初中教学计划精选8篇

初中教学计划精选8篇【导读】这篇文档“初中教学计划精选8篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！初中教学计划【第一篇】一、指导思想：中学生肩负着培养跨世纪人才的重任，青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期，不仅要重视培养青少年思想文化道德素质，还要关注他们的心理健康，健康教育是中学素质教育的一项重要内容，也是现代基础教育的一个显著特点。从小培养学生良好的心理素质，开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这对于提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量，有着极其深远的意义。二、教材简析八年级心理健康教育的内容，主要有：第一节：关爱生命，远离有毒物品。第二节：防治近视。第三节：合理饮食，强身健体。第四节：肥胖症与减肥。第五节：常见意外伤害的预防。第六节：初中生常见心理障碍——自我意识发展。第七节：20xx年后的我。第八节：青少年主要传染病及其预防。这部分内容，帮助学生建立良好的卫生习惯，适应现代社会生活具有重要价值，增强学生社会交往的主动性，克服交往中存在的心理障碍。三、教学重点、难点1、重点：使学生了解健康教育的重要性，了解有毒物品，加强预防传染病。强调和学生讨论和沟通的过程，更多的以心灵的感化来促进学生的自我反省和自我完善。2、难点：增强学生自控能力，不受有毒物品的危害，使身体健康成长。三、教学目标：从小培养学生良好的心理素质，培养学生遇到不愉快的事，学习冷静思考。巩固学生各方面常识的理解，让学生可以进行自我检测。开发学生的心理潜能，塑造学生的健康人格，提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量。运用心理学、教育学的原则与方法，以中学心理健康教材为载体，对青少年进行有关心理健康方面的教育、咨询和行为训练，培养他们良好的心理素质，提高他们的心理健康水平，促进他们全面和谐的发展。四、教学措施健康教育课教材具有自身特点，因此，在课堂教学中，以活动课为主淡化理论，强化行为为指导和行为训练，教学各种心理健康教育渗透。通过多种途径，多种手段，有目的、有计划地对学生的心理发展施加影响。同时注意结合运用现代的教学手段辅助教学，使之更加生动形象直观，从心理咨询、心理讲座入手，进而将心理健康教育贯穿于全部教育教学活动中。采用如下方法进行：1、利用心理咨询室，通过心理咨询，纠正心理上的不平衡，使学生对自己与环境有新的认识，以达到对生活有比较良好的适应；2、利用现代教育手段，通过多媒体向学生展示现实生活中形形色色的问题事例，教育警示学生。3、开展主题教育，确立主题后，学生分别准备材料，集体展示，进行总结；从主题设计始，经活动实践，最后交流体会；4、利用故事，创设情境，讲解点拨。讲解中有信息、有知识、有思想、有新的语言；5、讲述生动故事，使学生从中明白事理，要求故事真实、贴切、新颖、灵活；6、把大的主题分成几个小专题，每组学生只讨论一个小专题，最后集中交流；7、将心理健康教育的内容渗透于小品之中，确定主题后，由学生自编节目，自行分配角色，自己演出，然后大家讨论，升华主题。小品可以是情景剧，也可以有音乐、唱歌、舞蹈、相声、快板、比赛、游戏穿插其间。五、教学进度第一课：关爱生命,远离有毒物品第二课：防治近视第三课：合理饮食，强身健体——平衡膳食宝塔第四课：肥胖症与减肥——怎样正确对待自己的体型第五课：常见意外伤害的预防第六课：初中生常见心理障碍——自我意识发展第七课：20xx年后的我第八课：青少年主要传染病及其预防初中教学计划【第二篇】人，难免会有犹豫的时候，任何人都不例外。如果我们是一只鹿，山的一边是追杀你的猎人，另外一边则是悬崖、峭壁，那你会做出什么样的决定呢？如果是我，我可能会犹豫不决吧！人们在遭逢生死抉择的当下，会做出什么样的选择呢？当我们站在十字路口前，那闪烁着“小绿人”的指标越来越快，可通行的时间却只剩下短短的五秒钟时，看着那如虎口的路口和车水马龙的车潮，你会怎么做呢？