阅读指导课教案精编3篇

参考资料，少熬夜！阅读指导课教案精编3篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“阅读指导课教案精编3篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！阅读指导活动教案1一、教学目标1、整体感知文章，了解文章主要信息。2、把握文章结构，理清作者思路。3、找出文章重点段落层次，关键语句中心句，理解在文中的作用，理解一些语句的深层含义，理解一些词语在文中的含义。4、分析作者的写作意图及情感，并初步赏析与评价。5、准确说出阅读文章后的整体感受，并能适当拓展延伸。二、教学重点快速阅读，整体感知，准确做题。三、教学过程1、引入教师朗读《让生命化蛹为蝶》一文，让学生思考：1）你听了这篇文章后，从中获得哪些信息？2）你有何感悟？通过阅读与答题，发现同学们对现代文有一定的阅读理解能力，那么在考试中，面对阅读题我们应该掌握哪些阅读应试技巧，才能快速准确答题？今天我希望和大家一起来探讨这个问题。在讲这一问题前，我想做一调查，同学们平时做阅读题，先读文后做题的同学请举手（人数）先读题然后在文中找答案的同学请举手（人数）。看来平时先读文然后做题的同学要多。2、教师讲解1）我认为先阅读，整体感知后再做题为妙。我们只有登临绝顶，方能一览无余。读懂全文，才可渗透细微，解读1篇现代文必须有个整体感知的过程。学生们往往先看题再读文，甚至带题读文，看一题，读一段，做一题。这样看起来省时，但在对全文没有把握理解的情况下仓促答题，很容易顾此失彼，以偏概全，造成不必要的失分。一般来说，在答题前最好要通读两遍文章。快速浏览全文，迅速捕捉信息。获得文章的内容﹑观点﹑态度﹑情感﹑方法等，重点把握文章写什么，怎么写，表达一种什么意思，做到心中有数，然后再做题。2）弄清题目要求快速筛选信息。做阅读题一定要参考资料，少熬夜！注意审题，弄清题目要求，避免答非所问，杜绝漏题现象。筛选信息就是扣题阅读文章，在相应的段落里对有关信息进行提炼整合，概括要点。这是一项重要的阅读能力，也是中考现代文每年都要涉及的考查内容。概括要点主要有三种形式：（1）摘引文中原句，即用文中现成的语句概括要点作为答案；（2）选取文中重要词语，组成符合要求的答案；（3）根据要求自行组织语言，自行概括。3）精心组织语言，准确表述答题。近年来阅读题的考查很多是各抒己见的主观题。主观表述题主要考查学生的语文应用能力和综合素质。做这些主观题，我们要在整体感知原文的基础上，抓住问题的实质，拓开自己的思路，力求显示独特而新颖的创新见解。避免答题简单化，用几个词语，或表述混乱，言不达意，造成不必要的失分，这是语文答题上的一大忌。一般题目要求要用准确具体完整通畅的语句来表述答案。阅读现代文，我们只要掌握了这几点技巧，你的答题能力会有所提高。3、现在同学们可用此方法做阅读题一。穷人的蒲公英乡下的一位亲戚，在以色列的内坦亚城做劳工。回国前夕，那家单位送他一株沙漠蒲公英。据说，这是犹太人的风俗。大凡要对穷人表示感谢时，他们都要送这样一件东西。亲戚把那株蒲公英当礼物转送给了我。这种沙漠里的蒲公英到底是干什么用的，我也不清楚，由于它是一种类似于人参的东西，于是，我就想当然地把它泡在了一瓶洋酒里。有一天，先生的几位朋友听说有一瓶来自以色列的补酒，决意要尝一尝。就在他们打开瓶盖的时候，一个小小的奇迹出现了：泡在酒里的沙漠蒲公英发芽了，并且在芽的中间，还开了一簇类似于小花的东西。