上学期高三化学备课组工作总结范文3篇【导读】这篇文档“上学期高三化学备课组工作总结范文3篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!上学期高三化学备课组工作总结1高三化学备课组工作总结本学期化学组的工作重点是:认真按照学校教务处的要求,加大对2013年高考备考工作的研究和指导,使备考工作更具针对性和实效性,力争高考再创新辉煌。以教育科研为突破口,以深化课堂教学改革为主渠道,以规范和健全教学常规管理为基本保障,认真开展有效教学的研究,以更饱满的工作热情,更端正的教学态度,更行之有效的教学手段,共同提高化学科的教学质量。我们化学科组的教师,在化学的教学改革,尤其是规范办学条件下的教学教改、教学科研、优秀生培训与大面积提高教学质量等各个方面坚持改革,勇于探索,不断创新,力争在提高教学质量和教学水平上取得好效果。针对我校学生的化学科基础的实际情况,做到:①每一次的组活动,都有关于高考备考的话题,包括短期的复习情况小结、近期学生情况分析、学生在高考复习过程中有可能出现的问题、高考题型研究、平时训练题的组织、教学中的疑难问题研究、每次模拟考情况分析、各地信息题的归纳整理和运用等等。②承担对学生的辅导工作,特别是对差生的辅导,义务为学生解答学习上的疑难问题。③虚心向名校教师学习,促进我们的化学组建设。作为高三教师,做到了正确指导学生在各个不同时段的复习方向和复习方法,使学生对学科知识的理解和掌握能循序渐进,能做到在巩固的基础上提高,能做到学而后能用,用而后不忘;在学法指导的同时,善于对学生进行心理辅导,特别是对某阶段的成绩出现波动的学生,施以关注和关爱,使之走向良性发展的轨道。但是,与全市的化学考生比较,我们的学生毕竟还存在一定的差距,特别是在考试的出错率方面、试卷卷面的整洁方面、考试的临场发挥方面、考生心态稳定方面、答题的规范性、对学科知识的全面把握和运用方面,我们都存在不足;这些的不足,直接和间接地影响了考场的发挥和化学成绩。在过去的一个学期里,我们努力了,我们奋斗了,我们也取得了一些成绩,工作成绩得到了学校的肯定。今后,我们将更加努力工作,做好本职工作。2013年1月15日高三化学备课组教学总结2高三教学总结王丽俊2014年高考百花齐放,花香四溢;桃李满园,硕果累累,这些都有赖于校领导的正确领导,年部有力的贯彻执行,老师们的辛苦付出,2014届高三化学备课组也有一些成功的做法,我做以下总结:一、高考化学复习的总体思路1.化学复习要有“据”《考试大纲》是专家命题的依据。我们要对《考试大纲》中的“了解”、“理解”、“综合应用”各种层次的要求做到心中有数,对初步了解和了解的内容尽管放手让学生看书解决,对理解和综合应用的内容,要下功夫,挖掘知识规律和信息,探究知识的生长点、扩展点及可能的出题点。对《考试大纲》中的样题要琢磨其包含的能力立意和传达的信息。而今的高考已由“依纲扣本”转化为“依纲离本”,化学复习应以“纲”为据进行。以“纲”为据可克服复习的盲目性。“依纲离本”的考试并不是教材不重要,而是要善于驾御教材,活用教材,对教材中的概念、定律、原理、性质、实验等内容要让学生仔细阅读,对大纲和教材共同要求的部分加以重视,真正做到回归教材。因此,我们要求学生一定要把课本放在教室里,这样随时都可以翻看课本。2.化学复习要有“序”(1)化学复习要注意知识体系的“序”。在教材中便于学生接受往往把同类型的知识分为几次学习,在复习时我们将其适当的集中,让其体现知识体系,使复习内容系统化、网络化、综合化,便于理解和记忆。比如,必修1的“化学反应及其能量变化”与必修4的“化学反应中的物质变化和能量变化”等这些内容就可以适当集中复习。(2)化学复习要把握学生学习的“序”。化学复习离不开学生的可接受性,不能把脱离学生实际的高深的知识、高难的习题一步到位,导致学习负担重,产生排斥心理,学习兴趣下降。我们在复习中采用先分散后集中,先基础后能力,先个别后一般的方式进行。