微课教案【范例4篇】

微课教案【范例4篇】【导读】这篇文档“微课教案【范例4篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！小学语文优秀微课教案【第一篇】小学语文优秀微课教案篇1：小学语文五年级《慈母情深》微课教案--蔡霞《慈母情深》微课教学设计教学目标：1.了解作者，学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法.2品读环境描写和人物细节描写的重点语段，了解母亲工作的艰辛及母亲对“我”读书的支持。3.感受慈母情深，以及我对母亲的感激和崇敬之情。教学准备：ppt课件课时分配：8分钟教学方法：录屏型教学类型:讲授型适用对象：五年级学生教学过程：1.片头：（20秒以内）本文是著名作家梁晓声小说《母亲》中的节选。课文记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外书的故事，表现了慈母对孩子的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。2.了解作者（ppt演示）：梁晓声，当代作家.1979年开始发表作品，梁晓声的创作以小说为主，现已创作长篇小说六部.其作品大多被香港、台湾出版，并译为英、日、法、俄等国文字.著有短篇小说集《天若有情》《白桦树皮灯罩》《死神》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说《一个红卫兵的自白》《从复旦到北影》《雪城》等.其短篇小说《这是一片神奇的土地》《父亲》，及中篇小说《今夜有暴风雪》分获全国优秀小说奖.3.找出描写母亲外貌和语言的词句，体会深情。4..体会母亲工作的艰辛和对我读书的支持。结尾：（10秒以内）今天的微课就讲到这，谢谢聆听。篇2：中国第一届微课大赛一等奖《只拣儿童多处行》微课教案中国第一届微课大赛一等奖《只拣儿童多处行》微课教案3、只拣儿童多处行（微课教案）课时目标：学习利用偏旁部首理解词义的方法，弄清“解”的两种读音及在课文中的意思；正确、美观书写“盈”等生字。教学过程：初读课文，学习字词1、出示字词，自由轻声朗读。2、开火车指名读，正音，齐读词语3、通过简介资料、欣赏图片，了解颐和园。学习搜集整理资料的方法。4、区别“忸怩”和“纽扣”学习形声字根据偏旁了解字义的方法。5、示范书写“盈”，学习根据字的构造理解字义的方法。6、区分“解”的不同读音表示的不同意思，学习根据字义判断多音字读音的方法。7、再次齐读词语篇3：三年级语文微课教案三年级语文微课教案微课名称《海底世界》中说明方法的运用知识点来源□学科：语文□年级：三年级□教材版本：苏教版□所属章节：三年级下册语文第七单元录制工具和方法录频camtasiastudiov6.0.2自己设计、录制设计思路在教学中，先出示课文第三自然段内容，引导学生根据文段中描写海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝类、深水鱼的打比方、作比较的说明方法，再通过例句分析巩固对说明方法的掌握。教学设计内容教学目的通过对课文《海底世界》中的语句解析让学生理解并掌握说明文的说明方法。教学重点难点教学过程一．导入今天，我讲解的是在三年级语文下册第二十二课《海底世界》一文中说明方法的运用。（课件出示文段）二.讲授1.学习说明方法举例子文中列举了海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝类、深水鱼的活动特点，(出示图片)通过这些例子生动真切地说明样的说明方法叫做举例子。2．学习说明方法列数据再看文段中在介绍梭子鱼和海参的活动特点的句子，（师读）在句子中用了“几十千米”“四米”这样的数据的说明方法就是列数据。3．学习说明方法打比方作者又是这样介绍深水鱼的活动特点的：“还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。”比喻句。将游动的深水鱼比作闪烁的星星，而在说明文中，修辞手法比喻有个另外的名字，叫做打比方。这是通特征的一种方法。４．学习说明方法作比较最后来看这段文字描述梭子鱼的活动特点的句子：“梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通地说明梭子鱼的游动速度之快，将我们常见的火车的速度与之进行比较，请看，（出示图片）这样的对比是不是了？这种说明方法就叫做作比较。三．总结同学们，在课文《海底世界》中介绍海底动物的活动特点时所运用的说明方法有举例子、列数字、打比方、作比第四节内容：总结比喻句的特点这里我们总结出比喻句的二个特点：(1)一般有本体、喻体、比喻词三个部分。(2)句中本体两种不同种类的事物，而且有相似之处，存在着比喻关系。第5至5张ppt40第五节内容：学有所成了解了比喻句的特点，我们就掌握了比喻句了。你掌握了吗？请让我们分两步来展示一下自己一、让我们来看图找找事物之间的相似处，列出比喻关系，先从颜色入手找：白如雪，绿如玉来从形状入手找：像绣球，像玉珠，像龙爪。二、让我们来进行比喻句的训练了：边观察句子特点，看边图，可以发现句子是从两个方面描是从颜色入手，再从形状入手，我班的学生是这样写的：大海退潮了。海面上露出了美丽的珊瑚，有的黄似金，有的粉似金，还有的像鹿角，有的像扇面，有的像菊花，有的像树枝??最后一个温馨提示：让我们都来做生活中的有心人，多观察，多练习，在平时说话、写作中多言描述得更加生动，文章就会越开越精彩！第6至6张ppt90秒结尾（20秒以内）内容：感谢您认真听完这个微课，我的下一个微课将讲解：句子专项训练—6至6张ppt10秒以内教学反思（自我评价）在进行小学语文比喻句专项训练时，我先是通过轻松愉快的猜谜语游戏的兴趣，然后再进行比喻句概念的界定。在进行比喻句概念的界定时，我也是选用我们刚刚学过的课文《荷花》中的句子，并配上图片挤的,像一个个碧绿的大圆盘。这样既巩固了课文内容，图文并茂又加速学生对比喻句的感官认紧接着我们就进行练兵活动：请用比喻的方法描述自己看到的景物。由于三年级的学生还是具力强，这里我还是用图片来吸引学生的注意，既降低了学习的难度，同时也调动孩子的兴趣。