心理健康辅导员【推荐10篇】

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心理健康辅导员【推荐10篇】【导读】这篇文档“心理健康辅导员【推荐10篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!心理健康辅导员工作职责【第一篇】心理健康辅导员工作职责心理健康辅导员在校长的领导下,全面负责校园内的心理健康教育宣传工作,营造心理教育的校园氛围。一、根据《中小学心理健康教育指导纲要》和学校德育处工作精神的指导,按计划、有步骤地开展工作。二、贯彻预防性心理教育为主的工作方针,深入学生学习活动中,了解学生中心理问题倾向,适时地开展心理教育及宣传工作。三、严格按照《心理咨询人员工作守则》开展咨询工作,热情接待学生、家长的来访咨询,认真处理他们提出的各种问题,帮助学生及其家长调节心理状况,并对心理偏常的学生进行及时的诊断和鉴别。四、主动协助校德育处和各班主任开展各项工作,积极对学校教育教学工作提供相关的专业意见。五、把握各种途径在全校范围内积极开展各种心理健康宣传辅导活动,提高全校师生对心理健康常识的认识,从而提高自我觉察能力。六、负责组织开展学生心理测试服务,建立学生心理健康档案,并认真做好其管理和使用工作。七、协助处理学生行为、心理偏常事件,疏导处理。八、负责心理健康教育队伍的师资建设,进行教师心理素质的提高和优化工作,进行适当的辅导。九、加强业务学习,不断提高业务水平,提高心理健康教育科研能力。承担心理辅导咨询方面的科研工作,积极总结心理辅导咨询经验,探索心理辅导咨询工作的理想模式。心理健康辅导员论文【第二篇】共青团系统心理健康辅导员考核认证管理办公室资格认证心理健康辅导员论文(初级)姓名:方彩东身份证号:***554学号:201208300822培训中心:陕西横山电大奥鹏培训中心考试日期:2012年10月20日完成时间:2012年10月8日心理健康辅导员个人分析报告(横山县武镇中心小学;方彩东)摘要:生活是一个过程,心理成长也是一个过程,每个人在成长中都会充满喜怒哀乐、酸甜苦辣。回顾自己的成长历程,每一份付出都为我带来新的收获,每一次流泪后会变得更加坚强。要有一颗爱心,一颗感恩的心,就会有积极的人生。希望通过心理咨询的学习助人自助,让自己以及周围的人,特别是我的学生们,自信乐观、拼搏进取,成为一个有益于社会的人。关健词:个人成长分析;职业分析1个人成长分析(1)人格类型我为人低调谨慎、遇事冷静理智、心境平和稳定、待人真诚大方,具有强烈的责任心和事业心,我的朋友和同事都夸赞我心地善良、乐于助人。作为一名青年男教师,我的最大优点是善于倾听,能够感同身受,观察细致,有爱心和包容心,热爱学习,追求进步,同时能客观地对待每一位学生,且随着年龄的增长、阅历的增加,对在现实生活中遇到的挫折与困难亦有了一定的认识。现在的我做事善于思考,常常三思而后行,但不瞻前顾后。同事对我的评价:工作认真,责任感强,踏实能干,性格随和,成就感强,思维敏捷,有幽默感,爱学习,爱帮助别人,思维与时俱进,做事冷静、稳重。这些性格特征的形成与我的心理成长史是密不可分的。(2)个性心理发展史我生于农村,父亲高中文化文平,在当时算是文化人,是地道的农民。兄妹四人,上有姐姐,下有弟弟妹妹,我排行老二。从小父亲就告诉我生存需要爱和满足,由此形成了我对人的基本信任感,虽然在后续的发展中我遭遇了挫折,但还是拥有“希望”这样积极的人格特点。2007年9月,告别亲人,我独自到了安康学院,步入自己人生的另一个轨迹。在读书期间,我认真学习各门功课,也接触到了心理学这门课程。也正是因为这门课程令我在生活中更好地完善自己,关心他人、照顾家人,帮助朋友,从而快乐自己。更多的学会取与舍,得与失,真正做到心静如水,心态平和,宽待他人,善待自己!把握现在,打理好今天,快乐每一天。2011年上班之后的我更能正确的看待自己和他人。在不断打磨自己的过程中,看待他人有了更加明确的认识和态度!