就拿每次的考试来讲,选题一定要遵循有给分题、中档题和能力题的原则,每个题也要有给分点、能力提升点和难点,尤其是主观题。1(3)化学复习要掌握时间安排的“序”。开学初制定详细可行的复习计划,把复习分成几个阶段,明确每一个阶段的目的,保证复习的合理性。高三的复习计划非常重要,不是一种摆设,如果没有计划复习就会变的随意。3.化学复习要求“新”化学复习不同于上新课,也不是把学生以前的知识组合在一起,进行简单的再现和重复,这样的“温故”必然导致学生“厌学逆反”,这样的复习无法使学生具有创新思维和创新能力,也无法适应新形势下的高考,因此化学复习贵在知新。(1)我们要转化知识的角度,对知识进行归纳、总结,使知识表现的形式新。化学复习如欣赏一部电影,如果只是了解故事情节,则看两遍三遍就索然寡味,若我们二遍研究电影的表演艺术,三遍研究电影的外景选择,四遍研究电影的服装设计,这样每看一遍都会有新的收获。所以化学复习应在一个部分重点研究几个问题,把这部分内容学会、学透,大胆扬弃那些学生已经掌握或通过看书就能掌握的知识,多留些时间和空间给学生。切记面面俱到面面不到、填鸭式、满堂灌的复习方式。要大胆的将知识变化角度进行归纳、总结,使知识整体储存在学生头脑中,利于“统摄式”解题。比如,元素化合物的复习就可以通过元素周期表进行对比学习。(2)着力知识的理解和应用,对知识产生新的感悟。复习中要从是什么上升到为什么,最后落实到怎么做,学以致用,使死的化学现象和化学方程式活了,学生产生常学常新的感觉。所以,我们应当多讲一些例题,把死的化学知识放在具体的习题当中,使其变的有血有肉。(3)例题做统帅,将教材重点知识习题化。用例题做统帅进行复习能很好的体现由知识的再现上升为知识的应用,由知识的识记上升到知识的逻辑推理,增大了课堂的容量和吸引力。例题做统帅的复习要注意三个问题:一是例题的选编要具有代表性;二是例题要有包容性,包括的内容是主干和本质知识;三是例题中的问题要由浅到深,要具有启发性和创新性。历年的高考题就是非常好的例题。4.化学复习要有“度”2(1)审时度势,与时俱进。从近几年的考题分析把握复习方向。如化学平衡依然是是主观题中的重头戏,但溶液中的平衡比重和难度大大降低,实验不能局限于制备实验,定量实验将重登舞台。(2)控制难度,适度练习。在复习备考时,应针对大多数学生,而不是针对极少数考名校的学生,要集中精力针对“压线生”选择中等难度的例题和习题进行复习。对特优生要采取心理辅导和单独补课相结合,促使其向更高层次发展。在练习方面,选择历年高考和高考模拟的经典题、精品题和知识归类题,改编、精选各地诊断试题,进行针对性训练,反对不加选择乱用套题,超大量的练习,应兼顾其他学科,合理分配各学科的用时。我们要会用考试网络资源,会用纷繁复杂的资料。(3)规范用语,提高答题的准确性。高考不是比谁难题做得好,而是比谁做得准。在阅卷中,我们发现学生失分主要在化学用语。如分子式、电子式、电极反应方程式、离子反应方程式等写错,书写结构式、结构简式不规范,不会书写同分异构体等,在简答题和填空题回答上,存在步骤不完整,文字表达不严瑾而导致失分。所以,在复习中一要规范“五式”的书写,单位符号要用国际标准,名词术语要体现学科本质,有效数字要正确;二要强化学生的文字表达能力,做到简答完整,要点准确,语言简练;不妨可以将一些典型的语言叙述(如气密性检查、实验操作方法等)记住,记准;三要加强对学生审题的指导,首先引导学生善于扣题眼,看清关键字词和符号,依次写出条件,防止思维定势曲解题意,然后仔细琢磨,体会命题意图,降低过失性失分。二、高考化学复习各阶段的具体措施(一)复习使用的资料一轮复习《步步高》、《利德智达重组卷》及自己印刷的一日一练二轮复习《当代中学生报》及收集重组的各地一模试题三轮复习《当代中学生报》、《利德智达重组卷》及近几年高考真题(二)高三考试的安排第一学期考试次数不宜过多且不宜以综合形式考,每次考试以近期复习为重但以往复习的内容一定要都涉及。