中职物理教案【汇集4篇】

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中职物理教案【汇集4篇】【导读】这篇文档“中职物理教案【汇集4篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!关于中职声乐有效教学方法的探讨【第一篇】关于中职声乐有效教学方法的探讨内容摘要新课程改革已经由实验阶段走向了全面实施的阶段,职业学校的声乐教学活动也从单一化走向多元化、被动化趋于主动化,以均衡为主、兴趣为主的教学方式正逐渐被广泛师生所接受,但从事相关教育的工作的人员在具体执行方式上并没有独树一帜的新型教学方案,对教学生活化的不充分理解,让声乐教育日常工作依旧机械、呆滞。如何才能提高学生对本专业的兴趣,成为中职声乐教师面临的重要挑战。关键词中职高效教学方法中职声乐专业一直致力于培养合格的音乐工作人才,为了能够给在校声乐学生一个光明的前途,必须加强对本专业教师素质的培养,目前我校的高年级的学生已基本完成了各专业必修课和选修课的学习,并于第七学期参加了为期三个月的实习,能够客观正确地评价自身所获得的专业知识和技能,同时经过三个月的实习之后能够清楚地看到专业知识的重要性。但是就全国范围内而言,依然存在很多问题,笔者就中职声乐专业学生职业培养过程中出现的问题做出分析,并且就专业课程体系改革提出了一些自己的看法和意见。希望能够引起同僚的注意。一、教育工作者应树立正确的教育观要提高教育质量就需要从事教育的工作人员创建良好的教育模式,即体系,老旧的教育观念过于注重书本知识,强调接受学习、死记硬背、机械训练,以学习成绩的高低来衡量一个学生的能力,忽视与生活之间的联系,这样的教育方法是错误的,这样的学习成果是低效的。教育工作者只有树立好正确的教育观,坚持正确的教育模式才能引领学生将实践与理论相结合,争取效益最大化。二、教育工作者应树立正确的角色观传统观念里老师是高于学生的,老师在课堂上教授知识,学生做该做的笔记,老师在课堂上提问问题,学生被提问回答问题,老师一直在给予知识方面处于主动位置,而学生只能被动的接受知识,这样的方法的是错误的,使学生失去学习积极性的同时也遏制的思维的宽度与广度,这对提高学生综合素质是极为不利的,教育工作者应树立正确的角色观,把课堂还给学生。三、提高教师教学能力,严于律己学校需要根据本专业的特征,适当的修订课程设置与培养方案,构建合理的知识结构和较高的教育教学技能。教师需要合理安排教学内容,改善教学手段,上课时应该推广应用反思性教学,着重教师自身的教学反思和教学评价能力,重点对教师职业技能进行培养,一名优秀的教师应该具有专业的素质框架,这样的专业素质框架分别体现在四个方面:学科教学能力;职业观与职业道德;教学观;教师学习与发展观。所以,在中职声乐教育中,应该重视对声乐教师的职业技能培训,并且把它纳入专门的课程体系中去,增加重视度。具备完整的系统的相关教育教学知识,熟悉相关的心理学知识、教育学知识、教学法知识,无论面对何种状况都能够熟练地运用相关的声乐技能和声乐教师职业技能,对学生进行专业的培养。四、重视声乐职业技能的培养方法在声乐职业技能培养的过程中,我们应该把重点放在“培养”这两个字上,学生是教学工作开展的主体,也是“被培养”的主要角色,主要的任务就是在不断地实践,不断地提升,不断的提高声乐知识。而相对于学生来说,教师就是声乐专业培养的组织者,主要负责在培养过程中指导学生认真思考、细心观察、整理归纳、实践锻炼,全身心的投入到教育教学工作中去,争取达到初始的教学目的,从而增加学生的声乐知识,实现课程的实践性,两者各司其职,分工合作,互相配合,才能“芝麻开花,节节高”,在此过程中教师可以采用以下教学方法,一步步的对学生进行引导:1.上课之前,教师引导学生回顾上次学习内容,让学生模拟老师,总结上节课的内容,并且引导学生对其进行评价总结,最后教师提出最终观点,对好的方面进行表扬,错误的地方进行更正,赏罚分明。2.教师讲解新技能的内容,训练的目的、意义、要求、所遵循的原则,训练的步骤、方法、形式等。3.学生进行分组训练,回答老师提出的问题。4.依然以小组为单位,向同学们展示自己组的讨论成果,为同学们做演示,与此同时,其它组的学生也不要闲着,要积极观察,提出相关的意见和建议。