与他人相处中,我总是告诫自己人无完人,要看别人优点,这些优点都是值得我学习的地方。(3)个人奋斗目标在武镇中心小学,我先后教了数学、科学、品德与社会、音乐美术等学科。我要立足现在,把握今天,做好每一件事,发挥自身特长,完善自我,寻找机会,学会各种技能,包括人际交往技能,处理事情的能力,用发展的眼光看待自己,多发现自身的不足,学习他人的优点,不断向前追求,追求人生的真正价值,展示自我的同时能用自己所学的知识去完善他人,完善社会,为社会做贡献。2职业行为分析大学毕业,我成了一名小学老师。一年多的教学工作经历让我慢慢熟悉学生、了解学生。作为一名教师,我深深感到自己肩负的责任与压力。现在虽然提倡素质教育,但社会和家长对学校的评价还主要看成绩、升学率。长期超负荷的工作让老师们疲于应付,因为工作压力,身心健康受到不同程度的影响。在同情学生的同时,又不由自主地不断加压给学生。而学生呢,又背负着升学和就业的心理压力,本来这个年龄段的孩子就有很多成长的烦恼和困惑,繁重的课业负担让其中的不少孩子都产生了忧郁、叛逆、厌学甚至厌世等不良情绪,急需有人为他们疏导、排解内心的焦虑和烦躁的情绪。在这种情况下,心理辅导的重要性就被提上了日程。如何能让他们拥有健全的人格、健康的身心,是我们作为一名老师的努力方向,所以我希望通过自己的努力,系统地学习心理学和教育学方面的有关知识,用更加科学、专业的方法帮助他们,让他们成为祖国的栋梁之材。参加心理咨询师班的学习是为了成为一名心理咨询师,而要成为一名合格的心理咨询师,首先需要让自己有一个健康的心理状态,有一个完善的人格。因为心理咨询工作的根本目的在于帮助求助者减轻由于内心世界的矛盾冲突所带来的情绪和行为困扰,并帮助他们在自我认识和自我改善中达到心理的健全与成熟。如果咨询师自己内心存在认知的盲点和未处理的矛盾冲突及情绪障碍,那么他将不能很好地去帮助求助者澄清认识中的扭曲点,化解其内心的冲突与矛盾,并且可能在咨询中不自觉地将自己的不良情绪投射给求助者。同时,只有自己的内心是健康的,人格是完善的,给别人做咨询才是自信的。我会在今后的学习中通过自我反省、自我分析,或在督导的帮助下,进一步认清自我,清理自己的“症结”,进一步完善自己的人格,为今后的咨询工作打下良好的个人品质基础。3结论要成为一个优秀的心理咨询师,我还有很长的路要走。心理咨询既是科学,也是艺术。科学的道理是不难理解,而将咨询的技术个性化地应用于每一个来访者,则不是一件容易的事。要想真正学好心理咨询,特别是要想很好地掌握心理咨询的技能,创造性地展开工作,有效地帮助来访者解决问题,没有什么捷径可走,只有在实践中边学习,边领悟,逐步提高与完善。所以努力学习和实践,做一个有责任心和自信心的合格心理咨询师,是我今后所努力的人生方向。参考文献:[1]《心理健康辅导基础理论》,主编:明宏,中国青年出版社2012年2月出版[2]《心理健康辅导个体辅导》,主编:明宏,中国青年出版社2012年2月出版[3]《心理健康辅导团体训练》,主编:明宏,中国青年出版社2012年2月出版心理健康辅导员【第三篇】心理健康辅导员学生心理方面的问题已经成为现在社会越来越注重的问题,在学校心理咨询专业人员相对缺乏的情况下,学校心理健康辅导员对于维护学生心理健康和促进心理成长起着举足轻重的作用。心理健康辅导员们,应该做些什么呢?一、学生心理健康状况及其评价二、心理健康辅导员如何积极维护学生的心理健康学生心理健康需要各方面的关怀和教育,需要强大的社会支持系统提供心理支持和援助。在目前心理支持系统还不完善的情况下,仅靠有限的专业辅导很难解决众多的问题,难以满足学生的心理需求。于是,借助辅导员的工作性质开展心理辅导就成为理性的选择,也确的一定的成效。为加强学生心理健康工作,心理健康辅导员应从以下方面多做工作:1、营造安全的心理环境在心理咨询的理论里面不管是人本主义还是精神分析都强调安全接纳的环境对人朝向积极方向改变的重要作用(这里的安全是心理意义上的安全)。从人本主义的观点看,如果心理健康辅导员给学生营造一个安全的接纳的环境那么学生就最有可能会向着积极的方向去改变去成长!