此外考试后对学生掌握的不好的地方可加入一个到两个专题复习,最后考试的难度我个人认为从高三的第一次考试开始,试题难3度应逐步上升,然后保持在一个适当的程度。(三)一轮复习的一些做法1、课前一分钟诵读。把化学中的一些需要识记的内容规律总结出来发给学生,课前布置给课代表读的部分(最好是本节课复习的内容),也可以是课本等。2、每日一练每天利用零散时间来做,每日一练由5道题组成,可以全是选择题也可以有1到2道大题,最好是早读做顺便可以讲完,难度可以低一些,内容是复习过的内容。3、大题专练这部分主要是针对实验,由于实验基础内容一开始就复习了,过段时间学生又会忘记,所以隔一个星期出几道实验题做一做加强记忆。4.排查落实每章结束后已正误判断形式进行排查落实,找出学生掌握的不好的知识再练习在强调。5.适当加入专题复习6.选修的讲解大胆的进行尝试。7.一轮复习快结束时,按模块出了200道选择题进行练习。(四)二轮复习的一些做法1.专题复习不进行讲解而是让学生阅读总结,强调一些重点内容后就进行专题训练再给出答题模板。2.每节课前进行定时训练选择题。3.这时大量选择了北京、河北的一些一模模拟题进行练习。4.针对优等生和化学部分知识有“瘸腿”的学生进行个别辅导,可分成小组进行。5.对部分边缘生的定时练习进行面批。(五)三轮复习的一些做法此阶段重点再次做了2013年的一些高考真题和利德智达的理综卷,我个人认为这一阶段要给学生留一些时间,找找自己的问题再结合个人的问题进行针对性练习。三、反思1、第一轮复习:4失误:学生重视程度不够。第一轮复习时虽然给学生强调了基本知识点和基本方法,但强调的不够,缺乏针对性的措施和手段,使部分学生复习的效果不佳,且题量不够。经验教训:现在看来,第一轮复习时应常注意学生的状态;此外应该非常注重基础,以基本概念、基本规律、基本公式的理解为主要目标(先记住,再理解)。知识点要一个一个讲,甚至要让学生背书、默写等。总之要让学生对“基本概念、规律”等做到能“讲出来、讲得对”。进行一定量的习题训练与讲解,训练与讲解要遵循“巩固、理解基本概念、规律”的宗旨,不能为练习而练习,漫无目的,任务观点。在回归课本安排上老师要在课堂上引导学生阅读课本,同时可以让学生单独准备一个默写本来考学生化学方程式、离子反应方程式、分子式、电子式、电极反应方程式、典型的文字表达等。最终,让学生做到打开目录可以历数每一章节的知识点、考点、热点、易错点、题型等。,2、第二轮复习:失误:专题复习只以模块进行了训练经验教训:如果时间允许,这一阶段还可分为两个小阶段,就是按专题从头到尾来两遍:第一遍以模块为主线,第二遍以题型为主线。2014年9月高三化学组工作总结3高三化学组工作总结韩万中钱明安滕艳芳韩杰清河中学高考在连年取得可喜成绩的基础上,今年又传捷报:本科(文、理、美等)上线人数突破700人大关,其中重点大学78人,本科上线率76%。在今年高考中理综成绩喜人,理综分数全市前十名中我校占4名,这与老师共同努力分不开的,具体总结如下:公开课、研究课。韩万中为高三年级化学组代表上了一堂多媒体优化课堂教学的示范课。钱明安老师进行了利用网络教学提高高三复习效率的研究型公开课。滕艳芳老师上了一节边讲边实验的公开课。每节课后全组老师都进行了认真的评课分析,上课老师谈设计思路,其它老师谈听课感受,谈自已对课的处理的不同意见,谈课的优点,通过互相交流学习,提高了大家对组织课堂教学多种途经的认识,开拓了思路。校本课韩万中负责高三校本课,积极搜集整理资料,认真设计活动方案,在实验室赵桂荣老师的全力配合下,以培养学生化学实验操作能力和实验设计分析能力为核心,培养学生团结协作能力和科学素质为目标,校本课程顺利进行,而且提高了学生对化学的兴趣,培养了一批热爱化学的同学,有力的支持了化学教学工作。常规教学(1)坚持集体备课,共同分析教材,分析学生情况,根据教学情况及时调整课堂教学,对教材处理简洁明快,重点突出,注重学生落实,在课堂教学中起到