观摩学习心得【热选8篇】

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观摩学习心得【热选8篇】【导读】这篇文档“观摩学习心得【热选8篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!观摩学习心得【第一篇】20xx年11月24日,全国中小学课堂唱歌教学展示与研讨会在沈阳隆重召开,来自全国各地的省、市、县音乐教研员、骨干教师代表等1000余人齐聚沈阳,参加了此次盛会。我有幸与本溪市30余位中小学音乐教师一同来到沈阳,参加了观摩学习。开幕式中,辽宁省教育厅基础教育研究培训中心主任关松林致欢迎辞,中国教育学会音乐教育分会秘书长吴斌老师致开幕辞对大会作了介绍,并提出了“唱会歌,唱好歌,会唱歌”的九字目标要求。此次研讨会的召开,以课堂唱歌教学为抓手,将基础教育中的音乐课教学作为推进素质教育的重要途径,起到了积极的推动作用。研讨会推出了来自全国25节中小学课堂教学优秀展课,开展了两次专家专题讲座和研讨活动。这些全国各省市脱颖而出的唱歌课,异彩纷呈的展现在我们面前,起到了一个良好的导向作用。对我们参会者来说是提升自己教育教学方面的专业素养,开阔自己视野的佳机。北京苗铀琳老师执教的四年级《春天举行音乐会》一课中,教师运用了“电子交互式白板”辅助教学,提升了教学实效性。教师使用了白板中的荧光笔的标记功能,把再现的乐谱标记下来,这种直观的做法省去了语言的赘述,让学生从视听联觉上理解领悟了二段曲式结构中的再现部分,从而使教学活动更为简洁高效。黑龙江张洪宇老师执教的二年级《勇敢的鄂伦春》一课,教师深入挖掘教材,巧妙地将知识与技能渗透在教学环节和音乐情境中。学生在教师的引导下“骑着马”、唱着歌、听着音乐、“看着”兴安岭的风景,愉快地学习音乐“走进鄂伦春”。拓展部分教师用鄂伦春语_inaye随歌曲为音乐配上伴奏,使枯燥的训练鲜活起来,让孩子愿意学,同时也丰富了歌曲教学。辽宁付莹莹老师执教的四年级《东北风》一课,教师从学生最熟悉、最喜欢的家乡风土人情入手,导入歌曲教学,简洁精练、极大的增强了学生的民族自豪感,对家乡的感情更加深厚了。环节设计新颖独特,使学生能主动自觉地参与教学,激发了学生浓厚的学习兴趣和内在的学习动力。比赛中,教师们充分挖掘教材中的音乐素材,将基本的音乐技能教给学生,交给他们学习的方法,让学生在教学的过程中深刻体会,积极参与。形成立体式的、多层次的表现形式,歌曲学习在轻松自然的体验中扎实有效的进行。使听课老师能够在观摩中有感悟,受益匪浅。大会邀请了上海音乐特级教师刘德昌老师进行课例的综合点评,幽默、风趣、富有实践经验且具备理论支撑。他从关注唱歌教学中的聆听,关注教师的范唱、范奏,关注教师用贴近学生的方式采取有效的策略和方法,关注学生唱歌习惯的养成等方面,把大家在唱歌教学中未被发现或者已经发现但是苦于无法解决或者解决好的问题,以肢体语言进行辅助,点出问题存在的关键和解决问题的办法,教给了大家发现问题和解决问题的“金钥匙”。比如:我们要求学生“唱会歌,唱好歌,会唱歌”,我们的教师首先要率先垂范,教师要能准确地唱歌,准确地表达歌曲的情感内涵;比如字正腔圆、声情并茂地唱好歌中需要注意的细节问题;比如良好习惯的养成问题等,让大家不仅知其然,而且知其所以然,在现场的点评与纠错,起到了真正意义上的研讨的作用,让人茅塞顿开。此次活动,我们现场观摩了精彩纷呈的中小学课堂唱歌教学展示课,聆听了专家就中小学课堂教学方面精辟的专题理论讲座,既有实践方面的研讨又有了理论方面的升华,实是不可多得的一次教学成果展示与学习的绝佳机会。给到会的老师们留下了难忘的记忆。观摩学习心得【第二篇】20xx年x月xx日,由xx省建筑业联合会和xx市建筑业联合会组织会员单位及相关建设、施工、监理单位,观摩学习了由中国xx第x工程局有限公司承建的“xxxxxxxxxxxx项目”。作为xxx建集团的一名工程管理人员,我有幸参加此次观摩学习活动,通过对本项目的观摩学习,让我既学到了诸多亮点做法,又开阔了眼界,对我感触很深,总结如下。