嘉鱼县教师育人工作评价内容及标准(学校评价使用)

嘉鱼县教师育人工作评价内容及标准（学校评价使用）项目考核内容（嘉鱼县教师职业道德规范）关键表现评价标准评价方法自评考评甲良好表现乙不良表现一、志存高远（10分）贯彻国家的教育方针，积极实施素质教育，勇于推进教育创新。树立为学生全面、终身发展，为中华民族伟大复兴而教书育人的远大理想。1、自觉学习和掌握《教育法》、《教师法》等法律法规，依法执教，遵守学校的各项规章制度。2、以培育人才、发展先进文化和推进社会进步为已任，努力做好民肩负的工作，事业心、责任强。3、加强师德理论学习，做到自省自查，自我剖析，不断提高师德境界。4、全面贯彻教育方针，积极实施素质教育，勇于推进教育创新，注重培养学生的创新精神和实践能力。1、不按时参加升旗仪式或政治学习三次以上。2、不服从学校工作安排。3、有严重违纪行为。4、有违法为。1、有不良表现1者扣2分。2、有不良表现2者，扣4分。3、有不良表现3者，此项得0分。4、有不良表现3且造成严重影响或有不良表现4者，职业道德评价结果为不合格。由学校考核小组评价查考勤记载查相关资料二、爱岗敬业（15分）忠诚人民的教育事业，热爱教育、热爱学校，恪尽职守、乐于奉献、教书育人，认真组织实施各项教育活动，自觉履行教育聘约，遵守学校规章制度。1、对教师职业有深厚感情，有强烈的事业心、讲奉献、比贡献。2、爱校如家，为学校建设出谋划策，时刻维护学校荣誉。3、认真完成教育教学工作任务，受到师生和社会好评。4、严格执行教学常规，认真抓实教学各个环节，努力提高教育质量。5、不断改进教学方法，发挥学生主体精神，教学效果好。1、工作散漫，没有上进心。2、消极工作，经常不完成教育教学任务。3、有无教案上课或不及时批改作业现象多次，或多次请他人或学生代替自己批改学生作业。4、经常不严格按照课程表上课，随意换课。5、有迟到、早退、拖堂、空堂现象三次以上，或课上使用通讯工具。6、酒后上课或擅离课堂。7、对学生提出的问题，解答敷衍塞责。1、有不良表现1或2者扣5分。有1和2者扣8分。2、有不良表现3—7中列举的一至二种表现者，扣5分；三至四种表现者，扣10分；四种以上表现者此项得为0分。由学校考评小组、学生、家长评价查教学常规检查资料查学生、家长评教评学资料项目考核内容（嘉鱼县教师职业道德规范）关键表现评价标准评价方法自评考评甲良好表现乙不良表现三、为要师表（10分）遵守社会公德。加强道德修养，养成健康心理，健全人格。宣传普及科学知识，不宣扬封迷信和歪理邪说，不传播影响学生身心健康的言论。仪表端庄。文明，使用规范的职业用语。书写规范的教学用字。1、遵守社会公德、家庭美德，举止文明礼貌，作风正派，言行一致。2、传播文明，宣传科学，拒绝赌博、酗酒、封建迷信和歪理邪说。3、举止端庄高雅，衣着整洁得体，文明执教，注重身教。4、使用规范的职业用语，书写规范的教学用字。1、仪表不端，谈吐不雅，行为不规。2、使用方言教学，直接影响知识传授或师生沟通，学生反映大的。3、在学生中宣扬封建迷信和歪理邪说，传播影响学生身心健康的言论。1、有不良表现1者，扣5分。2、有不良表现2者，扣3分。3、有不良表现3者职业道德评价结果为不合格。由学生、家长评价查学生、家长评教评学资料四、严谨治学（10分）刻苦钻研业务，丰富个人知识，提高教学技能，笃行严谨学风，恪守学术道德，不弄虚作假，不剽窃他人的学术、科研成果。1、热爱学习，善于学习，刻苦钻研业务，努力提高教学水平。2、积极参加继续教育，不断提高自身素质。3、所授课深受学生欢迎，课堂气氛活跃，学生能主动、快乐、创造性的学习。4、切实减轻学生的课业负担，真正实现“轻负高效”。1、教法陈旧，学生普遍反映课堂沉闷，无趣，课堂效益低下。2、经常布置大量机械重复、抄写的作业，或布置超过教育行政部门规定的作业量。3、教学内容出现知识性错误。4、组织课堂教学不力致使课堂教学秩序混乱。5、以各种方式泄露或变相泄露试题和考试内容；违反规定，私自更改学生考试成绩或等级。1、有不良表现1或2中一种表现，扣2分，两种或以上者扣4分。