中等职业学校班主任工作艺术8篇【导读】这篇文档“中等职业学校班主任工作艺术8篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!职业学校班主任工作计划【第一篇】班主任工作计划这个学期的工作计划是:一、提高知识,明确职责,加强责任感班主任是学校教育计划的具体执行人,是校长、教务处及学生处的助手,又是学校和学生家庭的桥梁,各班工作的好坏,直接影响学校教育管理工作进行。因此,必须提高认识,加强责任感,掌握班主任工作规律。1、努力做好学生思想教育工作,很多学生生活习惯懒散,经常迟到旷课,早训迟到。要使他们形成一种早起习惯,思想教育十分重要。2、引导学生努力学好功课,采取有效措施,提高学生学习成绩和学习效率。也就是在这一方面鼓励学生,增强他们的自信心,从而能够努力学习。3、关心学生生活和健康,组织学生参加各种文体活动。4、协调本班任课教师的教育教学工作,主动向他们了解本班学生课堂纪律,学习成绩情况,形成统一的教育力量。5、建立与学生家长联系,协调对学生教育和管理。二、热爱学生,深入了解学生情况要想引导学生向好的方向发展,克服不好的方面,首先必须深入了解每个学生的身体、思想状况和原有知识水平,了解他们的兴趣爱好,性格特点和家庭情况,然后加以分析综合。三、实施班级管理,形成良好的班风1、加强工作计划性根据学校工作计划要求,联系本班实际,定好计划,然后每周要有具体的计划,计划必须做到方向、任务明确,措施具体、切实可以。2、培养积极向上、勤奋好学,团结友爱的班集体。班级的发展,一般由松散期、成长期、成熟期和完善期四个阶段组成,前两个阶段对班级建设至关重要,新生入学后第一学年,一定要抓住这一关键期,制订相应的班级目标。班级目标要符合本班实际,能为同学所接受,有一定鼓舞作用,而且学生经过一定努力可以实现的。3、选好、用好干部。班级能否成为奋发向上,团结友爱集体,形成良好的班风,很大程度上取决于班干的工作能力和模范带头作用。在班级管理中,班干部既是班级活动的组织者、带头人,又是班级成员的行动坐标,发挥着十分重要的作用。因此,作为一名班主任要善于发现和培养班级中的积极分子,组成一支强有力的骨干队伍,形成有凝聚力的领导核心。对班干部的培养要注意以下几个方面:a、认真物色班干部人选;b、培养班干部的能力;c、培养班干部的责任意识;d、大胆使用,不束缚手脚;e、提醒班干部注意工作方法;f、对小干部既要关心、爱护,又要严格要求;g、运用合理的方法做好班干部的思想工作。4、要组织和开展集体活动,培养集体主义精神和团结友爱等优良品质。5、要形成正确舆论,树立良好班风,抓好班级规章制度建设。日常行为、道德行为在班级应有一个共同标准,形成一种舆论。不正确行为出现时,会受到批评,抵制,帮助,形成一种风气。班级应建立目标管理制度,如组织纪律,环境卫生,出勤记录,学习情况,轮值制度,日常事务等进行量化管理评比,在班内形成舆论监督,促进良好班风形成。6、加强班级文化建设班级文化作为校园文化的重要组成部分,包括班级环境的布置,班级活动的开展等。(1)环境的潜移默化(2)主题班会是统一班级目标的重要途径和方法。7、转化后进生a、用“爱心”滋润差生,用真情叩开他们的心扉失去尊重的人最需要尊重,失去信任的人最需要信任。后进生最大的心理障碍是长期缺少爱。因此处于特殊境遇的差生特别需要同学的友爱,老师的关爱。爱有着巨大的力量,它是牵连师生关系的一条割不断的红线,也是后进生转化的内动力。因此,我在平时,总是用“爱心”去滋润差生:有意或无意地去接近他们、关怀他们,征求他们的意见,理解他们的心情,用实际行动感召他们、支持他们。让他们觉得老师是真心实意关心他们、挽救他们,而并不嫌弃他们。这样做远比一般的说教,频繁的批评,粗暴的训斥效果要好得多。当然,爱差生,绝对不是迁就他们的缺点和错误的无原则的爱。要爱得深、爱得真、爱得严。只有这样热爱他们,并怀他们,他们才有可能敞开心灵的大门,任你用精神的甘露去洗涤和浇灌。