教案梦和泪【精选4篇】

教案梦和泪【精选4篇】【导读】这篇文档“教案梦和泪【精选4篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！少年有梦教案【第一篇】少年有梦教学目标:1、懂得拥有梦想的重要性，知道我们应该具有怎样的梦想。掌握实现梦想的方法。2、知道有梦就有希望，正确认识把梦想变成现实需要付出努力，努力就有改变，并能为实现梦想付出自己的努力。教学重点、难点：1.重点：如何确立正确的梦想。2.难点：懂得梦想的重要性，以及如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想。学情分析：七年级学生刚刚步入中学校门，在各个方面还都不太适应，很多学生比较迷茫，不清楚自己每天该做些什么、为什么要这样做、自己努力的目标是什么，只是一味地完成家长和老师的任务。通过这一课的学习，希望能够帮助学生们树立正确的梦想，让他们意识到梦想的重要作用，尽早树立正确的梦想，为他们的初中生活乃至人生指引方向。教学过程：一、导入新课1、欣赏歌曲《梦想》（多媒体播放带有歌词的音乐）。2、师导入：听完了歌曲，同学们，你们印象最深的歌词有哪几句？对于歌曲的旋律大家有什么感受生：梦想就是最好的信仰，指引我们向前不会彷徨，拥有梦想的人一定势不可挡；行动激荡无限力量，梦想就是最好的奖赏；拥有梦想能让奇迹从天而降。生：歌曲旋律让人听起来特别有激情，昂扬向上，激荡人心。3、师总结导入新课：通过一首歌曲大家都感受到了梦想的巨大作用，作为青少年的你们，我相信也一定有自己的梦想，那今天我们就一起来学习《少年有梦》（多媒体展示课题）。二、自主学习：请大家认真默读课本P8-P13的内容，思考下列问题：（学生看书的同时教师板书）1、什么是梦想？梦想有何重要性？2、少年的梦想具有哪些特点？3、你怎样看待梦想与现实的关系？4、什么是努力？怎样为实现梦想而努力？三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）（一）有梦就有希望1、梦想的含义和重要性（1）师：我想问问大家，你们知道什么是梦想吗？生：梦想就是人们对于美好事物的一种憧憬和渴望，是人类最天真最无邪最美丽最可爱的一种愿望。（2）师：那你们有梦想吗？你的梦想是怎样的？生：有。（同学争相举手发言）①我以后想当医生，能够救死扶伤；②我长大了想当老师，教别人学知识；③我长大了想飞上太空去看看；④我将来想当军人，保家卫国。（3）师：刚才同学们分享了自己的梦想，让我感觉到少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望，你们的梦想也深深感动了老师。大家的梦想都是希望自己能为他人、为社会、为国家贡献自己的一份力量，老师希望大家将来都能梦想成真。但是梦想一定能实现吗？如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？（小组合作探究）生：梦想不一定能实现。因为梦想和现实是有一定距离的，有时甚至不切实际，但是即使梦想不能实现，它也能不断激发生命的热情和勇气，让生活更有色彩。编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。有梦想，就有希望。2、名人梦想欣赏（多媒体展示素材）爱迪生小时候热爱大自然。7岁时被妈妈送到了学校。从此，爱迪生每天都要端坐在教室听恩格尔老师讲1加1等于2，或者说2等于1加1。爱迪生开始在课堂上琢磨其他的事，例如他想：既然摩擦动物的毛可以生电，那么，如果把电线接在猫身上，再用力摩擦猫的毛是不是可以发电？恩格尔老师最烦上课时精神不集中的学生，于是他经常呵斥爱迪生，爱迪生的学习成绩成了全班倒数第一。更让恩格尔老师恼怒的是，爱迪生还爱冷不防地问些令人难以回答的稀奇古怪的问题。为此老师跟家长说这个学生跟不上学习，令家长将孩子领走。爱迪生的妈妈说：“据我观察，爱迪生还算聪明„„”恩格尔反驳道：“不不不，他总考全班倒数第一！并总提荒唐古怪的问题，例如他问：‘老师，为什么2加2等于4？’等于4就是等于4，这还要问吗？”妈妈不以为然地说：“恩格尔老师，我觉得这个问题不能算荒唐的问题巴！