小学英语说课教案【推荐10篇】

小学英语说课教案【推荐10篇】【导读】这篇文档“小学英语说课教案【推荐10篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！小学英语说课教案1辽宁中公教育：说课稿各位评委、老师们大家好!我是唐山开平的英语教师刘伟，今天我说课的内容是小学英语冀教版四年级《WhereDoTheyLive?》。学习内容分析本课分为两部分，第一部分是四个动物的单词，第二部分是句型：Wheredoesitlive?教学对象分析本课面对的是四年级学生，他们对动物有一定了解，之前他们已经学习了有关动物和表示地点的一些知识，在此基础上进行本课的学习。教学目标知识目标：1、学生能听懂、会说并且读动物的单词：giraffe,panda,snake,zebra.2、学生能听懂、会说和描述动物居住地点的句型：Wheredoesitlive?3、能围绕动物这一话题进行简单的交流。能力目标：辽宁中公教育：学生通过本课的学习，初步形成围绕动物居住在哪里的句型，用英语交际和解决问题的能力。情感目标：通过本课的教学,继续激发学生喜爱动物的感情,增强保护动物的意识。教学重难点及解决策略针对本课学习内容，我利用多媒体课件创设了小猴子过生日的故事情景，把复习、学习单词、学习句型、运用句型等教学环节融入到故事情景中，从而突出重点，突破了难点。教学重点：1、学生能听懂、会说并且读动物的单词：giraffe,panda,snake,zebra.解决策略：在学习单词时，我设置小动物来参加生日party的情景，引出四个要学习的动物单词。继而我结合单词字母和动物形态等特征，用不同的方法独具特色的将单词的音、形、义融为一体，使学生过目难忘。2、学生能听懂、会说并且读句型：Wheredoesitlive?辽宁中公教育：解决策略：运用游戏教学方法，继续发展小猴子过生日的情景，设置天黑了，要给小动物们安排住处的游戏，学生通过做游戏，听懂并会说句型：Wheredoesitlive?教学难点：学生能在相应情景中恰当的使用句型：Wheredoesitlive?解决策略：运用任务型教学，培养学生使用难点句型的能力。我利用课件设置了让学生完成四个问题来解救动物和创编对话的任务。学生通过完成任务，提高了他们的英语交际能力。教学流程热身环节，在复习单词时，常规教学手段单一。而我创设了小猴子过生日，其它动物来祝贺的情景，让学生在生日歌曲中复习动物单词，从上课之初就把学生引入到故事之中，并为下面的单词学习作了铺垫。学习单词环节，常规教学中的学习方法，单词的音、形、义很难整合，学生对知识记忆不深刻，容易遗忘。我在教学时延续了前面的故事，又有4新朋友来参加生日party，来引出新单词。蛇的外形很像字母“s”，我根据这一特征，把蛇当作字母“s”出现snake单词，并播放录音，学生一下就记住了这个以蛇开头的单词。Giraffe的学习与蛇相似，长颈鹿的长脖子就像字母“f”。斑马的学习我是通过学生已有知识马horse，继而在马身上出现条纹变成斑马来学习。Panda则是通过辽宁中公教育：福娃晶晶来引出的。这种各具特点的学习方式有利于学生记忆所学的知识。Chant猜动物谜语。生日party上小动物要做游戏了，这时出示谜语，通过对动物特征的描写来猜这是哪个动物，拓展了学习的内容。谜语猜完后，又形成了富有韵律的chant，学生跟随节奏朗朗读来：Apanda,apanda.It’sblackandwhite,andveryfat„，学生通过朗读进一步加深了对所学动物知识的理解记忆。学习句型，常规教学难以创设动物生活在那里的情景，课堂教学又不能把学生带进现实的大自然中。于是我继续发展生日的故事情节，天黑了，小动物们要休息，通过小猴子的示范来学习句型：Wheredoesitlive?再让学生做游戏给小动物们安排住处，达到练习的目的。运用句型。