初三物理机械效率教案

参考资料，少熬夜！初三物理机械效率教案【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“初三物理机械效率教案”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！初三物理机械效率教案1(一)学习目标1、知识与技能目标(1)知道有用功、额外功、总功(2)理解机械效率，会计算机械效率2、过程与方法目标(1)根据生活事例认识物理知识，并运用物理知识解决实际问题(2)探究：斜面的机械效率(3)学习根据实验数据分析、归纳简单的科学规律3、情感、态度价值观目标使学生勇于探究日常用品或器件的物理原理，具有将科学技术应用于日常生活、社会初中的意识。(二)教学重难点1、重点：(1)理解机构效率(2)探究斜面的机械效率2、难点：理解机械效率(三)教学准备长木板、木块、弹簧秤、刻度尺、细线(四)教学过程一、引入新课小明家最近买了一处新楼房，三楼。想把洗手间、厨房装修一下，需把沙子运到三楼。请同学们根据需要，选择器械帮助小明家解决这个问题，看看哪个小组选的办法?二、进行新课假如用动滑轮提升沙子，请同学们观着提沙子的过程。对谁做的功是我们需要的?(板书有用功：我们所需要的功。)哪部分功是我们不需要，但不得不做的?(板书额外功：工作时，对于额外负担所不得不做的功。)一共做的功等于什么?(板书总功：有用功与额外功之和。)假如我们用下面三种方法搬运沙子，你认为哪一种方法?为什么?讨论回答。(第三种方法，因为第三种方法做的额参考资料，少熬夜！外功最少。)工作中，我们总是希望额外功越少越好;也就是有用功在总功中所占的比例越大越好。在物理学中，用机械效率表示有用功在总功中所占的比例。(板书机械效率：有用功在总功中所占的比例)表示机械效率;W有表示有用功;W总表示总功。那么，机械效率应该怎样表示?根据公式计算，上面斜面的机械效率是多少?(机械效率没有单位，小于1，常用百分数表示。)师：同学们，刚才我们知道上面斜面的机械效率，任何斜面的机械效率都一样吗?请同学们再来观察用斜面推物体的情景。下面我们探究斜面的机械效率(板书探究：斜面的机械效率。)通过观察上面用斜面推物体的情景，对斜面的机械效率你能提出什么问题?提出问题。(斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有什么关系?斜面的机械效率与斜面的粗糙程度有什么关系?……)请同学们猜想上面提出的问题。根据提出的问题和做出的猜想，选择其中的一个问题进行实验，设计出实验的方案。小组讨论，设计实验的方案。小组实验，同时设计表格记录数据。分析实验数据，你能得出什么结论?(五)小结通过本节课的学习，你有哪些收获?1.有用功、额外功、总功;2.机械效率：定义、公式、计算;3.探究：斜面的机械效率。)(六)作业1、根据生活中你使用的机械，想想：怎样提高机械效率?结合自己的学习实际，如何提高学习效率?2、动手动脑学物理初三物理机械效率教案2一、指导思想按照九年级上册物理课本的章节顺序进行复习，并辅以试卷进行练习，熟练各类题型，由简入深，形成自己的知识体系，同时在这个过程中老师发现学生的不足，及时给于修整。二、预计达到的目标：平均分为49分，及格率为31%，优秀率为6%，低分率控制在14%以下。三、学情分析参考资料，少熬夜！这这两个班两极分化非常严重，后进生对学习一点兴趣都没有，大多数学生基础差，对物理学习还没有找到一定的方法，虽学习刻苦，但成绩很不理想。四、进度安排12、3-----12、4根据练习册章末总结复习第11章12、5-----12、7完成两套练习卷12、8-----12、8根据练习册章末总结复习第12章12、9----12、11完成三套练习卷12、12---12、13根据练习册章末总结复习第13章12、14--------杠杆滑轮作图练习12、15---12、16完成两套练习卷12、17---12、19根据练习册章末总结复习第14章12、20--------压强浮力专项训练12、21---12、22完成两套练习卷12、23---12、27模拟考试和讲评五、复习措施(1)、把握命题脉搏，做到心中有数考试要考好，老师给于正确的指导是关键。认真研究了去年的抽考命题特点，得到以下结论：命题是以《物理课程标准》的目标、理念、内容标准为依据，以现行课本为依据全面体现“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标的要求。依照这样的要求，方向明确了，心中有数了，老师才能有的放失的指导学生复习，从而达到事半功倍的复习效果。(2)、有计划性，针对性复习。1、梳理知识，形成结构---便于记忆;2、重点内容，细讲多练---技能知识需要过手、过脑、过心;3、注意纠错，规范习惯---易错点是难点，找出错误，分析原因，规范格式，养成习惯4、综合练习，评讲拓展---练中记忆，练中巩固，练中知新，讲中纠错，讲中深化，讲中思维。初三物理机械效率教案3●教学目标：1.知识和技能(1)了解什么是有用功、额外功和总功。(2)理解什么是机械效率。2.过程与方法参考资料，少熬夜！通过参与探究斜面机械效率的活动，学习拟定简单的科学探究计划和实验方案。3.情感、态度与价值观在实验中培养合作精神，养成实事求是、尊重实验结果的科学态度。●教学重点：知道有用功、额外功和总功，理解机构效率。探究斜面的机械效率。●教学难点：测量简单机械的机械效率。●教具：弹簧秤、小车、长木板、铁架台。●教学过程：一、引入新课：1.引导：课文107页中的各种方法都能把沙子运到楼上，同学们由此可以提出什么问题?[总共做了多少功?克服沙子重力做多少功?各种方法做功是否同样多等问题。]2.引入课题：机械效率。二、新课教学：(一)机械效率1.组织讨论。找出各种方法中的共同点和不同之处。[用不同方法，人所做的功不完全相同，但克服沙子重力所做的功是相同的。]2.能区分有用功、额外功和总功的含义了吗?人对沙子所做的功是对我们有用的功，叫做有用功。对桶、口袋所做的功是非我们需要但又不得不额外所做的功，叫做额外功。有用功和额外功之和叫做总功。分析：使用任何机械都不可避免地要做额外功，即有用功始终都要小于总功。3.机械效率：有用功跟总功的比值叫做机械效率。机械效率的公式：有用功-W有用，总功-W总，机械效率-η提出问题：机械效率可以大于100%吗?分析得出：使用机械时会不得不做一些额外功，所以机械效率必然小于100%。例题：起重机把质量为的重物匀速提升了3m，而它的电动机所做的功是×104J，起重机的机械效率是多少?二、斜面的机械效率1.阅读“斜面的机械效率”。了解实验装置和实验过程。2.设计简单的实验报告和记录表格。3.完成实验的实验报告。三、课堂小结四、作用：110页1。五、教学反思：参考资料，少熬夜！板：四.机械效率1.有用功：我们所需要的功额外功：对于额外负担所不得不做的功。总功：有用功与额外功。2.机械效率：有用功与总功之比。公式，没有单位，小于1，常用百分数表示。3.探究：斜面的机械效率提出问题、猜想、设计实验方案、进行实验、分析数据，得出结论、评估。