当牛顿发现一个苹果掉下来，提出了个问题：苹果为什么往下掉而不往天上掉？就是这样一个看似荒诞的问题，却成了牛顿发现万有引力定律的第一步。我们能说，牛顿不该提出这样的发问吗？”恩格尔一时不好回答，可他还是坚持己见，边敲着桌子边说：“牛顿是谁，您的孩子又是谁，能相提并论吗？”爱迪生一生中惟一正规的教育就这样结束了。走在回家的路上爱迪生对妈妈说了一句心里想了很久的话：“妈妈，长大后我要成为世界上第一流的发明家！他在留声机、电灯、电话、电报、电影等方面一生共有约两千项创造发明，为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。师：看完了爱迪生的梦想，大家有什么感受？生：正是因为他有了这样的梦想，才为我们现在的生产生活带来很多方便，也正是因为许许多多像爱迪生这样的人，人类社会才能不断地进步和发展。3、少年的梦想具有的特点（重点）（1）多媒体出示素材：博格斯的梦想夏洛特黄蜂队的一号球员博格斯从小酷爱篮球，几乎天天都和同伴在篮球场上“斗牛”。当时他的梦想是有一天可以打NBA。博格斯身高只有1米60厘米，在东方人里也算是矮子，更不用说在即使身材高大的NBA了。博格斯不仅是现在NBA里最矮的球员，也是NBA表现最杰出，失误最少的后卫之一，不仅控球一流，远投神准，甚至在高个队员面前带球上篮也毫无畏惧。人们每次看到博格斯像一只小黄蜂一样满场飞奔，心里总忍不住赞叹，他的表现不仅安慰了天下身体矮小而又酷爱篮球者的心灵，也鼓舞了平凡人内心的意志。师：这个素材告诉我们什么道理？生：少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。明确的人生目标，犹如灯塔，能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。（2）多媒体出示素材：鲁迅弃医从文——因社会现实而改变鲁迅先生早年留学日本时本来是学医的。但在仙台医专学习期间，在课间加映的日俄战争的纪录片上，看到中国人被说成俄国侦探而被砍头，死者和围观者都很麻木。这使鲁迅认识到：“第一要著，是在改变他们的精神。”于是鲁迅下决心弃医从文，终于成为中国现代伟大的思想家、革命家和文学家。师：这个素材告诉我们什么道理？生：少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。生活在这个时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。（3）学生在书上做笔记，教师板书：少年的梦想具有的特点师：“中国梦”就是我们大家的梦，要想实现中华民族的伟大复兴，做一个对社会、对国家有用的人，需要我们深入探究如何才能让我们梦想成真。（二）努力就有改变1、师：播放视频《断臂钢琴师刘伟双脚演绎精彩人生》，思考：是什么品质让刘伟最终实现了梦想？生：少年有梦，不应止于心动，更在于行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变自己。努力，是梦想和现实之间的桥梁。2、阅读教材11页“探究与分享：关于“梦想与现实”有几种观点，请你辨析与澄清。（学生小组交流呈现结果，多媒体出示答案）师：通过这几个小辨析题，我相信大家对什么是努力应该有所理解了。生：梦想的实现不是一帆风顺的，需要具有不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，需要具有坚定信念和对美好的不懈追求。这种生活态度就是努力。3、理解为实现梦想而努力（难点）（1）故事赏析：追逐梦想的安徒生从前有一个穷孩子，父亲是鞋匠。父亲去世之后，母亲为了生活不得不带着他另嫁。有一天，他有机会去晋见王子，他满怀希望，在王子面前唱诗歌。朗诵剧本。表演完毕后，王子问他想要求什么赏赐?这个穷孩子大胆地提出要求：“我想写诗剧，而且在皇家剧院演戏。”王子把这个长着小丑般大鼻子的苯拙男孩从头到脚看了一遍，然后对他说：“能够背诵剧本，并不表示能够写剧本，那是两码事，我劝你还是去学一门有用的手艺吧。”但是，他回家以后，打破了自己的的储钱罐，向母亲和从不关心自己的继父道别，离家去追寻自己的理想。这时候，他才14岁，但他相信，只要自己愿意努力，安徒生这个名字一定会流传千古。