意志力是一个人成功的关键，遗憾的是，现在的孩子大部分缺乏意志力，生活在父母的溺爱和包办下，失去了自我解决问题的能力，坚持不懈的毅力以及抵抗挫折的耐力，如果不加以纠正，日后的生活中孩子只会遇到各种各样的麻烦。明智的父母应该从小注意对孩子意志力的培养。可是现如今有几个父母会刻意的设计各种教育活动培养孩子的意志力呢？就拿洗衣服来说，十岁以上的好爱子有几个家长会忍心然自己的孩子在冬天的时候还自己洗衣服呢？那么这个冬天“心一家”让孩子学会自己洗衣服，其中十岁以下的孩子有由十岁以上的孩子帮着洗。这样既锻炼的孩子的自理生活能力，同时也教育孩子应该帮助弱小。当然这种洗衣服的教育活动不只是这几点，一种活动的教育意义有时候是很系统的，所以我们不能够只是片面的看待它某一方面的负面影响，而事实上所谓的负面也并不是负面的。就像有的家长认为冬天让孩子洗衣服可能是孩子感冒，或者认为孩子洗不干净就不让孩子去做了。可是如果是这样，怕孩子做不好就不如孩子做了，那么孩子又怎么会学好呢？何况，小孩子做事情本来很多时候就没有条理性，没有坚持性等等这些品行都是应该我们作为父母的努力培养的，不能应该害怕孩子做不好就不让还做了，这样只会剥夺孩子做好的机会。而且，在“心一家”，我们也发现孩子自己洗的衣服一般都是不干净的，而且对于洗的不干净的孩子，我们并不是视而不见，而是给予一定的惩罚，给孩子讲明你为什么没有洗干净衣服呢？是不认真，还是真的能力有问题？当然我们也明白孩子洗不干净也是可以理解的，要是孩子能够洗干净也许就不是小孩了，也许是一个小大人了，但是我们也应该明白有些小孩子在很多方面就是一个小大人，他们比很多大人都做的很好，就拉好奇心来说，小孩子总是对新奇的事物充满了好奇心。这个冬天孩子在“心一家”乐意融融。这个冬天，孩子在“心一家”认真的做作业，虽然看到孩子的作业的时候心里不是滋味，可是我明白这个问题不是我一下子能够解决，要想是还养成认真做作业的习惯，我这个“局外人”是很难再短时间内达成目标的。更何况，习惯的养成是多方面因素相互作用的结果，与孩子的父母有关，与孩子在学校的老师应到有关，与……所以我唯一可以做的就是祈祷，祈祷孩子能够尽快的意识到自我解救是多么重要，而之所以孩子的学习成绩太差，最重要的原因使孩子没有明白“我”是什么，“我”应该做什么，对“我”有什么期待……这个冬天，还在们在“心一家”手舞足蹈。我们不能够让孩子整天都只知道为了那些书本作业而变得不知所然。我们应该明白智力多元的，所以在适当的时间里培养孩子的舞蹈能力也是必须的，更何况舞蹈也具有陶冶情操的功能。加上我们培养的孩子不是考试机器，而是要使孩子成为一个独立的人，即能够为社会做贡献又能够实现自我价值，所以不能够在素质上存在缺陷，应该学会观察和体味生活种种。因为生活可以离开艺术，但是没有艺术的生活缺失平淡乏味的，而我们教育出来的孩子，如果不会欣赏和体味生活，我想我们的教育是失败的。……这个冬天，在“心一家”不冷。展望未来这个冬天，我和孩子在一起健康的成长，不知道孩子能够看到的未来是什么样？而我却依然在寻找自己的不足，因为我会的东西也不是那么系统，在短时间内也不可能组织成一个结构图来有效的引导孩子走向成功的彼岸。不知道孩子心中有没有形成自己的愿景。而我的愿景总是那么模糊不清，可是我却能够清晰的感觉的“我”对“我”的一种严格要求。我知道自己不想自己变得碌碌无为，知道自己应该驶向何方，明白自己应该做出什么样的牺牲，也知道自己做出牺牲之后也许仍然有可能不会有双赢的结局，可是我觉坚信只要坚持就有转机，就有奇迹出现。一直思考怎样让孩子形成个人的某种“愿景”，并能够要求自己和鞭策自己为了实现愿景能够脚踏实地的走下去，走一步，再走一步……反思过去，审视当下，展望未来……