大学生心理压力调查报告【汇集4篇】

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大学生心理压力调查报告【汇集4篇】【导读】这篇文档“大学生心理压力调查报告【汇集4篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!大学生就业压力调查报告【第一篇】大学生就业压力调查报告朋友,您好!真心希望您在百忙之中抽出些许时间完成下面这份答卷。您的轻微之举对我们将有重大帮助,谢谢!1您所学专业的名称:材料化学2性别与年龄:21岁性别:BA)男B)女;A3目前您的打算如何A)就业;B)自主创业;C)考研究生;D)出国D4、自己的就业前景持何种态度?A)乐观B)一般C)不乐观D)不清楚D6、您期望的月薪是:A)1000元以下B)1000~2000元C)2000~3000元D)3000~4000元E)4000元以上C7若求职状况不尽如人意,您是否会降低标准:A)是B)否C)会调整期望值,但不一定降低标准B8若将来工作与期望不一致,您会:A)接受,准备跳槽B)努力适应工作C)工作后考虑继续深造D)其他A9您愿意从事专业不对口的工作吗?A)愿意B)不愿意C)先在本专业干,再考虑转行B10对就业流程和相关就业制度您是否了解:A)了解B)不太了解C)不了解B11择业是对您的决策影响最大的是:A)父母B)导师C)朋友D)不受他人的影响C12您最希望得到的求职信息是什么?A)更多的公司介绍和招聘信息B)更多的有关薪资及福利的信息C)更多的有关面试和演示的技巧介绍D)更多的公司员工的现身说法E)其他A13您认为什么时候开始求职最为合适?A)毕业前B)毕业后C)上研究生期间D)其他A14您认为比较理想的工作单位是哪类单位?A)国有企业B)科研单位C)三资企业(D)私营企业E)其他B15个人就业的最要目的是什么?A)为使自身价值得到社会承认;B)享受高水平的物质生活;C)充分发展自己的兴趣和爱好;D)建立家庭奠定基础;E)其他BCEF16认为下列那些因素对就业有影响?A)个人的学习成绩B)个人的实际能力C)所学专业D)学校或教师的评价E)家庭背景F)社会关系G)送礼买情H)其他ACDF17计在择业过程中您遇到的主要问题是什么?A)专业不对口或专业面太窄;B)户口难解决;C)缺乏社会关系D)信息严重不足;E)性别歧视;F)自身能力有所缺陷G)其他18果您对就业制度和政策以及高校毕业生就业指导工作有什么其他意见和建议,欢迎您写在下面。——感谢您的参与,谢谢您的合作大学生心理压力调查报告【第二篇】关于大学生心理压力的调查报告020509123财务工程吕羚当今社会,对人才的需求越来越大。而大学生则占据所需人才的很大一部分比重。大学阶段是人格发展、世界观形成的关键时期,大学生面临着一系列重大问题。由于身心发展尚未完全成熟,自我调节和自控能力不强,复杂的自身和社会问题,往往容易导致大学生强烈的心理冲突,从而产生较大心理压力。前一阶段,北师大某女生跳楼自杀的新闻令人震惊,也引起社会各界对大学生心理压力广泛关注。为了让更多的大学生了解自己的心理压力和心理健康状况,帮助他们缓解心理压力,我们小组对常熟理工学院东湖校区的100位同学进行了问卷调查,以此来更深入的了解情况。时间:2010年5月31日晚地点:逸夫图书馆调查范围:常熟理工学院在校大学生人员组成:10人调查结果:在调查中我们发现,有47%同学经常属于平静状态,而有30%的同学则经常处于无聊状态。虽然调查中有很多同学在平时处于平静状态,但都是表面现象,因为这其中经常感到压力的同学有70%,占了相当大的一部分比重。男女分开分析,发现男生中经常有压力的比重竟然高达87%,远远大于女生的54%。当今社会,大多数父母社会对男生的期望相对来说高于女生,再加上男生之间的竞争相对而言比较激烈,或许这是造成男生压力高于女生的原因。在对自身的身形、容貌满意程度方面,大部分同学觉得顺其自然就好。