假期读后感【参考4篇】

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假期读后感【参考4篇】【导读】这篇文档“假期读后感【参考4篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!假期读后感【第一篇】《跟苏霍姆林斯基学当老师》摘记:1、当一种教育能够让孩子们如此热爱生活,热爱这个世界,这种教育就是世界上最美好的教育,也是真正的教育。2、当一个老师能够帮助孩子用自己的眼睛和心灵发现生活的美,感受到世界的永恒,这样的老师就是真正的老师,也是最优秀的老师。(感悟:让孩子对生活充满爱,对世界充满爱,这是教育的最高境界,是罪崇高的教育。)3、苏步青在日本留学时,曾有一道几何题做不出来,请教自己的老师——著名几何学家洼田忠彦教授。但洼田教授没有直接回答他的问题,而是向他推荐一本几千页厚的《解析几何》让他阅读。他还埋怨老师不肯具体指导,但当他硬着头皮读完这本书,发现不但解决了当初的难题,更重要的是,掌握了终身有用的基础知识。(感悟:读书是解决问题的根本。4、苏霍姆林斯基认为,如果教师利用自己的智慧过多地强调孩子们的无知,在他们身上显示作为教师的某种优势,这将是一件非常有害的事。(感悟:知识分子家庭更容易犯这样的错误,会使孩子更加自卑。)5、高考没什么可怕的,数学题也没什么难的,只要掌握了一些“母题”,把这些“母题”充分吃透、弄懂,其他题目都是万变不离其宗,一切都可以迎刃而解。(感悟:“母题”即基本的东西,有代表性的东西,每一科都有自己的“母题”。)6、启功先生的恩师陈垣先生,常指着某件字画问学生是否知道此人,如果学生知道,陈先生必高兴,会提到很多关于这个人的问题;如果学生不知道,陈先生则只是指引一点头绪就不再往下多说。如,只说“他是一个史学家”,之后就不再说什么。(感悟:把一切都告诉了学生,学生就不用去探索、去钻研、去寻求了。)7、在课堂上,没有人拥有绝对的真理,但都有权利被理解;所有的解释都将被容纳,同时被反思;所有的想象都将成为可能,同时被质疑。我想,这就是一个老师最大的智慧。(感悟:这就是民主的课堂,属于每一个人的课堂。)8、一个好的教师应当把握课堂教学发展的逻辑,洞察学生脑力劳动的细微变化,要善于对计划做出适当的改动。真正优秀的教师,他的课堂教学不仅是知识的传递,不是忠实地复述已经设计好的内容,他更是在直接触及学生的理智和心灵。没有理智和心灵的撞击,教师的教学就变成了知识的灌输,变成了教师在拿真理进行说教,学生成了被动接受知识的容器。9、苏霍姆林斯基十分赞成那种谈心般的上课方式。„„这是一种真正的无痕的教育教学方式。(感悟:潜移默化的、不知不觉的教育。)10、苏霍姆林斯基在备课时总是非常迫切地感到,必须在思想上非常明确:自己在统谁说话。(感悟:上课是一种互动,一种交流。所以备课就应该想到学生的认知和心理特点,想好应怎样互动和交流。)读后感:假期中,我随心地慢阅读了《跟苏霍姆林斯基学当老师》一书,让自己进行了一次心灵之旅。《跟苏霍姆林斯基学当老师》一书中多次提到苏霍姆林斯基那浩瀚如烟的巨著,多次提及那浩如烟海的广阔思想,本书只是作者结合当下教学现实中出现的问题及对苏霍姆林斯基阅读过程中的感受作出的一些想法,同样在对苏霍姆林斯基童话般的教育教学向往、憧憬的同时也让我再一次陷入了对现在教育状况的一些沉思。书中好多内容都设计了我面对的“无法解决”的问题,有的简直是作为教师的我们在现行这样的教育背景下会不谋而合的大众想法,然而这些想法在阅读过后可谓真的是又一次心灵的撞击,就这样在我阅读的过程中有了很多次反问、甚至质问;很多次无奈、叹息;很多次向往、膜拜;很多次感慨、激动„„无限相信书籍的力量,是苏霍姆林斯基的教育信条,也是他在写给教师的教育遗嘱中所郑重提到的。其实这一点对于教师而言无须多言,每一个教师都深知阅读的必要,诚然明白是一回事落实是另一回事,和书中所写的一样,作为现代大教育环境背景下的我们,面对了大量的复杂工作,工作量达到20课时每周,面对每天都需要“处理、解决”的学生,面对公开课、汇报课等的筹备,面对各级各类的比赛,为职称评定的诸多奋斗„„所以我们可以大声地喊出“实在抽不出时间来看书”。