三年级的数学下册《总复习》教案5篇

三年级的数学下册《总复习》教案5篇作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢?下面网友给大家分享的“三年级的数学下册《总复习》教案5篇”，希望对您有所用途，喜欢就下载吧！三年级的数学下册《总复习》教案1复习内容：简单的数据分析、求平均数，小数的读写、简单的加、减法。(课本第113页的第5、第115页的第9、10题，练习二十五的第5、10～12题。)复习目标：1、通过复习，加强统计观念的培养。2、使学生能对数据进行简单分析，根据分析结果作出简单的判断与预测。3、进一步理解平均数的意义，会求简单数据的平均数。4、进一步体会小数的含义，掌握小数的读写法，并能进行简单的小数加、减法运算。教学过程：一、统计知识点1、出示：某地区1994～20__年沙尘天气情况统计表。2、学生取出方格纸，按照统计表数据制作统计图。(1)教师出示图例，引导学生制作。某地区1994～20__年抄尘天气情况如下图，读懂统计图。横轴上表示什么?纵轴表示什么?(使学生明白横轴上表示年份，纵轴表示沙尘的天数)(3)指导画图。①纵轴上每格表示多少天?1996年的13天应该怎么表示?(使学生懂得这里每格表示2天。但是这不是确定的，也可以改成每格表示1天)②学生尝试画图，教师巡视辅导。3、回答问题。(1)从表中你能得到哪些信息?你有什么感想?(让学生说一说自己从表中得到的信息。如近十年，每年都有沙尘暴)20__年沙尘暴天气最多达20天，近几年沙尘暴天气逐步增加。对学生进行环保教育。(2)算出这个地区10年中平均每年的沙尘天数。先让学生独立计算，然后汇报答案，说出想法。二、小数的初步认识1、小数的读法教师：你们都认识这些数吗?是什么数?2.540.094006.575.67.089123.59800.922.709(1)请学生读出这些小数。(2)你还知道哪些小数?说一说，让同学写一写。2、小数大小比较。(1)出示两组小数让学生比较大小。①1.02〇0.98元0.69元〇0.7元4分米〇3.8分米1.2米〇0.12米②四名同学身高统计表(单位：米)(2)让学生说一说想法和比较后的体会。虽然学生根据小数的含义进行，但是也可以让学生明白一些简便的比较方法，比如整数部分大的，这个小数就大;整数部分小的，这个小数就小。3、简单的小数加、减法。2.5+4.3=1.8+0.4=1.1一0.4=先计算，说一说计算时要注意什么?三、课堂活动1、练一练：课本第115页的第9、10题。2、课内外作业：课本第117页的第5、10、11、12题。四、课堂小结：通过本节课复习，你进一步知道了什么?三年级的数学下册《总复习》教案2教学内容：面积单位、长方形、正方形、面积计算等。(课本第114页的第7、8题，练习二十五的第8、9题)教学目标：1、使学生进一步理解面积的含义，正确地建立面积单位的表象，并能正确、合理地使用常用的面权单位。2、能理解，掌握长方形、正方形面积的计算方法，并能较熟练地进行运算。教学过程：一、揭示课题二、知识梳理教师：同学们。你们在面积这一单元中都学到了哪些知识?你们知道了什么?让学生充分发言，说一说学到了什么，自己掌握了哪些知识，教师结合学生发言，进行引导、归纳。板书：面积与面积单位、方形、正方形面积的计算、面积单位间的进率。三、要点复习1、面积与面积单位。(1)什么是面积?(或你所知道的面积是什么样的?)学生结合具体事物(如：书面、桌面等)说明什么是面坝，然后教师出示面积概念。幻灯出示：物体表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。“物体表面学生可以理解，对于”封闭图形教师可画出一些图形让学生判断。如：哪些图形可以表示面积。通过练习，使学生明确封闭图形的含义，进，一步理解面积的含义。(2)面积与周长的比较。教师取一个长方形模型，用手摸四周的边长。问：要求这一周的长度，是计算面积吗?为什么?使学生明确“封闭图形”的含义，进，一步理解面积的含义。2、简单换算。