你会冲过去吗？还是会停下脚步，等待下一个绿灯呢？当我们在犹豫时，心里的坏心小恶魔和善良小天使就会跑出来，小恶魔会引诱你快冲过去，再不过马路可能就要迟到了；小天使则会说等下次绿灯再过吧！晚到总比永远无法到达要好。如果是你，你会相信谁的话呢？我当然是相信小天使所说的话。有很多人为了抢那一点点时间，选择穿越马路，运气好，当然没事，但常常意外就是这样造成的，轻的是受到法律的处罚，重的则是身体甚至是生命的损失了。在人生的道路上，会碰到很多的十字路口，等着自己做出正确的抉择，这时，我们应该停下脚步，先认真思考，蒐集资讯，参酌前人的智慧，再做出最好的决定，跨出谨慎的每一步，迈向自己人生的正确方向。初中教学计划【第三篇】成功可能在一念之间，失败可能在一念之间。前进可能在一念之间，退缩也可能在一念之间。这就是选择，当你面对它时你会畏惧，但选择无法避免，你必须去面对。去年秋天，动因体育一年一度的篮球比赛又要开始了。当妈妈问起我参不参加时，我又将选择权交到了妈妈手中。当时，我害怕选择。我充满期待的眼光落在了妈妈身上，但这次，她摇头了。她知道，我要学会选择。摆在我面前的有两条路：前进的路和后退的.路。那种感觉很不好，当你想退缩但又必须面对时，那种痛苦就会产生。如果前进，失败可能让你伤心，但如果退缩，你的内心深处便会留下永远的遗憾。于是，我选择了面对这次比赛。事实证明，我的选择对了，前五场比赛我们全胜，虽然最后一场比赛我们队以两分之差惜败，无缘决赛圈，但我感受到了比赛带给我的快乐。“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”但这句话的前提是你要相信你自己可以成为一个天才。“万事开头难”，可更难的是你有勇气选择做这件事。如果你有勇气做一件事，这件事相当于成功了一大半，所以我们要多面对选择，学会选择，让自己变得果断、勇敢、自信，成为善于选择的勇敢者。初中教学计划【第四篇】如果你拥有了100万，你会干什么？买吃的？开公司？今天，我就在拍卖会前拥了100万，用来拍卖商品。于是，一次次选择开始了……让我眼前一亮的，是第3件商品——一张环游世界的机票，拍卖呼声此起彼人“15万！”“20万！”“25万！”“30万！”“35万！”我一狠心，报出一个：“45万！”我心想，没人了吗？这就归我了？！突然，一人报出：“50万！“我竟没敢狠下心来报出55万。后来，别人买到手后，想二手转买，起价50万元，我还是没狠下心来举手，就这样白白错过了这一件商品……在第4件物品开始拍卖时，我心里非常后悔，心想：为什么当时我没有把它拍卖下来，好可惜啊！拍卖第6件商品时，我又开始想拍卖了。因为第6件商品是——健康快乐的父母。我真的很希望父母健康快乐，害怕父母因出意外或生病离我而去。在拍卖第6件商品时，全班有一半的人举起了手。第一个人一喊就是50万。第二个人喊：“60万！”“100万！”这声音惊天动地。结果，还是有人举手。老师请一个人出价，她说：“150万！”原来，她是向同桌借了50万。于是，大家开始借钱喊价：“415万！”“450万！”“515万！不，615万！”可是，老师最终不卖了。他淡淡地说：“健康是无价之宝。”拍卖会在同学们一脸蒙圈的表情下结束了。其实，选择才是最困难的，不论生活对你怎样，选择是一种成长，一种和心灵交汇的成长历程。初中教学计划【第五篇】一、学生情况本班共有学生65人，其中绝大部分学生基础比较差，但进取心强。通过一年的英语学习，由于基础不平衡，少部分男学生自觉性不高，认真程度也不及女学生，所以两极分化已渐出现。为了更好地搞好八年级英语教学，提高学生的英语水平，在制定本工作计划和设计教案的时候，必须做到以学生的兴趣为中心，寓教于乐，激发学生的灵感，促使学生积极思维并自觉地吸收和创造性地使用所学语言知识、展现自己的个性，切实完成“腰杆子”工程的教育教学工作。二、教学内容完成新目标英语的教学任务。三、教学目标1、扎实基础教学巩固语言基础知识注重过程性评价，培养学生的听、说、读、写能力。2、缩小两极分化做好不同层次学生的辅导工作，尤其要关心后进生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。