学校周边环境整治工作简报(通用10篇)

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参考资料,少熬夜!学校周边环境整治工作简报(通用10篇)常见学校周边治安环境存在的突出问题:学校周边环境整治工作简报【第一篇】营造和谐的绿色校园环境是一项长期而艰巨的系统工程,要高质量地完成这项工程,首先弄清“和谐的绿色校园环境”概念的含义和它的教育功能,在实施此项工程的过程中,坚持落实“四个优化”,深信辛勤的汗水,定会换来丰硕的果实。环境保护是国家的一项基本国策,关系到中华民族的兴衰与存亡。保护和改善绿色环境,要靠一代又一代人的共同奋斗和不懈的努力。青少年是祖国的未来和希望,也是绿色环境的主人,祖国靠他们去建设,优美的绿色环境靠他们去创造。因此,应该使他们从小就树立起热爱环境、善对环境、保护环境的观念;从小就增强与自然和谐共处的绿色文明意识。这是历史、社会赋予学校的义务,也是教师应尽的责任。每所学校、每位教师如何才能担当好此项义务和责任呢?就此问题,笔者谈谈自己的拙见。一、“和谐的绿色校园环境”概念界定从“环境保护是我国的一项基本国策”这一教育战略高度出发,营造和谐的绿色校园环境是中学教育中不容置疑的重要课程之一。如何实施好这门课程教育?我们应该首先弄清楚“和谐的绿色校园环境”这一概念的含义。所谓“和谐的绿色校园环境”,它既包括校容、校貌的校园物质环境,又包括校风、学风、行为规范教育,以及课余生活在内的校园精神环境。“和谐的绿色”意思应是:校园绿化、室内美化、室外净化、教育科学化、师生行为规范化、课余生活文明化等。营造和谐的绿色校园环境,就是创建一个以人为本的人文化校园环境。在学校全面推进素质教育,施行课程改革的今天,营造良好的绿色校园环境氛围显得尤其重要,因为它是学校存在方式的总和,是学校硬、软件环境建设优化的具体展现,是学校这一群体赖依生活的环境,也是学校在当今社会竞争中求生存、谋发展的首要条件。二、和谐的绿色校园环境的教育功能营造和谐的绿色校园环境,虽然不是通过正式的课程教学实施教育,但是,它却有独特的不可替代的育人作用。它通过和谐的绿色校园环境潜移默化地影响着学生的言行,以它特殊的魅力教育和感染人,让学生在不知不觉中,按照和谐的绿色校园环境要求,规范自己的言行,并内化为自觉的行动。它所产生的教育影响最突参考资料,少熬夜!出的特点是:能充分体现学生的主体性。它能在学校教育和管理中发挥着与传统教育方式优势互补的作用。心理学家告诉我们:中学生年龄和心理特点,决定了他们容易为周围的环境所影响。和谐的绿色校园环境是学生学习和生活的主要场所。这个场所环境对学生个性的形成、道德修养的提高、文化知识的掌握,有着至关重要的作用。可以推断,创建和谐的绿色校园环境成功与否,它不仅制约着学生的道德品质、智力和能力的形成,而且还影响着整个社会的道德水准、社会风气及社会生产力的发展。三、和谐的绿色校园环境的营造上述的内容,如果说我们已经明白了和谐的绿色校园环境的含义和它的育人功能的话,那只不过是解决环境育人问题的前提,而解决环境育人问题的关键是怎样去营造一个和谐的绿色校园环境。1、优化硬件建设“借山光以悦人性,假湖水以静心静,使学生获得超然世外之感,在万籁空寂之中悟道皈真”(毛礼锐《中国教育史简编》第386页)。意思是说校园硬件建设要十分重视整体校园环境的教育作用。目前,学校即使在经济比较困的情况下,决策者也应该痛下决心,千方百计地筹措资金,加大对学校硬件建设的投入,根据现有条件注重校园整体规划、布局合理、结构美观,有效地利用自然的'或历史的便利,建设必备的教学区、生活区、办公区、实验区。完善微机室、语音室、实验室、卫生室、广播室里面的仪器设备;充实图书馆、阅览室里面的图书、报刊、资料等。努力把校园建成:春有花香、夏有浓荫、秋有桂蕾、冬有长青的优美高雅环境。让学生无论身处在校园那一个角落都能受到教育的熏陶。要力争让校园里的每一块墙壁、每一方土地、每一棵花草树木都会“说话”,都能发挥育人的作用。这是一个持续不断的工作,具有强烈的连续性和继承性。