常规教学教师通过问答、板书或图片展示等方法很难创设语言情景。在这里我制作了一个猎人捕捉动物的课件，学生要完成回答4个问题来解救动物的学习任务，即应用了本课学到的句型，又复习了学生已有的知识，是一个综合性的语言输出环节。同时继续激发学生喜爱动物的感情,增强保护动物的意识。最后是创编对话环节，主题是小动物们的快乐生活。在这里我把更大的自主空间交给学生，让他们自由交际，学生在表演对话中提高了运用英语的能力。辽宁中公教育：作业，画一幅动物快乐生活的图片，和你的朋友交流。教学实效分析1、利用声、色、画激发了学生的学习欲望。2、英语课堂生活化，学生学习轻松化。3、整堂课贯穿故事情景，培养了学生的听说能力。信息技术走进英语课堂，给英语课堂增添了活力，使英语课堂更具实效性，学生成为最终的受益者!小学英语说课教案25辽宁事业单位微信：lnsydwWelcomebacktoschool说课稿各位老师下午好：我是来凤县实验小学的一名英语教师，我叫吴娅妮，很高兴我们能够相聚在《小教天空》，通过这次网上交流，给了我一次锻炼的机会，也给了我一次展示的平台，希望大家多多为我提出宝贵的建议和意见。今天我说课的课题是《Welcomebacktoschool》。一、说教材今天我说课的内容是PEP小学英语三年级下册第一单元第六课时，主要是学习字母“Dd”,“Ee”，单词“dog”,“duck”，“elephant”，“egg”以及《Let’sdo》中的一些小的指令，让学生能够听懂老师指令，并作出相应的动作。二、说教法、学法本课我采用了唱歌、游戏、表演等活动内容、活动方式进行教学，并主要运用远程教育资源《空中英语》课堂进行教学。让学生在看、听、认、读中达到所要求的标准，在教学过程中培养学生的记忆、观察和思维能力，在加强学生听音的前提下，还要求学生能集中注意力观察老师的口形。让学生在各种快乐的活动过程中感悟、复习以及巩固语言知识，发展语言技能。然后通过一系列比赛，让学生在动静交错，个人与小组辽宁事业单位微信：lnsydw相结合，联系与竞争相融合的活动中学习语言，训练语言，应用语言。这样，学生不仅习得了语言，还养成了积极的学习态度。三、说教学目标依据新课程标准要求，结合学生年龄特点以及学生适用语言的能力。第六课时的教学目标是：1、通过远程教育资源以及其他不同方式要求学生学会“Dd”，“Ee”两个字母以及“dog”,“duck”，“elephant”，“egg”的正确认读。2、以培养学生兴趣为根本出发点，运用《Let’sdo》部分提高学生兴趣，让学生在玩中学，学中用。3、培养学生积极主动学习以及运用语言的能力，提高他们的竞争意识，让学生在竞争中体现合作意识。四、说教学重、难点的把握和突破教学重点：能够听、说、认、读本课的新字母和新单词。教学难点：在《Let’sdo》中，巩固新词，并能作出相应指令，为了把握重点，突破难点，我还自制了精美的卡片，让学生对所学的知识反复加强巩固。辽宁事业单位微信：lnsydw五、说教学准备本节课我主要运用了远程教育资源《空中英语课堂》进行教学。同时，又准备了六张卡片，增加了教学的直观性和多样性。六、说教学过程(一)激发兴趣开课时，我首先以跟同学们问好的方式进入新课，让学生感受到这是一个自主的课堂，是属于他们的，从而提高学生的兴趣。(二)引入新课1、复习本节课采用复习导入新课。2、新授利用远程教育资源教授字母“Dd”，“Ee”以及单词“dog”,“duck”，“elephant”，“egg”.(三)趣味操练通过老师做口形，进行兴趣操练。(四)转化技能《Let’sdo》部分，让学生通过指令在玩中学，学中用。(五)巩固深化辽宁事业单位微信：lnsydw本节课通过师生对话，生生操练巩固书本上本课时的教学内容，达到良好的教学效果。