3、牢固“腰杆子”认真学习《英语新课程标准》，教学从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程，挺直“腰杆子”，使“腰杆子”不软。四、教学要求及措施1、要认真学习《英语课程标准》、培养新的课程意识并逐步将新课程理念内化为自己日常的教学行为。2、要把语音教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一。语音教学主要应通过模仿来进行，教师应提供大量听音、模仿、实践的机会，帮助学生养成良好的发音习惯。在注意单音的准确性的同时，还要注重语义与语境、语调与语流相结合，要为今后有效的口语交际打下良好的基础。3、根据《英语课程标准》中语言技能三、四级的目标要求，对学生进行适当的听、说、读、写专项训练，并开展适当的综合性语言实践活动，逐步培养学生的综合语言运用能力。4、在注重交际、培养能力的同时，不可忽视语言知识的系统学习。确保学生在达到《英语课程标准》中语言知识的三级目标的基础上，学习、掌握新的词汇和语法项目，拓展、补充相关的话题和功能项目。5、在教学过程中不可盲目地加快教学进度。教学一定要切合实际，做到重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生，做好“提优补差”。6、积极参加集体备课，保证集体备课的质量。集体备课不仅仅是要统一教学进度和教案格式，更主要的是要备教学内容和教学方法，通过集体备课研究每单元的教学策略，特别注重对不同课型教学的研究。7、课堂教学活动的设计要依据课程的总体目标（三级、四级）、体现“任务型”语言教学的特点，即让学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等参与方式，学习和使用英语。在教学中还要有意识地加强对学生学习策略的指导，帮助学生在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习，引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。8、充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，改进学生学习方式，提高教学效果。尽可能利用音像、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为学生创造自主学习的条件。9、积极组织开展内容丰富、形式多样的英语课外活动，如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报等，帮助学生增加知识、开阔视野、发展个性、展现才能。10、课后做好不同层次学生的辅导工作。对英语学习水平不同的学生，要做好“培优补差”。11、重视形成性评价，并注意评价的正面鼓励和激励作用。学期、学年的终结性评价应全面考查学生综合语言运用的能力，测试要包括口试、听力测试和笔试，其中，口语所占比例应不少于10%，听力测试所占比例不少于20%。笔试要增加具有语境的应用型试题，减少单纯的语言知识和语法知识题。初中教学计划【第六篇】我们家一般都是妈妈做主，但我却总是不听妈妈的话。记得有一次，我们去住酒店，那天特别冷。我站在阳台上，看着天上那皎洁的月亮，还有楼下草丛中那些争奇斗艳的花，就有一种冲动：想穿着裙子，在楼下花丛中跳舞。正好这时妈妈说：“走啦，换一件衣服，我们下去玩喽！”我急忙跑过去，拿起一件吊带裙就准备穿。被妈妈看见了，说：“不行，这么冷的天气，还是晚上，怎么可以穿吊带呢？”“不行也得行，我很热的，不要穿那么多！”我转过头，跺着脚，很不开心地竖起食指，摇了摇。“怎么可以穿吊带呢？虽然你现在很热，但外面很冷的！”妈妈皱着眉头，不经意间流露出一种严肃的神情。“哼！我就不要，你能拿我怎么样！”我嘟着嘴，紧握拳头，把“气愤”两个字写在了脸上。“不可以，这样你会感冒的！绝对不行。”妈妈叉着腰，不容争辩。“可是我很热啊！你怎么可以这样对我。好歹我也是你亲生的呀！”我摆出蛮不讲理的表情。“行行行，随你便，但是如果发烧了我可不管哦！”妈妈妥协了，用手扶着额头，很无奈地告诉我。太好了，我连忙跑去换衣间，迫不及待地把吊带裙穿上。到楼下后