追求的目标应该是硬件环境建设的过程,就是育人的过程。2、优化育人制度建设育人的制度环境,培养良好的行为习惯,绝非一朝之功。应从大处着眼,小处着手。学校无小事,事事能育人。创建出适合本校校情的规章制度,在浓郁的人文化制度的环境氛围中,形成良好的校风、教风、学风,使学生得到精神的塑造;心灵的淘冶,在宽松和谐、生动活泼和富有情趣的氛围中,严格执行学生行为规范。引导学生提高认识水平,进行文明规范的教育和训练,使学生人人遵章守纪,并内化为自觉的行动。3、优化课堂教学课堂学习是学生在校学习的主要阵地。新课程下,参考资料,少熬夜!教师的课堂教学,应倡导学生主动、合作、探究性地学习,创造性地思考和行动。课堂纪律要有助于营造一个良好的课堂教学气氛,符合学生的生理和心理发展特点,要容纳学生的不同个性,应让学生在课堂上,必须拥有自己发展的时间和空间。学生的动作和声音(言为心声),是学生成长的一部分,动作语言是学生情绪、情感的伴随,在激烈的争论中,学生可以表达自己的喜悦、愤怒、遗憾、沮丧等情感。按教学新理念的要求,教师作为权威性课堂主体应转向以学生为课堂主体,教师要视自己为学生团体中的一员,是学生学习的指导者,引路人,更是学生学习的参与者,同行人。课堂教学氛围应是教师与学生共同创设的一种十分宽松和谐的氛围。环境教育是一门新兴的学科,它不仅在宏观上揭示人与自然的辨证关系,而且在微观上具体提供了人类保护环境和生态的手段与方法。中学许多学科中含有十分丰富的环境教育内容。教师在完成自己学科的教学任务的同时,还应该渗透环保教育的内容。如此,对语文、政治、物理、化学、历史、地理、社会实践、劳动技术等学科教学的教师,要求他们对蕴涵环保内容的章节、片段,进行挖掘、编目,并列入教学目标,在此基础上,写好渗透教案,结合各学科特点,在课堂教学中进行有机渗透教学。这样,不但使学生学到了文化知识,而且掌握了一定的环保知识,甚至还增强了同学们的环保意识。4、优化课余生活合理科学地安排好学生的课余生活,对促进学生德、智、体、美、劳全面发展有着巨大的作用。学校、教师都应当十分重视这一问题,在学生的课余时间,除了正常的课外活动外,还可以根据学生的特点开展各类环保活动,使学生的课余生活丰富多彩。学校周边环境整治工作简报【第二篇】为了切实做好学校及周边治安综合治理工作,营造安全稳定的校园及周边环境,确保师生生命财产安全,我校根据上级文件精神,定期开展学校及周边安全隐患排查及治安综合治理工作。现将学校周边环境整治工作情况汇报如下:(一)校园消防安全状况。教学楼的每个楼层分别配有灭火器、消防栓、应急照明、指示标志、疏散通道、安全出口等,经检查均处于正常状态,符合国家有关标准;制定火灾逃生预案,并每学期进行两次以上的逃生疏散演练。(二)接送学生车辆安全状况。经过排查,我校总共有学生777人,机动车辆有参考资料,少熬夜!320辆左右,其余457人左右选择步行,无发现存在未上牌就用来接送学生的车辆,没有发现存在租用拼装车、报废车和个人机动车接送学生;接送学生的机动车辆经检验合格。(三)学校设施、场所安全状况。经常对电脑室、体育器材、门窗等设施设备进行全面的隐患排查,对水池、教师宿舍、教室、教师食堂等公共聚集场所进行摸排,均无发现大的安全隐患。(四)校舍及其他建筑物安全状况。经排查,我校校舍无存在安全隐患;校园内围墙、宣传栏、报刊栏等其他附属建筑物无存在安全隐患。(五)校园安全管理状况。我校建立了全面完整的学校安全管理责任制,配备两名专职保安,对重点部位的物防、技防措施到位;校园内安全管理各项规章制度完善落实;应急管理工作体系(包括应急机构、应急队伍、应急工作预案、应急演练等)健全。(六)校园周边安全状况。经排查,我校校园周边并无存在违规经营的网吧、娱乐场所等;也无存在非法宗教活动场所和“黄赌毒”等社会丑恶现象;校园周边治安状况良好;校园周边无存在非法贩卖管制刀具问题。但校园周边有一家饮食店和几家小卖部,希望有关部门定期对所经营的食品进行检查。(七)安全教育落实情况。我校聘用金井镇派出所胡金坚警官为法制副校长,并定期邀请其到校对学生进行法制教育讲座。