老师在旁指导。5.最后,由教师总结本堂课的大致内容,学生做填补工作,查漏补缺。另外,利用科技化手段,综合多种多媒体教学设备,树立一个引路人的姿态,确立学生课堂主体性,可以组织一些活动,增强学生学习积极性;同时可以在学校范围内不定期的组织各种各样的音乐会、各种音乐比赛,学校一定要给予最大的鼓励和支持,创造良好的学习音乐的环境。结语当前的就业前景对中职教师提出了更高层次的要求,这是对一名老师综合素质及执行能力的考查。教师的职责异常艰巨,专业知识和实践能力的提升是一名教师首当其冲的事情。在未来教育的宏观框架下,希望各位同僚严于律己,开拓创新,以全新的模式去引领未来之星。参考文献[1]龙玉梅.幼师声乐教学中存在的问题分析与改革建议[D].贵州师范大学,2014.[2]王瑶.中等职业学校学前教育专业音乐技能教学改革研究[D].辽宁师范大学,2014.[3]余晓燕.浅谈中职声乐专业的有效教学[J].教师,2011(09):108.[4]黄秀珍.学前教育专业中高职课程衔接研究[D].广东技术师范学院,2014.(作者单位:江西省赣州市赣县职业中等专业学校)中职语文教案【第二篇】中职语文教案(精选)江苏省职业学校公共基础课程“两课”评比英语(教案)《飞扬的诗情》——“阅读与欣赏”目录一、语文课情分析?011、课程性质与任务???012、课程教学目标013、教材特点与教材处理?014、教学目标确定的依据?025、教学重点、难点确定的依据??021)重点??022)难点??02二、学情分析???02三、教与学方法的选择???021、教学方法??022、学法指导??02四、教学实施设计(教案)?03五、单元教学后记?27一、语文课情分析:1.课程性质与任务语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是:指导学生正确理解与运用祖国的语言文字,注重基本技能的训练和思维发展,加强语文实践,培养语文的应用能力,为综合职业能力的形成,以及继续学习奠定基础;提高学生的思想道德修养和科学文化素养,弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化,为培养高素质劳动者服务。2.课程教学目标中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上,培养学生热爱祖国语言文字的思想感情,使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力,提高科学文化素养,以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识,掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力,具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法,养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟,接受优秀文化的熏陶,提高思想品德修养和审美情趣,形成良好的个性、健全的人格,促进职业生涯的发展。3.教材特点与教材处理:⑴教材特点:江苏省职业学校文化课教材中的语文课程的教学内容由基础模块、职业模块和拓展模块三个部分构成。一年级所学的基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求,是从阅读与欣赏、表达与交流两个方面提出教学内容和教学要求,通过语文实践活动提高学生综合运用语文的能力。《飞扬的诗情》——“阅读与欣赏”属于基础模块〃上册的第一单元的内容,全是诗歌。提起诗歌,人们就会想到丰富的情感、鲜明的节奏、瑰丽的想象和凝练的语言,走进这一单元,同学们可能会有更深的体会,教材从多姿多彩、琳琅满目的中外现代诗歌中挑选了几位诗人的代表作,通过对他们的欣赏,可以感受青春的激情与梦想,领悟对祖国和土地的挚爱,体会自然的美丽和爱情的美好,接受精神的熏陶,同时也会领略到诗人们精湛的诗歌艺术。4.