b、“细心”捕捉闪光点,用其长避其短俗话说“金无足赤,人无完人”。同样,差生也并非一无是处,只要细心观察,我们会发现他们身上的确蕴藏着无穷无尽的聪明才智。若能及时“点化”,往往会收到良好的效果。在实际工作中,要善于细心观察后进生的“闪光点”,并充分使他们的“闪光点”发光、增光。具体做法是:对他们立足于争,着手于拉;积极创造条件,给他们一表现自我的机会。以克服消极因素对他们的影响,增强他们的自信心。如让他们回答一些简单的问题、或利用他们的长处让他们上台讲演、上黑板做练习、或让他们发本子、去拿粉笔等等。使他们感到老师信任自己,并引以自豪,从而可能激发他们的学习兴趣,调动他们学习的积极性和主动性。实际上,对差生来说,用其长的过程,也就是避其短的过程。同时也是他们心理上的一种解放,这种解放是有利于促进后进生的转化的。c、“耐心”教育“差生”,迎接“反复”的挑战终止一个坏习惯和培养一个好习惯,都需要有足够的耐心。因为一种正确的观点,往往要经过多次反复才能化为学生自己的认识。因此,在差生的转化过程中,我们决不能操之过急,希望一步到位,或“一蹴而就”,“一劳永逸”。要允许反复,并在反复中耐心地进行诱导教育。差生的转化不是轻而易举的事,我们必须充分认识到,差生在进步的过程中,出现的反差,是合乎规律的正常现象。在前进中反复,在反复中前进,是差生在转化期间的运动轨迹。对此,在教育差生的过程中我们要有足够的思想准备,做到宽严相济,持之以恒。耐心细致地做好他们的教育工作。决不能对差生揭老底,算旧账,全盘否定他们已有的进步。否则,不仅会使以前的努力前功尽弃,而且还会使学生与教师之间的矛盾进一步加深,使“差生”丧失转变的信心,增加转变的难度。后进生的进步过程是曲折上升的,在这一充满了反复的过程中。我们不能看到某某老毛病又犯了,又丢三落四的了,认为其无可救药,而丧失了信心。而应反复地、耐心地激励帮助他们战胜自我。实际上,后进生想一下改掉自己的缺点是不可能的,其必须有一个战胜自我的过程。在后进生进步的反复过程中,我们应该不断给他们敲响警钟,不断鼓励他们进行自我竟争、自我挑战,在反反复复的过程之中,方有可能把他们引上前进之路。用“爱心”去滋润每一位“差生”;用“细心”去捕捉他们的闪光点;用“耐心”去迎接反复的挑战。总之,差生转化的过程是一项长期的需要用“心”的工程。在以后的工作中我一定会更加的努力工作,让学生在思想上有所进步,形成良好的习惯,也让他们学有所获。班主任工作计划现代服务郭春敏2014--02--24特殊教育学校聋班班主任工作总结【第二篇】班主任工作总结2012~2013第一学期冯琼芳这是一个平静而收获的季节,这是个愉快而又令人难忘的学期。平静:步入初中,孩子们既兴奋又紧张,因了这是人生的另一个阶段,他们充满了期待,满怀着盼望。而这又是他们未知的世界,他们踌躇而彷徨,所以刚开学时,学生们一个个表现得很浮躁,有种整天无所事事到处游荡的感觉,不知该干什么,怎么干才能体现自己价值。但随着学习的深入,学校各种活动的参与,班级活动的开展,学生渐渐的平静下来。他们认真学习,你追我赶,互相帮助,共同提高,形成了浓厚的学习氛围,学生个个对学习都充满了饱满的激情,高昂的兴趣。同学间关系融洽,各位班干各司其职,学生尊纪守规。平静而愉快的度过了本学期。收获:看着和我一路走来的学生,男孩个个长成大小伙,女孩个个长成漂亮的大姑娘。他们经历了挫折,品尝了委屈,却收获了坚强;他们犯了错误,违了纪律,但却在错误中成长,成熟。在和学生一次次的交谈中,我知道他们确实收获了,他们懂得了感恩,学会了感激,他们知道约束自己,也知道让着别人;他们基本能理性看事处理问题。当初动辄生气,闹矛盾,轻言放弃的孩子气已不见,老师收获了幸福,学生收获了能力。一张张生动的脸,一双双渴求知识的眼睛,让人感动,他们无论学习成绩好或坏,无论男生或女生,也无论是先来还是后到,一个个都在老师带领下认真学习,他们主动学习的精神,积极要求上进的心态让我为之骄傲,为之自豪。