失业人员对其子女教育的态度与行为研究

湖南师范大学硕士学位论文失业人员对其子女教育的态度与行为研究姓名：聂伊君申请学位级别：硕士专业：社会学指导教师：陈成文20080501失业人员对其子女教育的态度与行为研究作者：聂伊君学位授予单位：湖南师范大学相似文献(10条)1.期刊论文陈成文.聂伊君.罗竖元失业人员对子女教育的认知与行为选择研究-湖北社会科学2009,(1)失业人员对子女教育的认知与行为选择息息相关.一是失业人员对子女教育收益和价值的认知与对子女学校教育的经济投入呈正相关性,对子女教育期望和收益的认知与对子女社会教育的经济投入呈正相关性;二是失业人员对子女教育期望和价值的认知与对子女的教育的时间投入呈正相关性.因此,要引导失业人员形成对子女教育正确的价值认知、期望认知和收益认知,从而选择正确的子女教育行为.2.期刊论文罗竖元.LuoShuyuan失业人员对子女教育的认知及其影响因素分析-湖北行政学院学报2010,(1)失业人员对子女教育的认知受其政治、经济和文化状况的影响.实证结果表明:失业人员对子女的教育极度重视,并已成为失业人员的共识;失业人员对其子女的期望极高,但在实际的实施过程中不得不受自身经济条件的制约,存在过早让子女进入初级劳动力市场的倾向;失业人员对其子女的教育效用比较乐观,大部分(特别是处于社会最底层的弱势群体)把接受高等教育视作跻身社会强势群体的唯一途径.3.期刊论文陈成文.刘俊.罗竖元.ChenChengwen.LiuJun.LuoShuyuan社会资本与弱势群体子女教育——以城市失业人员和农民工为调查对象-贵州社会科学2009,(4)弱势群体自身社会资本匮乏,其子女与强势群体子女在入学机会、教育过程中的人际关系及所接受的教育质量的差距日益加剧,进而导致弱势群体子女接受教育的隐性不公平.因此,必须加大对弱势群体子女教育的救助力度,在最大程度上消除先赋性因素对教育的影响,保证教育公正,使社会各阶层的子女享受实质性的平等教育.4.学位论文胡交斌失业人员子女教育边缘化问题研究2008在中国从传统社会向现代社会转型时期，由于社会经济结构的重构，使得大量城市就业人员从原国有、集体企业中分离出来，失去了原单位稳定的收入、相对优厚的福利待遇以及各种保障，而处于失业状态。由于失业人员所具有的独特特征及其所处的社会环境，其子女受教育状况呈现出边缘化趋势。本文拟立足社会公正理论的视角，对失业人员子女教育状况进行分析，并探讨失业人员子女教育边缘化的深层结构性原因，从而针对如何解决失业人员子女教育问题提出一些建议，为失业人员子女教育相关政策的制定提供实证数据和理论支持。本文把失业人员子女教育状况分解为教育资源获取状况、教育人际环境、教育效果、与较高阶层子女受教育水平差距等四个方面，同时对影响失业人员子女教育因素提出了“教育支持”的概念，并把它分解为经济支持、教育态度、社会关系、政策支持等四个方面，然后提出四个研究假设：1、失业人员子女只能获取较少的教育资源；2、失业人员子女教育环境欠佳，社会支持力度不够；3、失业人员子女受教育效果差；4、与社会较高阶层子女受教育水平差距较大，呈现出边缘化趋势研究结果表明z失业人员子女获取的教育资源较少、质量不高；失业人员子女在接受教育的过程当中并没有普遍受到学校老师的歧视和同学的不友好对待，社会支持力度正在逐步加大；失业人员子女受教育效果欠；失业人员子女与社会较高阶层子女的受教育水平差距较大，呈现现出边缘化趋势。本文最后进行了几点探讨：一是提升失业人员的人力资本和社会资本，为子女教育提供经济保障；二是消除社会排斥，构建和谐的教育人际环境；三是加大政府支持力度，确保失业人员子女受教育的公平公正性5.期刊论文廖文.胡交斌失业人员子女教育环境边缘化的社会学分析-管理观察2009,(23)失业人员子女教育呈现出边缘化趋势.失业人员子女教育环境欠佳,教育支持与教育环境之间存在内在联系,社会排斥与自我认同是造成失业人员子女教育环境欠佳的重要原因.