2平方米=()平方分米，5平方分米=()平方厘米300平方分米=()平方米808平方厘米=()平方分米地积单位进率：l公顷=10000平方米1平方千米=100公顷3、长、正方形面积的计算：(1)请学生说一说长方形、正方形面积的计算公式。板书长方形面积=长×宽正方形面积=边长×边长(2)面积计算。出示图形学生独立计算，然后校对。完成后，让学生再算一算它们的周长。然后提出问题这个正方形的周长和面积相等吗?为什么?先由学生说出自己的想法，再由教师进行分析、总结。四、课堂活动课本第114页的第7、8题。请学生先估算，并把估算结果填在表中，然后再进行测量和笔算。最后将测量并计算的结果与估算进行比较，看看误差多少。五、课堂作业练习二十五第8、9题。三年级的数学下册《总复习》教案3学习目标1、认识较大的时间单位年、月、日和它们之间的关系。2、复习年月日相关的知识，会用24时计时法表示时间，会计算经过的时间。3、明确时间的重要性，增强时间观念。导学案自主预习整理年、月、日的相关知识。1、我们认识了较大的时间单位：年月日，学了24时计时法，你学会了哪些知识?2、用自己喜欢的方式归纳：年12个月平年365天闰年366天月大月：()()()()()()()31天小月：()()()()30天二月：平年()天闰年()天日1日=()时时1时=()分分1分=()秒3、做一做P114页第6题，说说怎样想的?(1)3年=()个月24个月=()年(2)7月有()天15时是下午()时(3)展览馆每天的开放时间是从8：30到16：30，一天共开放()小时。交流合作1、说一说时间单位的知识。2、议一议有关时间知识的要点。3、你知道什么是24时计时法吗?介绍一下你的学习经验。4、你会计算起止时间和经过的时间吗?怎么算?展示提升小组抢答：1、一年中哪些月份是大月?小月?你会用什么方法记忆?2、什么是平年?什么是闰年?它们各有什么特点?3、什么是普通计时法?什么是24时计时法?各有什么特点?举例说说。反馈测评1、完成课本练习二十五第6题：小华每天早上7时30分到校，11时50分放学回家。下午2时到校，16时放学回家。他全天在校多长时间?(1)先求上午在校时间：(2)再求下午在校时间：(3)最后算出全天在校时间：2、出示钟面：(1)现在是几时几分?(2)17：00开往长沙的火车现在开始检票了，还有多少分钟开车?(3)说说你是怎么算的?(4)如果你耽误了时间，会怎样?由此，你体会到了什么?拓展延伸1、这节课我们复习了哪些知识?2、在日常生活中，我们要把握时间，时时处处珍惜时间，做时间的主人，合理利用时间安排我们的学习和生活。三年级的数学下册《总复习》教案4教学内容：口算乘法、除法、笔算乘法、除法。(课本第112页的第2、3、4练习二十五的第1～4、13题)教学目标：1、通过复习，引导学生发现自己存在问题，并通过反思进行自己正。2、通过一定的练习使学生提高计算能力，达到计算熟练，实现本学期规定的教学目标。教学过程：一、宣布本节课复习内容。二、基本练习1、口算练习。60×20=24×10=23×20=40×90=60÷3=150÷5=800÷4=9000÷3=要求：(1)直接说出答案。(回答语句要说完整)(2)说一说口算的方法。2、估算练习。79×3014×3935×1961×8079÷412÷383÷9430÷7要求：(1)直接说出答案，学生回答语句要完整。(2)说一说，你是怎么想的?(3)教师从学生的回答中，引导学生归纳，总结估算的方法。比如除法中121÷3。可以把121看作120,120÷3=40,所以，121÷3坦40383÷9可以把83看作81,81+9=9所以83÷9估算时，不一定都把被除数看成接近的整百整十数。)3、笔算练习。22×1411×2545×3486×1391÷78÷6609÷3562÷4要求：(1)出示题目，让学生独立思考，计算。(2)汇报结果，说一说计算的过程中要注意哪些问题。学生结合题目，归纳出注意点：乘法计算中：(1)要注意进位问题;(2)要注意积的书写位置。除法计算中：(1)商的书写位置;(2)除数与商的积的书写位置(数位对齐);(3)被除中间有O的除法计算;(4)商的中间，末尾有的除法。