就像身体自然的发育一样,在这样的环境中心理也有自我发育的能力!首先心理健康辅导员应该无条件的关心接纳每一位学生,这对于刚进入陌生环境的学生来说非常的重要,心理健康辅导员可以成为他们有力的支持,让他们有可能去增强自我的力量。需要注意的是当心理健康辅导员面对犯了错误的学生时,更需要倾听理解学生,不要急于说教学生,倾听和接纳可以让学生有被注意,被尊重,被理解的感觉,便于他们对老师形成信任感。在这个基础上再做相应的指导工作效果就会比较好。沟通的最高境界是:说到听者想听!听到说者想说!而教育的效果以此为前提!其次心理健康辅导员要努力建设安全的团体,班级就是学生所处的最主要的团体,如何将班集体建设成一个从心理学意义上来说安全的集体对学生的成长至关重要,台湾有专门用团体动力学的观点建设班集体的实践,值得我们学习,事实也证明了凝聚力强的集体的学生往往获益成长最多。2、重点关注三类学生心理健康辅导员除了要关心接纳每一个学生外,需要将关注重点聚焦在三类学生上:内向学生群体,贫困学生群体和网络成瘾群体,这三类学生是心理问题高发群体,做好这三类学生的心理辅导工作可以起到事半功倍的效果。3、开展团体心理辅导团体心理辅导是一种发展性咨询,通过让一群人参加精心设计的一些团体活动解决一些心理问题,对于潜能开发,心理保健有很好的作用。社会上也叫“拓展培训”,被广泛用于企业员工培训,一般是一些企业管理咨询机构在运作。全国很多城市都建有拓展培训基地。通过让受训者参加一些团体的活动,让受训者感受、体验、领悟,从而使他们具备良好的素质。4、建立心理预警网络面对存在心理问题比例如此之高的学生群体,建立一个心理预警网络显得非常的必要,这样可以在最短的时间内发现和干预心理有问题的学生,防止恶性事件的发生。以上可见心理健康辅导员是起着至关重要的作用的。这对于心理健康辅导员的能力也是有一定的要求的,所以开展中国中小学心理健康教育教师实战研修班暨国家心理健康辅导员资格认证培训是非常重要的。京师博仁董艳菊老师的课程就会对以上心理健康辅导员应该具备的能力做一个系统的学习。导师介绍董艳菊◆北京市重点中学心理教研室主任◆新加坡教育部特邀访问学者◆中国心理卫生协会理事◆全国十佳心理教育工作者◆中学心理高级教师◆北京市中小学心理健康教育首批教研员◆从事一线心理健康教育工作近二十年,有着丰富的学校心理教育工作实践经验。课程详情:培训时间:2014年7月14—17日(4天)心理健康辅导员论文【第四篇】共青团系统心理健康辅导员考核认证管理办公室资格认证心理健康辅导员论文(中级)姓名:________身份证号:学号:培训中心:____考试日期:_________________完成时间:__________________阅卷教师:__________________阅卷教师:__________________阅卷教师:__________________论文成绩:__________________个人分析报告姓名:考试时间:2013年月日摘要:本文作者对自己的成长过程和经历进行了评估与总结,描述了自己的基本人生观、思想品质和性格特征;分析了自己成为心理咨询师所具备的条件,以及将来从事心理咨询职业的努力目标。我的童年期负性记忆影响了我很多年,以至使我的性格内向,忧郁。父母在孩子小的时候应该给予充分的爱,而不是爱在心里,却以严厉表现。自小受到挫折,在成长的路上多了许多艰难和痛苦。儿时的记忆伴随人的一生。缺乏爱的孩子,自我防御机制过强,影响他的人际关系和性格发展。婚姻的幸福可以弥补儿时记忆的缺憾。和孩子一同成长是人生最大的幸福。一、自我成长分析我生于1982年的秋天,父亲是一名退伍军人,母亲是农村人,家里还有一个弟弟,生活清贫拮据。我四岁之前和父母三人一起生活,弟弟的出生使我增添了许多欢乐和烦恼。我从小缺少小伙伴,经常拿食物和玩具来挽留别人家的小朋友,经常因为小朋友的离开而哭闹。弟弟的降生改变了这一切,我有了新的玩伴。我们经常在一起玩,那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