2、有不良表现3、4中一种表现扣3分，二种扣5分。3、有不良表现5中一种表现者此项为0分。由学生、家长评价查学生、家长评教评学资料项目考核内容（嘉鱼县教师职业道德规范）关键表现评价标准评价方法自评考评甲良好表现乙不良表现五、关爱学生（15分）深入了解学生，全面关心学生，主动服务学生，一切为学生着想。尊重学生人格和个性，不讽刺、歧视学生，不体罚学生或变相体罚学生，不单纯以学科成绩评价学生，教育学生时做到以理服人，以情动人，耐心细致，平等沟通。1、师生关系和谐，在学生中有威信，受学生拥护。2、经常和学生沟通、交流，耐心听取学生的意见，主动服务学生，为学生排忧解难。3、尊重学生人格和个性，公正对待每个学生，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生的身心健康和合法权益。4、正确评价学生，不断对学生进行鼓励，促进学生全面、主动、健康发展。5、遵循学生身心发展特点，注重学生心理健康教育，用科学的方法引导学生。1、师生关系紧张，学生不愿意接近。2、不与学生沟通，对学生的困难置之不理。3、不公正平等对待学生，或单纯以学科成绩评价学生。4、对学生错误言行，不制止、不教育，漠然置之。5、不尊重学生人格，有体罚、变相体罚、谩骂、污辱或讽刺挖苦学生；歧视学生的言行，排挤、放弃学困生、调皮学生。6、随意将学生叫出、赶出课堂，或动员、逼迫学生转学、休学、退学。7、接到报告后，不能及时处理教学事故或学生矛盾，造成事态进一步激化。8、在学生中发泄消极情绪，在学生中传播不健康信息。1、有不良表现1—4中一种表现者扣2分，依此累加，扣完15分为止。2、有不良表现5—8中一种表现者，此项得分为0分，情节严重、造成恶劣影响者职业道德评价结果为不合格。由学校考评小组、学生、家长评价查学生、家长评教评学资料查学校相关资料六、团结协作（15分）团结同事，相互学习，相互帮助，正确处理竞争与合作的关系。主动加强与家长联系，坦诚与家长交换意见，争取家长的信任和支持，形成良好的教育合力。1、谦虚谨慎，尊重同志，善待他人，同事之间相互支持，自觉维护其他教师的威信。2、与家长关系融洽，积极与学生家长沟通，认真听取意见和建议，积极宣传科学的教育思想和方法。1、在学生或教师中故意贬低他人的言行，或讲有损学校声誉的话。2、对家长态度粗暴，有训斥、指责学生家长的行为。3、与家长关系紧张，不能虚心接受学生、家长的意见和建议。有不良表现中一种表现扣3分；依此累加，扣完15分为止。由学校考评小组、学生、家长评价查学生、家长评教评学资料查学校相关资料项目考核内容（嘉鱼县教师职业道德规范）关键表现评价标准评价方法自评考评甲良好表现乙不良表现七、廉洁从教（15分）遵守宪法和法律法规，依法执教。公正廉洁，不搞“学钱交易”。不进行有偿家教，不向家长索要或变相索要财物，不利用职业之便谋取私利。自觉维护教育和教师的职业形象。1、坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抑制社会不良风气影响。2、自觉抵制以教谋私不良倾向，真诚拒绝学生或学生家长的宴情、礼品等。3、清正廉洁，不以教师特殊身份向学生推销报刊、杂志、复习资料及商品。4、不以任何名义向学生乱收费，不向学生和学生家长索要钱物。1、收受学生、家长钱物向家长索要或变相索要财物，利用学生家长谋取私利的。2、要求学生统一购买未经教育行政部门审定或规定使用的教材教辅材料；擅自使用自编（或参加编写）的教材或教辅材料；擅自向学生发放讲义、辅导材料并收取费用，或向学生仓皇出逃兜售辅导材料等。3、组织或变相组织、直接或间接参与有偿家教、违规办班、补课或组织学生集体培优等。有不良表现中一种表现者，此项得分为0分，情节严重、造成恶劣影响者职业道德评价结果为合格。由学校考评小组、学生、家长评价查学生、家长评教评学资料查相关资料八、与时俱进（10分）树立终身学习理念，不断更新教育观念，努力学习新的教育教学理论，掌握现代教育技术手段，积极探索教育教学规律，不断提高人文素养、科学精神和综合素质，实现自身的专业化发展。