他到了哥本哈根，挨家挨户地按门铃，几乎按遍了所有达官贵人的门铃，却没有人赏识他，他衣衫褴褛地落魄街头，却仍不减他心中的热情。终于在1835年，他发表的童话故事吸引了儿童的目光，开启了属于安徒生的新页，他的童话故事被译成多种文字，除了《圣经》之处，没有任何一本书比得上。这时，距离他离开家已经16年了。师：这个故事给了大家什么启示？生：努力，需要立志；努力，需要坚持。师：志向是人生的航标。青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。而且还要坚持朝着自己梦想的方向努力，只有梦想不行动，梦想也会成为空想。只要坚持努力，即使过程艰难，也有机会离梦想更近一步。（2）想一想：努力是不是就是埋头苦干？有没有方法呢？那么努力有哪些方法呢？（学生先自己回答，然后看教材13页的“方法与技能”）四、课堂小结：这节课通过几个名人故事，我们一起学习了梦想的作用，我们应该树立怎样的梦想，以及如何把梦想变成现实。希望同学们能够理论联系实际，尽早确立正确的人生梦想，并自觉的把今天所学的知识应用于实际当中，从现在起为实现自己的梦想而一起努力吧！五、拓展空间：初中阶段，你的梦想是什么？你该怎样为梦想努力？书写自己的“努力计划”。六、当堂检测七、板书设计：一、有梦就有希望1.梦想的含义和重要性2.少年的梦想具有的特点二、努力就有改变1.努力，需要立志。2.努力，需要坚持。3.努力，需要方法梦和泪教案【第二篇】《梦和泪》舒乙教学目标1．感知课文内容，了解冰心“永远不失赤子之心，永远追求完满和美好”的伟大人格。2．领会课文标新求真，以小见大，点面结合，详略结合、详略得当的取材、剪裁特色。3．了解课文设疑、比较与衬托相结合的写作特色。教学重点1．领会课文标新求真，以小见大，点面结合，详略结合、详略得当的取材、剪裁特色。2．了解课文设疑、比较与衬托相结合的写作特色。教学难点领会课文以小见大，点面结合，详略得当的剪裁特色。[教学设想]1、本文抓住人物最富个性的本质特征，用梦的形式向读者全面展示冰心的一生，作者把冰心的梦和冰心的泪巧妙连结起来，这点学生不易理解，要抓住这个重点，结合课文结构框架，引导学生反复阅读。2、文章的语言质朴而又真挚，凝炼而又形象，作者时而叙述，时而议论，时而抒情，时而描写。可让学生分类整理，深刻体会。[教学方法]1、建议本课可以学生自读为主，教师可作适当的点拨和指导。2、在学生自读课文的基础上，可组织大家讨论，总结归纳本文学习的重点。教学安排2课时一、导入略二、舒乙、冰心、巴金简介三、解题四、以读带讲，分析课文（一）初步感知，课文内容1、学生提出在阅读过程中遇到的问题2、教师点拨（玄妙之处）→构思巧妙（先简单了解，后面再作分析）（二）、整合问题，再读课文1、学生问题整合2、教师问题布置（1）作者选取了哪些材料来表现文章的中心？这些材料哪些是作者的亲历和见闻？哪些是冰心的转述？1明确：威海提词冰心的梦冰心的哭冰心父母的故事（2）首先作者先写到了威海提词，作者提了什么词？威海，你可知道，冰心曾为你流过多少泪？（3）冰心的哭又是怎么样的一种哭？请找出相关的段落，并思考：是什么原因使得这位一向微笑乐观面对生活的老人如此大哭呢？明确：为了可爱的朋友，为了多难的祖国，为了民族遭遇和劫祸。因为这种感情是“最博大、最无私、最奔放、最抒情的诗，字字都厉害，铿锵有声。冰心的泪不是偶然的，她的爱国情愫，赤子之心是和祖国的命运联系起来。（4）作者花了大量的笔墨叙述了冰心的父亲和母亲，叙述了哪些事？这和冰心有什么关系？明确：白榜的故事、甲午中日海战、冰心父亲创办海军学校“她梦寐以求的头等大事就是记下少年时父辈们多次讲述的那段可歌可泣的血泪史。正是它们不止一次引得老人号啕大哭。——这就是冰心身上所体现出的民族的灵魂，这也是冰心之泪的思想基础。（5）课题是《梦和泪》描写泪是不全面，那么文章哪些段落是描写梦的？并思考：冰心的梦的特点和内容各是什么？表现了她怎样的感情世界？明确：（1-3）、（26-28）、（37-41）可见“梦”是始终贯穿于文章之中的。小结：至此，冰心的梦和泪融合在一起，冰心的个人感情与祖国命运也紧紧联系在一起。“梦”（经纬），“泪”（焦点），脉络清楚，重点明确。文章以“梦”开头，以“梦”结尾，又以“梦”贯穿全文，浑然一体。中间设置