这其中,或许是女性爱美天性的作用,女生中希望有所变化的有40%,而男生则只有29%,随着社会的发展,审美观念的提高,越来越多的女同学开始注重自己的外貌、身形,希望有所改变,这也是造成出现以上数据的主要原因。在学习、就业、情感、经济状况等众多压力中,有56%的同学认为就业是自身压力中最大的,而在一百位同学中,对自己前途感到困惑和担忧的竟然高达73%。社会的不断进步,人口的不断增长,导致就业形势更加严峻,因此才造成那么多的同学对自己的前途感到担忧。不过可喜的是,虽然有那么多的压力存在,但是50%的同学认为,压力在自己的学习生活中起正面影响,会给自己带来动力。在被调查者中,有58%的同学选择了在遇到压力后,向知心朋友求助。看来,在我们潜意识里,还是最信任知心朋友。一生中,能够与我们成为朋友的人很少,能够成为知心朋友的人就更少,难怪有人说“人生得一知己,足以”。知心朋友,会在我们孤单寂寞或者难过的时候给予我们最大的支持,会给我们结实的肩膀依靠。所以,我们应该好好珍惜身边的知心朋友。在自身采取方式解决压力这一问题中,有54%的同学选择了转移(心里不快时娱乐、游戏、读书)而非采取发泄或者压抑的方式,说明大部分同学对待压力还是持积极态度,而非消极应对。面对如此多的人生、学习、家庭上的压力,有68%的同学希望学校能够开展定期的心理辅导,来帮助同学们解决压力。解决方法:在我看来,缓解心理压力的方法主要有两个方面。一个是自身,还有一个是家长和学校的帮助。从自身来讲1、端正态度,保持积极的心态,无论对就业还是情感,都要有乐观的心态。要知道“行行出状元“,像一些冷门的专业还是可以出人才的。2、理性面对困难,在困难面前不要惊慌失措,而是要冷静下来,积极寻找解决的方法。3、提高心理素质,处理好人际关系,可以对自身心理方面进行锻炼,提高心理素质,这样在重大场合或者遇到困难才不会过于惊慌失措,影响自身发挥。也可以学习学习人际关系学,多学点人际交往方面的技巧,这样,与人交往才不会成为我们的压力。从家长和学校角度来说,要及时做好与同学们的交流沟通工作,密切关注同学们的心理状况。学校方面,应该定期开展心理辅导工作;家长则应该时常和孩子谈心,以朋友的身份和孩子进行交流。相信,通过这些方法,同学们的压力一定会有所缓解。总结:我们做的第一份调查,存在很多不足之处。比如,调查方法过于单一,问卷出的质量不高,没有明确的中心。数据整理的不够细,不太清楚调查报告的格式等等。虽然如此,但我们从中收获了很多,相信在今后的调查工作中,我们会总结经验克服不足,做的更好!附1、大学生心理压力调查问卷亲爱的同学,我们将对大学生心理压力的状况进行一次调查,您的基本资料只对分析问卷时有辅助作用,我们不会向任何组织或个人泄露!谢谢您的支持!性别:年级:1你认为自己经常处于那种状态?A平静47%B烦躁9%C无聊3%D郁闷4%E开心10%2你经常感到有压力吗?A是的70%B不是30%3.如果有条件,你是否愿意自己的身形、容貌有所改变?A非常渴望3%B希望有变化33%C顺其自然58%D不希望6%4.学业成绩的排名是否会给你的学习带来影响?A.肯定会5%B..大多程度上会34%C.偶尔会44%D.不会15%E.无所谓2%5.你与同学相处的状况是否会让你感到压力?A经常会3%B偶尔会45%C较少会40%D根本不存在21%6.你对自己的前途感到困惑和担忧过吗?A常常担忧18%B有时会担忧73%C很少会担忧6%D从不担忧3%7.你觉得哪种压力最大?A学业14%B就业56%C情感5%D心里3%E竞争5%F经济状况5%G关系6%H父母0I其他(请注明)1%(前途)8.你认为压力在你的学习生活中扮演什么角色?A正面影响,给学习带来动力50%B没感觉15%C较为负面影响,会影响情绪33%D完全负面影响,会使我无法安心学习1%9.如果你遇到压力后,你会向谁救助?(可多选)A父母25%B老师5%C专业心理学家1%D男(女)朋友16%E知心好友58%F不找任何人26%10你自身会采取什么方式解决压力?A.转移(心理不快时娱乐、游戏、读书)54%B.发泄(哭、倾诉、写信|日记)19%C.压抑(喝酒、睡觉、假装高兴)8%D.