消除社会排斥及进行引导教育,构建和谐的教育环境,是防止失业人员子女教育边缘化的重要途径.6.期刊论文张传友我国社会保障制度的缺失及其完善-党政干部论坛2006,(12)近些年来,我国各个领域的改革在不断深化,结构调整速度在也加快,而社会保障却处于明显滞后的状态.特别是老龄化社会的迅速来临,农村剩余劳动力和城镇失业人员的增多,子女教育和医疗负担的加重,种种不确定性因素使人们有越来越多的后顾之忧,社会保障问题已越来越成为我国和谐社会发展道路上的一个瓶颈.7.学位论文刘俊弱势群体的社会资本对其子女教育的影响研究——以失业人员和城市农民工为例2008随着改革开放和社会主义市场经济体制的建立，我国经济得到了飞速发展。与此同时，传统的农业经济结构逐渐被打破，国家工业化、城市化的进程日益加快，农村劳动力不断从土地上被解放出来，大量的农村剩余劳动力流入城市，向城市的非农业产业部门转移，形成了农民工这一巨大的群体，尤其是进入90年代以后，流动人口在规模不断增大的同时，其结构也发生了重要变化。越来越多的人由过去分散的“单身外出”方式逐渐转变为“举家迁徙”，出现“家庭化”流动的趋势。于是，流动人口的子女也成为进军城市的又一巨大群体。又加上我国实行社会主义市场经济体制后，通过经济体制改革，逐步实现了由粗放型向集约型转变。市场经济是竞争型经济，其本质时“优胜劣汰”，因而在其改革过程中出现了出现大量的失业人员。本研究中所指的弱势群体包括这两部分。弱势群体子女由于其父母下岗或从农村流入城市导致生活和学习环境差、设施简陋，而社会主流文化往往为了维持本身的文化特权地位，总会排斥或者歧视某种不同于主流文化的环境，并设法使这种环境形象人格固定成为某种带有歧视性的群体形象，致使弱势群体子女的社会形象受到扭曲。学业成就和个人发展也受到影响。由于失业人员和进城农民工自身拥有的社会资本匮乏，因而对其子女的教育会产生巨大的影响。失业人员和农民工子女虽然享受到入学机会的均等对待，但城市中其他相对富裕群体已经将兴趣转移到追求教育的品位上，使其子女享受优质教育资源，而下岗失业者子女的教育在向实质性平等前进的过程中只能望洋兴叹。择校生的出现，实际上是和学生的家庭收入以及经济状况密切联系的，因家庭经济力量匮乏而失去择校权，就是一种教育的不公平。弱势群体子女升学和进入好学校，除了能力竞争之外，越来越依赖家长的社会关系、经济能力，弱势群体往往缺乏选择性，城市不同阶层对入学机会和学校质量差距造成的不公平正在加剧。同样作为城市弱势群体的农民工与下岗职工，其自身在城市的处境具有高度的相似性，本文通过实证研究方法对弱势群体所具有的社会资本对其子女的入学机会与教育质量产生的影响进行深入的分析，找出弱势群体子女教育与其父母社会资本之间的内在联系。本文通过对弱势群体自身的社会资本对其子女教育的入学机会的影响的分析，从子女就读学校的类型与就读班级的类型的不同这两个方面来判断子女的入学机会的不同，接着分析了弱势群体的社会资本对其子女在教育过程中的态度的影响；主要考虑了子女上课时座位的安排情况、老师对其子女的态度及同学对其子女的态度等三个方面。最后分析了社会资本对教育质量的影响，教育质量从子女的学习成绩在班上的水平来判断。弱势群体的社会资本对其子女的受教育机会有明显的影响，反应了教育领域中教育的存在严重的“隐性”不平等，是在公平的教育政策下的对去弱势群体子女的“教育排斥”，但弱势群体的社会资本对其子女在所就读学校接受的教育质量的影响不大。通过对弱势群体的社会资本对子女教育的影响的研究，有利于人们对弱势群体的社会对子女教育影响有一个全面的了解，为我们对弱势群体子女教育的政策调整提供客观的依据。因此我们加强对弱势群体子女教育救助的力度，尽量去避免社会资本对教育公平产生的负面影响，使家庭背景不同学生都能平等的接受教育，实现教育公平，从而促进整个社会的和谐发展。8.期刊论文彭薇城镇弱势群体子女教育问题研究-江西师范大学学报（哲学社会科学版）2004,37(1)我国城镇弱势群体子女主要包括下岗失业人员子女、流浪儿童、流动儿童(农民工子女)、各种低收入或无收入人群的子女.