1、积极参加教师继续教育，不断学习新的教育思想和新的教育教学理论。2、掌握现代教育技术手段，积极探索教育教学规律。3、努力钻研新课标、新教材，积极投身教育教学改革，开拓创新。1、不参加上级规定的教师继续教育学习。2、从不使用现代教育技术手段教学。3、教学理念落后，教法陈旧，知识结构不能适应教学需要。有不良表现中一种表现者扣3分，依此累加，扣完10分为止。由学校考评小组评价查学校相关资料嘉鱼县教师育人工作评价内容及标准（学生、家长评价使用）关键表现评价标准语文数学英语科学历史政治体育音乐美术微机地理甲良好表现乙不良表现一、爱岗敬业（15分）1、对教师职业有深厚感情，有强烈的事业心、讲奉献、比贡献。2、爱校如家，为学校建设出谋划策，时刻维护学校荣誉。3、认真完成教育教学工作任务，受到师生和社会好评。4、严格执行教学常规，认真抓实教学各个环节，努力提高教育质量。5、不断改进教学方法，发挥学生主体精神，教学效果好。1、工作散漫，没有上进心。2、消极工作，经常不完成教育教学任务。3、有无教案上课、或不及时批改作业现象多次，或多次请他人或学生代替自己批改学生作业。4、经常不严格按照课程表上课，随意换课。5、有迟到、早退、拖堂、空堂现象三次以上，或课上使用通讯工具。6、酒后上课或擅离课堂。7、对学生提出的问题，解答敷衍塞责。1、有不良表现1或2者扣5分。有1和2分者扣8分。2、有不良表现3—7中列举的一至二种表现者，扣5分；三至四种表现者，扣10分；四种以上表现者此项得分为0。二、为人师表（10分）1、遵守社会公德、家庭美德，举止文明礼貌，作风正派，言行一致。2、传播文明，宣传科学，拒绝赌博、酗酒、封建迷信和歪理邪说。3、举止端庄高雅，衣着整洁得体，文明执教，注重身教。4、使用规范的职业用语，书写规范的教学用字。1、仪表不端，谈吐不雅，行为不规。2、使用方言教学，直接影响知识传授或师生沟通，学生反映大的。3、在学生中宣扬封建迷信和邪说，传播影响学生身心健康的言论。1、有不良表现1者，扣5分。2、有不良表现2者，扣3分。3、有不良表现3者职业道德评价结果为不合格。关键表现评价标准语文数学英语科学历史政治体育音乐美术微机地理甲良好表现乙不良表现三、严谨治学（10分）1、热爱学习，善于学习，刻苦钻研业务，努力提高教学水平。2、积极参加继续教育，不断提高自身素质。3、所授课深受学生欢迎，课堂气氛活跃，学生能主动、快乐、创造性的学习。4、切实减轻学生的课业负担，真正实现“轻负高效”。1、教法陈旧，学生普遍反映课堂沉闷、无趣，课堂效益低下。2、经常布置大量机械重复、抄写的作业，或布置超过教育行政部门规定的作业量。3、教学内容出现知识性错误。4、组织课堂教学不力致使课堂教学秩序混乱。5、以各种方式泄露或变相泄露试题和考试内容；违反规定，私自更改学生考试成绩或等级。1、有不良表现1或2中一种表现，扣2分，二种以上者扣4分。2、有不良表现3、4中一种表现扣3分，二种扣5分。3、有不良表现5中一种表现者此项为0分。四、关爱学习（15分）1、师生关系和谐，在学生中有威信，受学生拥护。2、经常和学生沟通、交流，耐心听取学生的意见，主动服务学生，为学生排忧解难。3、尊重学生人格和个性，公平对待每个学生，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生的身心健康和合法权益。4、正确评价学生，不断对学生进行鼓励，促进学生全面、主动、健康发展。5、遵循学生身心发展特点，注重学生心理健康教育，用科学的方法引导学生。1、师生关系紧张，学生不愿意接近。2、不与学生沟通，对学生的困难置之不理。3、不公正平等对街学生，或单纯以学科成绩评价学生。4、对学生错误言行，不制止、不教育，漠然置之。5、不尊重学生人格，有体罚、变相体罚、谩骂、污辱或讽刺挖苦学生；歧视学生的言行，排挤、放弃学困生、调皮学生。6、随意将学生叫出、赶出课堂，或动员、逼迫学生转学、休学、退学。7、接到报告后，不能