书中阐述了苏霍姆林斯基提及的在帕夫雷什中学有一个具有30年教龄的历史教师,他的课上的非常出色,以至于听课的教师和视导员都听得入迷,忘了记笔记。当询问这位历史教师究竟花了多少时间备出这样一节精彩的课,他的回答是:用终身的时间备每一节课,但今天这节课只用了15分钟。其实透过他的回答,的确可以感受到这位教师以其丰富的底蕴,自己广阔的视野对学生进行了一场知识的感染,在他的课堂上或许早已经超越了教材教参,他就是凭借了自己强大的知识优势和精神魅力,在教给学生知识的同时甚至照亮了学生今后寻求知识和人生理想的道路。我想这样的课堂是每一个老师的追求,或许这不是神话,只是需要我们有更丰厚的知识底蕴,试想作为一个教师上课时已经不被框于课本的本来结构逻辑中个,可以随意调整自己,关注学生的表现,随时可以与学生进行谈话式的教学,在丰盈的知识长河中学生当然会自由驰骋。所以无论多么忙,一定要坚持阅读,不为任务而阅读,只为自己而读,就像其中一个章节提出的:将读书作为一种生活方式,让读书成为跟我们呼吸一样的自然行为。只有教师读书才能最终成为改善自身改变教学现状的主要依赖,只有这样,课堂才不会成为现成真理的灌输与接受的地方,才会成为感受自身理智的存在、实现心灵自由交流的地方。其实本书中提及的很多内容,都无疑显示了阅读的重要性。让孩子的思维得到喘息很多时候我都会被教师紧凑、精准的教学流程感叹,看到教师能把每一个环节不差分毫地完成教学,我由衷地钦佩,一度作为自己学习的丰碑。然而细细想来这些教学流程如此紧凑,一步步一环环将师生牢牢地套住,学生的每分每秒都几乎“被安排”了,什么时候讨论、多少时间交流等等。课堂短短的四十分钟,学生能够负荷这么多工作吗?课堂中的每一份、每一秒都完全把学生框在教师预设的思路内,不给学生任何喘息的机会,学生的思维一直处于高度紧张的状态,这样的课堂难道真的对学生有益吗?这样的课堂对教师而言真的是高效的吗?其回答是不言而明的,虽然教师循着新课标强调的“课堂应以学生为中心”但不免还是在挖空心思打造一个个精致的框,让学生紧绷着神经在框框中打转。所以前面提及我感叹钦佩的那些“始终快节奏、看似教学效率极高的课堂”,学生真的能够获得思维能力的发展吗?其实在课堂的四十分钟内,人的智力活动需要有张有弛,而非一直绷的紧紧的,我们教师课堂设计的每一个环节,要有一定的弹性,有时要放慢速度等一等,有时则要适当加快节奏,要让学生的思维得到喘息,给学生一个思维的自由,适当的等一等、放慢你的脚步,或许就是这一分一毫就恰巧影响了学生对知识的领悟,“有效教学”绝不等于“上课时间的精确、把握无误”。无论如何,课堂不是军营,学生不是玩偶,不要拿“有效”“智慧”这些词语剥夺孩子思维的片刻喘息。本书中的所述让我领略了苏霍姆林斯基教育思想的浩瀚,在这位伟大的教育学家面前,我感受到的就是一种爱的教育!苏霍姆林斯基的世界绝不能没有孩子,这些都让我感动但也有无限感慨!假期读后感【第二篇】《十万个为什么》读后感今天,我看了《十万个为什么》,假期读后感。我小时候会问爸爸一些问题,这些问题在这本书中能找到答案,还纠正了我原来的错误想法,看了这本书让我懂了很多知识,多看点书真好啊!《一年级的小豆豆》读后感喜欢小豆豆。小豆豆还结交了很多朋友,他和朋友有许多有趣的活动,丰富课余生活。我觉得应该向豆豆一样,不仅好好学习,还要丰富课余生活,学习更多课堂学不到的东西。《大个子老鼠小个子猫》读后感我今天看了一本《大个子老鼠小个子猫》。大个子老鼠是男生,小个子猫是女生,他们是一对好朋友,不只是大个子鼠真诚友爱,也不是因为小个子猫可爱,最主要是他们一起互相帮助,我要向他们学习。《我爱阅读》读后感今天我看了《我爱阅读》丛书红色系列,这套书有许多魔法故事,其中,我喜欢《给老爸施一次魔法》。有一次,毛迪醋斯被爸爸变成青蛙,掉进泥沼里差点被鳄鱼吃掉了,他实在忍不住了,决定对爸爸反击,在巫师姥姥的帮助下,把爸爸变成大公鸡,被姥姥家的猫追的到处跑,太搞笑了,这个爸爸没头没脑,我可不喜欢这样的爸爸。