他们所受的教育处于社会平均水平之下,且在未来的一定时间里无法改变现状.解决城镇弱势群体子女的教育问题,必须:健全法律法规,确保弱势群体子女的教育权;建构平等、无差别、无歧视的教育环境,提高弱势群体子女的适应能力;切实加大教育救助力度,确保城镇弱势群体子女不因贫困而辍学;加快办学形式多样化的探索,努力拓宽就学渠道.9.期刊论文李凌.胡明.胡国清.孙振球.LILing.HUMing.HUGuo-qing.SUNZhen-qiu湖南省中学生伤害发生率调查及其影响因素研究-中华流行病学杂志2007,28(5)目的了解湖南省中学生的伤害发生率,分析中学生伤害发生的影响因素.方法采用分层整群抽样方法随机抽取湖南省16个学校96个班的学生及其家长作为研究对象,采用国内公认的伤害判断标准、自行编制的影响因素调查表、国际公认的自评抑郁量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)、症状自评量表(SCL-90)、家庭功能评定量表(FAD)和子女教育心理控制源量表(PLOC)进行问卷调查.采用Χ2检验和logistic回归对数据进行统计分析.结果湖南省中学生伤害发生率为48.74%,95%CJ:47.43%～50.05%.伤害发生率分别在不同地区、年级、性别和是否独生子女间的差异有统计学意义(P＜0.05),但在重点中学和非重点中学之间差异无统计学意义(P＞0.05).多因素logistic回归分析显示,地区、年级、性别、是否独生子女、厌学、抑郁、焦虑、好友经常出入娱乐场所是伤害发生的影响因素,其对应的OR值分别为1.13、0.94、0.72、0.84、1.14、1.47、1.16和2.20;相对于父亲职业为无业或失业人员,父亲职业为离退休人员的中学生发生伤害的OR值为0.53.结论湖南省中学生伤害发生率为48.74%.伤害的发生受地区、性别、年级、是否独生子女、厌学、抑郁、焦虑、好友经常出入娱乐场所以及父亲职业影响.10.学位论文赵红伟城市弱势群体子女初中阶段学习适应问题的调查与干预2006弱势群体问题已是我国社会经济体制改革中无法回避的问题，国家对弱势群体的关注不仅是社会主义优越性的体现，更是保持我们国家经济繁荣、政治稳定、社会和谐发展的现实需要。本文中的“城市弱势群体”是指城市社会阶层中处于下层的人群，包括进城农民工、城市中以失业人员为主体的贫困阶层、有生理缺陷心理障碍的残疾人、精神病人和有严重疾病的病人等，本课题所研究的对象是指以上阶层家庭中的子女。本研究首先采用年级整群取样法，采取定性和定量相结合的方法，客观分析城市弱势群体子女与非弱势群体子女学习适应问题的差异。从青岛市四方区青岛56中学整群抽取学生569名，通过查学籍档案、问卷调查、家访等形式对弱势群体子女与非弱势群体子女进行筛选和区分，调查工具采用华东师范大学心理系周步成等人1991年修订的学习适应性量表(简称AAT)。根据调查结果，我们发现，弱势群体子女的学习适应水平远远低于非弱势群体子女，约有50％左右的学生存在不同程度的学习适应问题。城市弱势群体子女主要存在四类学习适应问题：①学校环境和家庭环境适应不良；②身心健康障碍；③学习独立性和毅力不足；④学习策略失调(听课方法和学习技术)。其中，对学习环境，尤其是学校人际环境的适应性问题摆在第一位，其次是身心健康障碍方面的问题，听课方法和学习技术问题相对较轻。针对弱势群体子女的学习适应水平远远低于非弱势群体子女的实际，我们进行了弱势群体子女学习适应问题的干预研究，采用以下四种基本方式进行教育干预：①开设学习适应性专题辅导课；②个别咨询辅导；③把学习适应教育向课堂教学渗透和拓展，促进教学改革；④办好家长学校。通过这些干预方式，得出如下结论：l、本课题教育干预能显著改善城市弱势群体子女的学习适应水平。实验班弱势群体子女的“身心健康”和“家庭环境”得分非常显著(P0.01)地高出对照班弱势群体子女，“学校环境”得分也显著(P0