学生强烈的班级荣誉感驱使学生主动为班级做事,一束束小花让我们感到了春的芬芳,一条条彩带让我们感到冬的热烈。我们的班级是温馨的,我们的班级是和谐的,我们的班级是积极要求向上的。我们的七年级就在这样的环境下轻松愉快的度过。任何事都不可能完美,我们犯过错,我们有过矛盾,我们今后可能还会有更多的挫折,但我们不怕,因为我们有一颗不屈不挠的心,有一颗积极要求向上的心,跌倒了会爬起来,再继续向前走,我们会做到的------------这是我们班级宣言。职业学校青年班主任工作实践总结【第三篇】龙源期刊网http://.cn职业学校青年班主任工作实践总结作者:吕英然张守栋来源:《现代交际》2011年第04期[摘要]在职业教育中,班主任的工作至关重要。班主任是班级工作的组织者、管理者和参与者,是学校稳定、和谐、向上的重要力量。而青年班主任是学校班主任队伍中的主力军,有其自身的优势和不足之处。如何扬长避短,管理好班级,处理好与学生的关系,做好学生工作,是青年班主任一直在努力探讨、摸索的课题。笔者总结几年来班主任工作的经验,探讨如何更好地做好班主任工作。[关键词]职业学校班主任工作实践总结[中图分类号]G715[文献标识码]A[文章编号]1009-5349(2011)04-0182-01职业学校的学生有自己的特点,他们年轻,有朝气,充满活力,但是也存在学习成绩差,缺乏自信心等问题。年轻的班主任教师,同样精力充沛,对事情的处理有自己的见地,但是也存在着经验不足,年轻气盛等缺点。如何将两方面的优缺点进行有效地处理,扬长避短,做好班级管理工作,是值得思考的课题。一、树立起班主任的威信一位年轻的教师初次管理一个班级,与学生年龄差距不大,容易与学生打成一片,但是同时面临的矛盾是,如何树立班主任的威信?这时就可以向一些有经验的老教师学习,交流工作经验。同时结合自己的实践经验,总结如下两点树立班主任威信的方法:(一)了解与尊重学生,平等地与学生交流全面了解学生是班主任工作的前提条件,只有全面了解学生,摸清学生的性格特点、心理状况、兴趣爱好,才能有的放矢、因材施教。青年教师可以利用自身与学生年龄差距小、观念上不存在隔阂这一优势,以朋友的身份去关心、了解学生,从细节做起,把每个学生都作为一个平等的主体对待,不搞特殊,不做强制性教育,从学生的角度去认识、考虑问题,允许有不同意见的存在。当学生提出中肯的意见时,要懂得虚心接受。当然,我们面对的是一群十六七岁的中专生,他们思想觉悟上还存在诸多不足,当他们提出不恰当或无理的意见时,作为班主任要有包容的态度,要动之以情,晓之以理,使学生心服口服地接受老师的教育。(二)处理好师生关系在一个学校里面,青年班主任为了更好地与学生沟通、相处融洽、开展工作,容易与学生打成一片。其目的是:与学生的距离近了,学生心里就会认为老师是自己人,万事好商量。结果容易造成严肃不足,活泼有余,加大了管理上的难度。在失去教育效果的同时,教师的尊严和威信也荡然无存了。俗话说得好,“距离产生美。”教师与学生之间的关系非常微妙,与学生过远则有生疏之感,过近则生戏谑之忧。所以在处理师生距离的问题上,要把握好尺度,既不能太近,也不能太远,有意识地与学生保持适当的距离,是班级和教育管理的需要。二、培育主干班委,形成班级内部干部行伍(一)选拔原则在选拔、培育班级干部的工作中,应坚持“广开言路”,不能刚愎自用,主张“周全评价学生”,否定“一点定论”(如否决成绩欠好的学生担任班级干部等)。班级管理层可以分为以下三部分:1.班级管理的“核心力量”:团支部书记和班长。团支部书记和班长是班主任的首要助手,是班级的带头人。他们要有斗胆工作的勇气和气概;碰着难题时,能协助班委解决;开展工作时不能瞻前顾后,有所顾忌。2.班级的“中层干部”:团支委与全体班委。团支委员与班委干部是班级各项轨制落实的执行者,他们既要服从团支书和班长的放置,又要各司其职,各负其责,落实好各工作和使命。3.“下层干部”:小组长和课代表。小组长和课代表长期承担