国贸中心项目位于xx市xx区万新南路,共有三个单体:一栋xx层超高层写字楼,建筑高度xxxxm;一栋xx层酒店,建筑高度xxm,一栋xx层商业裙楼,总建筑面积xxm2;主体结构采用型钢混凝土框架核心筒结构,基础型式为筏板基础,最大筏板厚度达xxm;本项目的定位为5A级写字楼、超五星级酒店、高端商业办公,是xx区首座超高层地标性建筑。本项目采用了大直径三级螺纹钢、高强自密实混凝土、部分空心楼板等,施工现场狭小,组织施工难度大、技术要求高,是工程技术人员学习的典范,通过对本项目的观摩学习,使我认识到我们需要提高的空间还很多,值得我们学习的还很多,在今后的项目管理工作中要借鉴xxxx的项目管理标准,努力提高项目管理水平和个人业务能力。本项目建造过程中,有多项管理措施非常值得我们学习,具体是:一、实测实量技术应用虽然,我们在项目质量管理过程中应用实测实量技术,但发挥出的效能不明显,不能有效发挥实测实量指导、提高后续施工工序质量控制,而该项目施工过程中将实测实量结果上墙公示,能够直观的反映出每层的实测实量结果,便于后续工序的改进和加强,非常值得借鉴;二、二浇构件模板穿墙螺杆预留孔砌体工程施工阶段,对二浇构件模板加固穿墙螺杆眼预留孔洞,防止二次破坏;以往施工过程中未预留孔洞,构造柱等二浇构件模板加固时需在砌块上二次开洞,造成墙体移位、倾斜、松动等缺陷,而预留孔洞有效解决了这一问题的发生。三、装饰装修阶段样板引路本工程实行样板先行,样板标准化,为后续工程施工提供参考和依据,形象直观,对工程质量提高起到了实质性的促进作用;以往样板引路未做到标准化,不能很好的指导后续施工。四、图文并茂,指导主要分项工程质量控制要点该项目将主要分部分项工程施工程序、施工要点、注意事项等结合图文制牌上墙,有利于班组操作人员直观了当的掌握,摒弃以往技术交底生硬,有利于项目分项工程质量的提高。五、框柱定位筋本想柱钢筋定位采用定型化工具,能有效定位柱竖向钢筋,防止钢筋偏位导致改变受力;六、外墙、厨卫间等有防水要求的剪力墙穿墙螺杆的封堵本项目制定了标准化的堵漏控制要点和详细的标准做法示意图,能够有效防止墙面渗漏,解决了以往未封堵或封堵不严密而渗漏水。七、安全防护标准化本项目细部安全防护标准化做法符合实际需要,如竖向洞口底部挡脚板预先加工、消防逃生通道等。八、铝膜施工技术本项目部分结构使用铝膜板,提高混凝土观感质量和结构尺寸的准确,达到清水墙面的效果,对后续涂料油漆施工创造良好的条件。九、劳务用工管理在建设行业劳务实名制管理要求的大背景下,该项目委托有资质的第三方劳务用工管理机构进行劳务管理,能够按照劳务实名制管理做到信息准确有效、便捷高效的目的。本次观摩的国贸中心项目,非常具有代表性,反映了近年及今后建筑行业的典型工程示范,能代表xx省乃至全国的先进水平,是我们建筑人学习的榜样,是我们搞工程的模范。“走出去”使我开阔了眼界,对建筑领域的先进水平有所了解。很多的工程管理方式让我印象深刻。但是,我所学到的只是项目管理中的九牛一毛,很多只是停留在表面,还未深入理解,如央企建筑企业的管理、项目管理、项目经理部的运行等诸多方面让我疑惑不解,希望将来有更多的机会去学习,充实自己,为自己所在的企业贡献一份微薄的力量。观摩学习心得【第三篇】4月26、27日有幸参加了全国小学语文前沿课堂观摩研训会,通过本次外出教育培训,收获很多,受益匪浅,使我真正体会到讲课是一种非常有魅力的艺术。感到还有许多需要学习的地方,收获实在是太多了。静下心来回味一下这两天收获的是什么?我感觉我收获的是差距,是我个人跟那些名师之间的差距,这些差距有语文素养方面的,有教学经验方面的,也有备课的技巧方面的。通过听了名师的教学,我对语文教学有了更加深刻的认识:1、我们现在所教的语文,正在进行阅读教学的转型,正在改革中创新。而我平时在上语文课的时候,大部分时间还只是在为教课文而教课文,没有真正达到从“教课文”到“教语文课程内容”这一质的飞跃。其实我们在教学的过程中教的应该是课文的留白,教的应该是学生不明白的地方。李祖文老师的整本书教学《尼克代表我》,先从“我”是一个怎样的孩子,再让孩子读尼克的描写部分,找出“我”和尼克的共同点,让学生说为什么尼克能代表我,使学生能充分的表达自己的想法,同时通过教学,学生明白了以后遇到困难与挫折都可以和朋友沟通,哪怕是不会说话的流浪狗和布偶也可以。