七、说反思本课的设计是以字母和单词为主线贯穿始终，围绕以前所学的知识，设计了系列丰富的教学内容，引导学生看、听、说、认、读，倡导体验，参与实践，合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。(一)鼓励学生积极探究，培养自主学习能力。在本课新授词汇呈现和理解的过程中，让学生主动运用已初步学到的英语知识，很好地巩固了本课的新授内容。此外，在最后的拓展教学中，快乐的学习使他们体验成功的喜悦和满足，激发他们发挥出自己的最大潜能。(二)关注情感体验，创设真实生活情境在这节课上，是由学生自己主宰的课堂，他们在合作学习中品味着学习的快乐，体验着人和人之间互相鼓励，共同进步的感觉有多么美好感受着自己辛勤付出后成功的满足。总之，这节课学生们在课堂上学到了所学的知识，并加以巩固，是一堂比较成功的网上教研课。我的说课结束，谢谢大家!小学英语说课教案86辽宁中公教育：说课稿说教材1.教材内容本节教材中的Let’slearn部分以词汇教学为主，学习actor,actre,writer,singer,artist,TVreporter等表示职业的单词;运用句型Whatdoesyourfather/motherdo?Heis/Sheisa„„询问他人的工作情况。GroupWork部分运用Whatareyougoingtobe?I’mgoingtobea„„让学生对自己将来的职业目标做一语言交流，展开交际活动。2.教材的地位本课的词汇贴近学生的生活，色彩鲜明的图片与词汇配对，使学生更易理解学习内容，Groupwork的设计更是深受儿童的喜爱。学生在体验、实践、参与、交流与合作中，既了解了如何介绍任务职业，又对自己将来的人身目标做一定位，并能树立为此目标而奋斗的人生信念。说教学目标根据教材的内容和要求,我确定了以下教学目标以及教学重难点：辽宁中公教育：、知识目标：能够听、说、读、写六个新授单词actor,actre,writer,singer,artist,TVreporter能听、说、认读句型Whatdoesyourfatherdo?Heisa„.2、能力目标：学会使用句型Whatdoesyourfatherdo?Heis„来询问和回答他人职业，并能使用句型Whatareyougoingtobe?I’mgoingtobe„来询问别人和表达自己的理想。3、情感目标：在课堂中培养学生积极用英语表达的习惯，以及在各项活动中培养学生积极与他人合作的精神。4、教学重难点：本课时的教学重点是使学生能够掌握6个四会单词和两个句型。教学难点是单词singer的语音教学。说教法1.教法设计为了充分调动学生的学习积极性，发挥他们的主体性，使他们变被动为主动愉快地学习，在教学本节内容时，我利用视、听、说相结合的方法和合作学习法，采用课件的艺术形象来教学新授容。2、学法指导辽宁中公教育：通过让学生自己观察、动口，采用多听、多说的学法，使他们在爱学、乐学中愉快地获取知识，进而培养和提高他们的语言交际能力，实现从“我学会了”向“我会学了“转变。3.教学手段根据本课教材的特点,我除了采用常规的教学手段外,同时采用了多媒体现代教学技术,使学生的多种感官共同参与到整个学习过程中,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。说教学过程1、导入设计(1)Let’ssing..在热身时让学生一起唱四年级上第六单元的歌曲MyFatherIsaDoctor,这首歌曲与本课教学内容有着密切的关系。放在课前作为热身活动，能使学生更快地进入学习状态。同时也起到复习巩固的作用。(2)Reanandgue.通过阅读一段简单的文字来猜教师的一位新朋友来导入新课，旨在培养学生的阅读能力。(3)Gueinggame:WhatcanMr.Catdo?，设计这样一个游戏的第一个目的是为了自然地过渡到本课的词汇教学;第二是为了充分调动学生参与活动的积极性。这是一个难度比较低的游戏，考虑到六年级辽宁中公教育：h