三、知识梳理教师引导、启发学生说一说在两位数乘两位数的乘法和除数是一位数的除法中，你都学到了什么?你都知道了什么?学生进行交流后、回答、教师板书：因数末尾有O的口算、口算乘法、估算、两位数乘两位数、不进位笔算、笔算乘法、进位笔算、被除数末尾有O的除法口算、口算除法、估算、笔算除法、有余数的除法及验算。计算：856÷72309÷32832÷4四、课堂活动1、计算2346÷5并验算要求：先观察题目，判断商是几位数。说一说=你是怎么想的?独立计算。汇报结果，并说一说除法过程中要注意什么?在验算中，要注意什么?2、课本第112页的第2、3、4题。五、课堂作业练习二十五的第1～4、13题。三年级的数学下册《总复习》教案5教学目标本册教材是第一学段的最后一册教材，通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，数感、空间观念、统计观念、应用意识等得到发展，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，全面达到本册教材和第一学段的教学目标。教材说明本单元的复习包括本册所学的主要内容。复习共分为八部分：位置与方向，除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，年、月、日，面积，小数的初步认识，解决问题。复习的重点是除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，面积以及运用所学的知识解决简单的实际问题。其他内容也比较重要，也要让学生切实理解和掌握。本册第九单元“数学广角”主要是培养学生数学思想方法的，学生只要了解就可以了，因此，在总复习中没有单独安排复习。可让学生通过练习初步了解集合和等量代换的思想方法。总复习的编排注意突出以下几点。1.注意知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加强学生对所学知识的理解和掌握。如第112页的第1题，既复习了根据给定的一个方向(北、南、东或西)辨认其余七个方向，并能用这些方向词语描绘物体所在的方向;同时也会看简单的路线图。另外，也为今后进一步学习根据方向和距离确定物体的位置，描述简单的路线图等知识打下了基础。2.注意加强与生活实际的联系，加强估算意识和能力的培养。如第112～113页的第2、4题，第2题设计了估算和笔算3个家庭平均每月用电数的题目，让学生体会除法在生活中的应用。3.加强统计观念的培养。如第113页的第5题，既复习了对数据进行简单的分析，并根据分析的结果作出简单的判断与预测;也复习了平均数的意义，会求简单数据的平均数。同时渗透了环保教育。4.加强空间观念的培养。如第114页的第7、8题，既复习有关面积的基本知识，也复习了估计给定的长方形和正方形的面积，能够选择合适的面积单位估计和测量图形的面积。5.加强解决问题能力的培养。在总复习中，数与计算、空间与图形、统计等内容的应用本身就是解决问题;另外，也单独安排了一些联系生活实际的解决问题的内容，如第115页的第11、12题，让学生了解用连乘、连除可以解决生活中一些简单的问题。教学建议1.这部分内容可用5课时进行复习。复习时，对于本单元的主要内容要重点复习，教师应了解每一名学生在学习中还有什么问题，启发、引导学生在独立思考和合作交流的基础上解决问题;其他内容的复习，教师可根据实际情况灵活掌握，对学生掌握得不牢固的内容要重点复习，使学生都能够达到本学期的教学目标。如果有机动时间，教师可适当安排时间对第一学段(前六册教材)的内容按照数与计算、空间与图形、统计与概率等领域适当进行系统整理和复习，全面完成第一学段的教学目标。2.复习位置与方向时，结合教科书第112页的第1题，可以先让学生用八个方向词语说一说小清家的周围有什么;然后再进行小组和全班交流，结合学生表达过程中出现的错误说一说怎样识别方向和用词语描绘物体所在的方向，看懂简单的路线图。教师可以在图上加几条