李老师做的就是深入解读文本,然后设计情景,让学生能够深入文本,在今后的教学中我应该努力地朝这个方向靠拢。2、语文课堂应该是简单深入,而不能肤浅繁琐,让教师成为课堂的表演者。让我印象深刻就是何捷老师《说说我自己》,这位有“魔力的作文老师”,他的课堂生动有趣,先让学生从最简单的写起,写我的基本样子,之后指导学生写出特别之处,让大家见识到“我”的与众不同,最后在通过绘本介入,学生写出“不知道”后,在同伴中建立一个全新的“我”,三个层次,循序渐进,不断引导学生涉及全新的写作领域,体验从不同角度介绍自己的写作乐趣,降低了学生写作的难度,同时也使学生的作文表达真情实感。3、语文课堂应该有一定的梯度,教学的各个环节应该是环环相扣的。毛老师教学的《鹬蚌相争》这一课,教师在课堂进行前说了一个小故事。本来以为这只是一个游戏,其实这是为课堂中的一个环节埋下了伏笔,寓意的揭示通过前面提出的故事来引出道理。这种润物无声有梯度的课堂应该是每个教师所追求的。总的来说,这两天的听课让我学习了许多宝贵的教学经验和教学方法,这将对我以后的教学产生很大的启迪作用。我一定会认真总结,反思,在初中语文新课程理念的总指导下,加强自己的语文功底,完善自己的教学方法,踏踏实实地教学。观摩学习心得【第四篇】3月13、14日,有幸跟随江阴市38位老师走进仪征,参加了《第七届凤凰语文论坛暨课堂教学观摩研讨活动》。活动中,网友们尖锐的提问,课题团队睿智的回答给我留下了深刻的印象。同时,各位老师带来的全新的上课方式更是给我也上了一堂课,尤其是扬州市小学语文名师工作二室的王树华老师带来的《荷花》一课,更是突破了我们以往的思维定势,以一种全新的上课方式呈现,使我受益匪浅。《荷花》是苏教版语文第六册的1篇优美的散文。课文记述了作者到公园里看荷花的情境及感受。王老师在教学开始就开门见山地引入作者早晨去公园看荷花,并以问题“你想,她到荷花池边会看到什么呢?想看吗?”引起孩子们看荷花的兴趣。教学到这里,按照我们往常的教学思路,应该是继续学习课文,看看文中是怎么写荷花的,读读作者哪里写荷花写得好。然而王老师没有这么做,出乎意料地王老师让孩子们观看荷花视频后,马上写一写自己看到的景物。在这里出现了一个小插曲,调皮的摄像老师捕捉到了一个孩子迷茫的神情,引起了大家的关注。设充满趣味的学习情境,以激发他们的学习兴趣。最大限度的利用小学生好奇、好问、好动等心理特点,并紧密结合语文学科自身的特点,创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境,激起学生学习兴趣。他们就是抓住小学生喜欢看动画片这一年龄特点,创设“孙悟空金箍棒”的情境,让学生满怀热情的投入学习。教师是教学的领路人,不断地揭示知识的新矛盾,让学生用语文思想去思考问题,解决问题。使他们在质疑中思考,在思考中学到知识。教师所创设的师生互动环节引人入胜,气氛融洽。在数学教学中,根据学生的心理发展特点,把枯燥、呆板的课堂教学改变了,从而也培养了学生学习语文的兴趣,激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中,我更加深刻的体会到这些语文教师教学方法的与众不同,我感受到老师和学生之间是如此默契。看到每个老师精心设计的每一堂课,从板书、图片、到内容,那种工作态度和热情都值得我们每个人去学习,在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子,因为他们都深深地被老师的课所吸引着。我在以后的工作中,要学习他们的优秀经验,让自己的课堂也活起来,真正让学生在快乐的氛围中学习。充分让学生参与到语文学习中来,从而充分感受到语文的魅力!也充分体验了“教师以学生为主体,学生是语文学习的主人,教师是语文学习的组织者、引导者和合作者”这一教学理念。教学课件制作精良,充分发挥了多媒体技术在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