教学目标确定的依据:根据文化课为专业课服务的需求和学生未来的发展需求,以及不同专业不同能力的需求,从三个方面设计教学目标:知识与能力、过程与方法、情感态度价值观。让学生学会利用图书馆、网络等搜集、筛选和提取有用的信息。学会在阅读中体验情感,感受教材中文学作品的思想情感和艺术魅力,能就作品中感兴趣的内容进行讨论,说出自己的理解、体验或感悟。激发学生学习诗歌的兴趣,接受精神上的熏陶,树立正确的人生观、价值观,为将来走上工作岗位更好地服务社会奠定基础。5.教学重点、难点确定的依据:⑴重点:依据教学大纲与三维目标确定。⑵难点:依据教学目标,结合学生知识水平、学习能力和课文内容特点确定。二、学情分析:职校的学生普遍学习动机不强、学习目标不明确,有不少学生缺乏远大的理想抱负以及克服困难的毅力,缺乏自主学习的意识,学习兴趣不高,敏感、冲动、思维活跃,控制能力不强。知识上阅读面不广、语言积累较少,感悟能力不强,对名家的名篇虽都是略有耳闻,但真正会欣赏的很少,他们读诗歌一般只从字面上去解读,很难被诗歌打动,根源在于对诗歌过于冷静,不能沉入文本去体会作者的情感,不懂抓住诗中的意象去感知。另一方面,刚入学的学生有强烈的求知欲望,对未知领域充满好奇心,对生活也有一定的感悟和积累。在教师的指导下,完全有能力学好诗歌。针对学生的这些特点,教师就必须要做到以下几点:(1)利用多种手段,结合先进的多媒体设施,想方设法提高学生的学习兴趣;(2)帮助学生树立目标,明确学习目的,引导学生树立正确人生价值观;(3)科学合理的规划教学各个环节,来帮助学生理解诗歌,提高学生的审美能力和感悟能力。三、“教”与“学”方法的选择:1.教学方法:教学是一门艺术,应变是教学艺术得以顺利实施的重要前提。所谓应变,就是根据不同的班级、不同的授课内容以及教学过程中出现的不同情况采取不同的教学方法和处置措施。因此,我本着“'因材施教”、以及“教学有法,但无定法”的原则,慎重地选择教学方法。要真正让语文教学的课堂从过去的讲堂变成学生学习的学堂,就必须遵循以学生为主体,教师为主导的原则,优化教学方法。在课堂上借用多媒体教学手段,实施情境教学法,有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材。它贯穿教学的全过程,直接影响着教学效率的提高。同时我也采用了诗歌教学的常用方法——朗读法,尽量营造一种情感氛围,让学生投入到诗词中。在读的过程中,通过质疑讨论法去领会和感悟诗词所蕴含的情感。2.学法指导:新教学大纲明确指出:“要重视学生的实践活动,让学生在教学过程中主动学习、探究。要重视师生的语言交际和心灵沟通。要重视学生思维方法的学习。”根据职校学生的学情,在学习过程中,我让学生以“朗读——想象——感悟”式的学习方式为主,以培养学生朗读能力和想象能力,同时通过自主探究、合作交流和对文章的圈点勾画让学生自己去感悟文章内容。四、教学实施设计:10112526五、单元教学后记:在《飞扬的诗情》——“阅读与欣赏”这一单元的教学中我根据职校一年级学生的心理特征及其认知规律,以“教师为主导,学生为主体”,教师的“导”立足于学生的“学”,以学法为重心,放手让学生自主探索的学习,主动地参与到知识形成的整个思维过程,力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平,从而达到预期的教学效果。27荐荐二2014下语文教案(3000字)二语文教案下册(500字)荐语文教学设计参赛优秀模板(含高中和初中)荐语文教学设计(语文教案)的常规格式荐人教版小学语文一年级上册教案全集[1]14学中声乐教案【第三篇】14学中声乐课程教案任课老师:袁茂蕾、卢莎、刘佳授课题目:歌曲《生死相依我苦恋着你》教学目标:1.通过小跳音程连音唱法发声训练,帮助学生练习打开喉咙。并指导学生运用正确的呼吸方法,体会气息对声音的支持。2.学习歌曲《生死相依我苦恋着你》,激发学生的爱国之情,使学生满怀激情的完整演唱歌曲。教学重点、难点:1.引导学生感受《生死相依我苦恋着你》,体验歌曲的思想情感和艺术魅力。2.歌曲的演唱风格和特点,能够细致完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