《木偶奇遇记》读后感今天,我看了一本《木偶奇遇记》。主要写朋友送他一根神奇的木头,老木匠把木头雕成一个小木偶叫皮诺曹。皮诺曹爱乱跑做坏事,还爱撒谎。后来仙女把他鼻子变长,它很害怕,仙女看他想改,把他鼻子变短,爸爸送他去上学,同学笑他,他不服气,决心做同学的榜样,经过几个月的努力,取得了好成绩。最后仙女把它变成一个人见人爱的好孩子。《小兵张嘎》读后感今天,我看了《小兵张嘎》。这本书主要讲张嘎子从小没有爸爸妈妈,跟着奶奶生活,后来奶奶被日本人杀死。于是嘎子决定加入八路军打鬼子去,为奶奶报仇,读后感《假期读后感》。加入队伍后,区队长给他的一把木头手枪跟真的一样,他遇到第一件大事是帮特派员护送药品。嘎子不害怕敌人,多次从鬼子司令部逃脱,并且识破鬼子派的假特派员和奸细,顺利完成任务,为奶奶报了仇。我看完这本书明报许多道理,是抗日英雄通过艰苦战争取得革命胜利,才换来幸福生活。我要学习嘎子勇敢精神,好好学习,长大为祖国争光。《骆驼王子》读后感这几天我读了一本好书《骆驼王子》。这本书讲的是在美丽的大草原上,有四匹成年骆驼和半大的小骆驼,这只小骆驼就像个王子一样,受到大骆驼的保护和照顾,什么事情也不会做。读了这个故事后,我想:我们不能让父母帮着做,要学着自己做,要有爱心,遇到困难不能退缩,要勇敢。《我爱阅读》读后感今天我看了《我爱阅读》丛书的《男孩复仇记》讲的是:伯努阿去奶奶家度假,遭到村里小霸王克拉布耶的戏弄。但是伯努阿又进行有力的反击,把臭鸭蛋扔在克拉布耶的头上,克拉布耶气坏了,决心要报复。克拉布耶拿毒蛇吓唬伯努阿和爱洛蒂,不小心被毒蛇咬到自己,伯努阿以最快的速度跑去叫医生,克拉布耶得救了,他真诚的向伯努阿道歉。这个故事告诉我们生活在一起要团结友爱,互相帮助,遇到新来的同学或小伙伴,要主动和他们玩,让他尽快融入团体。另外,我们要做一个有爱心、有善心的人,当别人遇到困难要主动帮助他,当别人渡过难关时,我们也会快乐!教师寄语:爱读书,因为读书带给你快乐;爱读书,因为读书带给你知识。每读过一本好书,像交了一个益友。书中自有颜如玉,书中自有黄金屋。读书教给我们如何做事,更教给我们如何做人。书是我们的良师益友,它与我们形影不离,我们的成长离不开书籍。同学们要向杨秉学学习,应该多读书,多看书,养成读书的好习惯。假期读后感【第三篇】假期读后感读《了不起的狐狸爸爸》有感(妈妈篇)xx小学二年级一班王xx妈妈前几天看见女儿津津有味的读着《了不起的狐狸爸爸》,发现还时不时的点头微笑。当时我就想是什么内容把她吸引住了呢?闲暇之余我也拿起了女儿读完的这本书读了起来。这是一本罗尔德.达尔作品典藏,书中的人物各有各的特点,他们分别是三个饲养场的主人。他们虽然都是有钱人,但是都是卑鄙龌龊的家伙。他们的名字是博吉斯,邦斯和比恩。博吉斯,邦斯和比恩都憎恨狐狸先生,于是决定把他们全家除掉。这三个人拿着枪,守在狐狸先生的洞外......但是聪明的狐狸先生总是有办法来对付他们,最终一直守在洞外的他们也没等到狐狸一家出洞。狐狸一家用智慧和力量带动了所有的动物在洞里过着逍遥自在的日子......读完后让我再次感到团结就是力量,做事只要肯动脑就没有办不成的事。帮助别人就是帮助自己。读《了不起的狐狸爸爸》有感(宝贝篇)xx小学二年级一班王xx放暑假了,我让妈妈给我买了许多的书,把书柜都放满了。其中,我最喜欢看的是《了不起的狐狸爸爸》一书,下面我给大家讲讲吧!山谷里有三个饲养场主,他们是最有钱的人,但也是最卑鄙龌龊1的三个家伙。博吉斯是最胖的,他是养鸡场主;邦斯是最矮的,他是养鸭和鹅的场主;比恩是最高的,他是养火鸡的场主。常见他们的小朋友常说一首儿歌:比恩,邦斯,博吉斯,一高一矮一胖子。三个坏蛋真是坏,模样虽然不一样,没有一个不贪财。书中还有聪明的狐狸一家,他们三个坏家伙都憎恨狐狸先生,于是想把他们除掉。他们三个拿着枪,阴险的等在狐狸先生的洞外..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