顺其自然、自然调整41%11你人为学校有必要开展定期的心理辅导吗?A有68%B没有32%12.你对参加心理调查持什么看法?________________________________________。大学生压力调查报告【第三篇】大学生压力调查报告关于大学生学习压力的调查报告一、调查说明、调查目的随着社会的进步与发展,竞争越来越厉害。而大学阶段作为人生的关键阶段,相比于高中阶段,要求一下子高了很多。不管是生活、学习、工作,都比之前困难很多。因此很多人都陷进了矛盾,而且会经常感到压抑、烦躁、焦虑甚至抑郁等。而且近几年来,大学生自杀事件频繁发生,可是却没找到任何措施来应对。与此同时,市场经济又要求大学生具有较强的适应性,社会对大学生的要求又很高,不仅是对能力的要求,而且是对素质的要求。这次调查也是为了深进大学之中发现一些,从而能进步大学生的社会适应能力。(二)、调查时间XX年11月26日~12月13日、调查地点广东工业大学华立学院、调查对象在校本科生二、报告正文随着社会的飞速发展,人们的生活节奏正在日益加快,竞争越来越强烈,人际关系也越来越复杂。以至于当今的大学生经常陷进个人压力等等。现在的大学生存在的压力,造成大学生心理不健康,从而导致大学生不能以积极的心态来面对这样的现实,这样的学生是很难保质保量的完成学习任务的。为了进一步了解大学生的学习压力作了调查与分析。此次活动以广东工业大学华立学院学生为样本,进行抽样调查,以问卷调查为形式。从心理学的角度看,压力是指“事件或环境,包括个体在与这些事件或环境的相互作用过程中,通过个体的认知与评价而在心理上产生的一种情绪体验”。我们一般所认为的心理压力是指个体在环境中受到种种刺激因素的影响而产生的一种紧张情绪,简称为“压力”。而学习压力的实质是个体面对学习时所产生的情绪和身体上的特殊反应,是个体和学习任务、学习环境之间相互作用的结果,是“一种强烈的情绪和生理上的唤醒”状态。有调查表明,学习压力在当今大学生所承受的各种心理压力中,是高于经济压力、人际关系压力、家庭压力、婚恋压力等诸多压力的,这表明大学生承受的学习压力是比较大的。而广东工业大学华立学院中的大学生的学习压力又呈现出自身的特点。许多教师在教学过程中发现在这些大学生当中,较普遍地存在着一定程度的学习心理障碍,学习压力较大。很多学生感到学习任务繁重、时间紧迫,感觉自己的进步不如他人明显,对测试学业技能水平的筛选考试缺乏信心,对专业前途感到忧虑。在沉重的学习压力之下,许多学生表现出诸多不适应和学习障碍,接受信息、掌握技能的速度明显减慢、学习效率降低。由此可见,学习压力在我们学生中扮演的角色就不是无可轻重的事了,根据我们的问卷调查显示有80%的同学认为谈论学习压力是一件必要的事,只有20%的同学不看重这件事;另外,对于“学习压力对我们的生活的影响程度”的调查则显示有95%的同学认为这个多多少少还是会有所影响;还有,大家对“学习压力对学习的作用”这一问题的看法是有65%的同学认为学习压力既是压力又是动力;又有85%的同学在思考自己对待学习压力的态度时,觉得自己的做法是一般般而已,也就是说大部分的同学还是没能很好的找到解决学习压力的好方法。确实,只有正确认识到学习压力的实质,我们才能找到解决学习压力的好方法,从而化压力为动力。既然学习压力的实质是“个体面对学习时所产生的情绪和身体上的特殊反应”,是个体和学习任务、学习环境之间相互作用的结果,那么,学习压力的产生和持续就是一个动态、变化的过程。在学习过程的不同阶段,学习任务的难易、数量、时间要求以及学习者对学习任务的认识、判断,都会导致学习压力的变化,即,学习压力的产生和持续取决于受到影响或威胁的个体对外部环境的认知和评价,而大学生的这种认知和评价在很大程度上取决于其智力因素和非智力因素。1、智力因素的影响一般而言,当学生知觉到的学习任务难度与知觉到的自身学习能力大致相等时,感受到的压力最大。因为当面临难度很大的学习任务时,一些学生会由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