最容易出现的错误——同一类事物进行打比方，列出来提醒提醒。如：老师像妈妈一样年轻、最后在“学有所成”中，我也是采用循序渐进的方法层层推进。先是看图找找事物之间的相似关系，先从颜色入手找：白如雪，绿如玉，粉似霞；再来从形状入手找：像绣球，像玉珠，像再进行比喻句的训练了：大海退潮了。海面上露出了美丽的珊瑚，有的黄似金，有的粉，还有鹿角，有的像，有的像，有的像??接着一个温馨提示：让我们都来做生活中的有心人，多观察，多练习，在平时说话、写作中多能慢慢显露出文采来的。只是因为微课时间有限，不能进行更多的练习。不过，在我自己班上我还设计了一些课后练习通过ppt课件的演示和启发，我班学生基本上掌握了比喻句的运用，在平时写话中能灵活运用小学英语优秀微课教案【第二篇】小学英语优秀微课教案篇1：英语微课精品教案长三角千校网络结对项目2014年结对学校微课教学评比教案设计unit9whatdoeshelooklike?(goforit,7b,2012)marongoct29th,2014Ⅰ、teachingaimsanddemands:1、knowledgeobjectives(1)thestudentswillbeabletomasterthefollowingcurriculumwords:straight、tall、thin、heavy、build(2)thestudentswillbeabletoknowthefollowingnon-curriculumwordsandphrases:curly、medium、（be）ofmediumheight、（be）ofmediumbuild2、abilityobjectivesthestudentswillbeabletodescribepeople’sphysicallooksproperlyinthegivensituationsortheirdailylife.3、moralobjectiveshelpthestudentsbuildupthepositiveattitudetowardspeople’slooks.tellthemwecan’tchangeourlooks,butwecanexpreoursmile.Ⅱ、teachingkeypoints：thestudentswillbeabletomasterthewordsandusethetargetlanguagestodescribepeople’slooks.Ⅲ、teachingdifficulties:thestudentsmightfinditalittledifficulttolearnphrases“（be）ofmediumheight、（be）ofmediumbuild”.Ⅳ、teachingmethods:task-basedapproach.Ⅴ、learningstrategies:deducing、comparison、cooperationⅥ、teachingaids:1、medals2、computerformultimediauseⅦ、teachingprocedures:step1warm-upandleading-in1)guethenewfriend--sherlockholmes.2)tellthestudentsholmesneedstheirhelp.step2presentationandconsolidation1)showsomepicturesfromthemovie“sherlockholmes”toteachnewwords.straight、tall、height、thin、heavy、build、curly、medium、（be）ofmediumheight、（be）ofmediumbuild2)task1oppositewordsgivestudentssomewordsandphrases,letthemsaytheoppositemeaning.3)task2findsomedifferencesshowsomesimilarpicturesandletthestudentsfinddifferences.4)showsomepicturesandtellthestudents“wecan’tchangeourlooks,butwecanexpreoursmile.step6summary1)reviewthewordsandphrasesaboutpeople`slooks.2)addsomemorewordstodescribepeople`slooks.step6homework1、describetheirlooksⅨteachingreflection本节微课是新目标人教版2012年新版7b第九单元第一课时的节选，语言目标是谈论人物的外貌长相。因时间有限，学生只需掌握有关外貌描写的单词、短语、能看图描述即可。本届微课采用任务型教学法，从帮助福尔摩斯抓坏人入手，串起单词短语的新授、巩固及运用，学生将语言资料从输入到输出的过程也是大家一起增强破案基本能力、抓坏人的过程，目标明确，趣味性高，调动了学生的学习积极性。两个任务的设计能够有效解决教与学过程中的重点、难点问题，注重突出学生的主体性以及教与学活动的有机结合，从单词到短语再到句子，输出的内容从少到多，由易到难，调动了眼、脑、口多种感官，符合学生的认知规律，保证了输出的有效性。最后的课外作业是请同学们描述自己或朋友的长相是对这节课内容的延伸，涉及到语篇的描述，既需要学生必须掌握本节课的重难点，也需要学生查阅资料或提前预习去完成任务，是从专项训练到综合能力提升的过渡，也是课内到课外的延伸。篇2：小学英语微课教学设计英语微课教学设计竹林镇中心小学李跃锋教学课题:therebe句型专题一、教学目标:1、掌握therebe结构所表达的意义。2、能听懂和看懂包含therebe句型的简短对话。3、能运用学过词汇和therebe句型来简单描述一下某处有某物。二、重点难点：therebe句型的肯定式、否定式一般疑问句及其回答方式。三、教学过程：1、therebe概念。therebe...句型，表示的是“存在”，“某地有某人或某物”，其结构为therebe(is，are)+