“品德教育、法纪教育、安全教育”三项教育活动得到落实;能按照有关规定和要求开展“全国中小学生安全教育日”、“福建省学校安全教育周”、防溺水、防交通事故、防意外伤害、防盗窃、防诈骗、防火灾、防地震、防自然灾害等系列安全教育;把安全教育纳入日常教育教学课程,每学期举行两次以上的紧急疏散等演练。(八)食品卫生安全状况。我校严格按照国家食品卫生管理法律、法规和规章制度,严格执行卫生保健工作制度,做好各种宣传,加强传染病防治工作,长期以来均无发生食品中毒事件或大规模传染病事件。(九)师生信息保密安全状况。经排查,我校网络信息安全,无发生利用信息诈骗事件,也无发生教职工在网上散播谣言等恶性的事件。学校周边环境整治工作简报【第三篇】一、现状及问题参考资料,少熬夜!(一)、目前学校基本情况宁夏大学是宁夏回族自治区唯一一所进入“211”的综合性大学。坐落在素有“塞上江南”美誉的宁夏回族自治区首府银川市,东邻黄河水,西倚贺兰山。走进校园,楼宇林立,绿树成荫,芳草引蝶,湖水微澜,无论是晨光中,还是夕阳下,都显示出学校蓬勃向上的生机与活力。多年来,宁夏大学在做好教学、科研、管理工作的同时,十分重视校园环境建设,牢固树立“以人为本,环境育人”的理念。通过做好校园规划,校市联合,校内人人参与,引进社会力量,加大投资力度,加快绿化步伐等措施,使校园环境建设取得了可喜成绩。目前校园绿化面积48公顷(宜绿化面积公顷),绿化率%,绿化覆盖率达48%,人均绿地平方米。乔木总数34741株,灌木总数29870株,垂直绿化1370平方米,有许多指标达到或超过了银川市“十五”计划和20xx年规划的标准。按照大银川发展的总体规划,学校与银川市通力合作,整治出校内湖泊四个,面积达亩,占全校总面积的%。校中有湖,湖中有校,已成为学校环境的一个特色和一大亮点。20xx年,被全国绿化委员会、林业局评为全国绿化先进单位。美丽的宁夏大学不仅是广大师生员工学习工作生活的好环境,同时也是银川市民们休闲游乐的好去处。(二)、校园建设中的问题宁夏大学近年来在校园环境建设方面做了不少工作,也取得了一些成绩,但由于受主客观诸多因素的制约,我们的校园环境建设工作也存在一些不足,主要表现在以下几个方面:一是规划不统一。进入校区,给人的直觉是,“新区不新,老区不老”。由于校区合并的缘故,老校区环境建设各自为阵,规划思想落后,校园建设缺少统一规划,环境建设零碎,缺少“大气”,缺少特色。对于新校区建设,学校虽然本着“规划在前,建设在后”的原则,强调规划在校园环境建设中的重要性,但是由于资金拖欠严重,许多规划实施时计划难以落实到位。二是缺水又干旱。学校地处西部,干旱少雨,特殊的地理环境使得校园绿化养护成本加大,尤其是缺水问题严重困扰着我们的绿化工作。我校湖泊注水和绿化用水每年从西干区引入黄河水50万立方,由于距离远,加之渠道阻塞严重,引水十分困难,西干渠管委会硬性核算为500立方,加上渠道开支每年用水费达20万之多。同时由于干旱少雨,树木病虫害的防治任务十分艰巨,每年要花费大量的人力财力喷洒药物以确保树木的成活。参考资料,少熬夜!三是单一且低档。绿化效果不很理想。特殊的地理环境,我们只能采取适地适树原则,绿化树种的筛选十分有限,只能选择乡土树种以确保成活,造成树种单一。无论树种还是建成的小品档次不高。二、对校园环境建设的几点思考结合校园基本建设规划及学校转型发展要求,促进各项工作再上新台阶,本人现就校园规划中将校园园林文化景点建设与环境生态绿化相结合来体现新世纪校园面貌和景观特色方面提出构想。(一)实施目标高度重视、统一规划、分期实施、逐步到位、各方参与、共同建设。通过不懈努力,逐步把宁夏大学建成“园林式”校园作为目标。(二)组织机构建议“宁夏大学爱国卫生绿化委员会”负责校园环境建设领导、组织工作;后勤管理处作为校园绿化、环境建设的职能部门,把加强校园绿化环境建设作为自己的基本职责。把校园建设成曲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