他们拿着酒瓶轮流看了一圈，说，这酒拿不住它，可见它的补力不同一般。于是，在赞美声中，每人喝了一杯。沙漠蒲公英到底能不能泡酒？喝了它会不会有事？我担心起来。为了找到依据，立刻上网寻找，最后在美国《读者文摘》的电子版上找到这样的一段话：在地中海东岸的沙漠中生长着一种蒲公英，它不是按季节舒展自己的生命的，如果没有雨，它们一生一世都不开花。但是只要有一场小雨，不论这场雨在什么时候落下，他们都会抓住这一难得的机会，迅速推出自己的花朵，并在雨水被蒸发干之前，做完受孕结子传播等所有事情。中东地区的居民常将它作为礼物送给亲友，因为把参考资料，少熬夜！它埋在花盆里，只要浇水，它就开花。以色列人主要把它送给拥有智慧而又贫穷的人。他们认为，在这个世界上，穷人发展自己，提升自己的机会像沙漠里的蒲公英的品性，在机会来临的时候，果敢地抓住，大胆地去做事，同样会成为一个富裕和了不起的人。原来，那株蒲公英是让人栽在花盆里，提醒人们去抓住机会的。1）用简洁的语言概括出文章叙述的事情和阐述的道理。叙述的事情：xx阐述的道理：xx2）阅读4与5自然段，联系上下文理解下列词语。（1）拿不住：xx（2）舒展：xx3）第六段中所说的沙漠蒲公英的品性是：4）第五段“它们都会抓住这难得的机会，迅速推出自己的花朵”这句话中的“推”，为什么不用“开”？请做点评分析。5）读过这篇文章，你有怎样的感想和体会？（不超过50字，不要照抄原文）学生独立做完题目后，学生们一起讨论这些题目的答案。老师进行点拨。教师总结：同学们对现代文阅读掌握的情况较好，现代文阅读你们可能有更好的方法，大家可以交流讨论，找到适合自己的方法。4、布置课后练习。同学们课后做老师发的材料上的阅读题二。这是1篇议论文，希望同学们能在整体感知文章后，快速准确地答题。5、附板书现代文阅读快速阅读—细读题目—组织语言︱︱︱整体感知—筛选信息—准确答题阅读指导活动教案2一、适用范围：大班亲子家庭二、目标预设：1、通过亲子阅读、交流、表演等方式，学习阅读图书并理解书的内容，同时借助图画丰富想象力，想像图画书的内容。2、体会故事的幽默与诙谐，感受故事的趣味和温暖，体验分享的快乐。3、体验亲子阅读的快乐与温情。参考资料，少熬夜！三、活动准备：1、每个家庭一本绘本。2、电子书。3、乌鲁及其朋友的图片。四、活动重点：仔细观察图画；尝试学习对话；积极参加表演五、活动过程：（一）观看封面、封底，激发兴趣。1、观看封面封底信息。家长和孩子共同阅读，读完后可让孩子发表自己的想法。“先一起来看看这本图画书的封面和封底，从这个上面你能发现什么？”2、介绍本书的题目。让孩子来讲讲自己对“好运气”的理解。设计意图：对于绘本而言，封面、封底其实和内容有着及其紧密的联系，封面、封底上的很多信息都源自于绘本的内容。所以让孩子和家长共同来阅读封面和封底，对于掌握故事的内容是一个很好的基础。（二）亲子共读。1、先让孩子来看故事最后的结果。家长可先把故事的结果说给孩子听。2、回过头来猜想中间发生了什么事情。3、家长与孩子一起阅读其中的经过。家长引导孩子来仔细观察每一幅画面，甚至是一个细小的部分，然后再让孩子来讲述自己对画面的理解。在此基础上，家长再把画面的主要内容呈现给孩子。设计意图：在阅读中，尤其是绘本阅读，特别要注重培养孩子细致观察画面的能力，甚至包括及其细微的地方。这一环节设计了这样的流程，可以更好地发展孩子的创造力、想象力及概括力等，从而为理解故事、掌握故事埋下了更好的伏笔。（三）共同梳理故事的内容，并有针对性地进行提问。如：1、故事开始乌鲁遇到了什么好运气？2、乌鲁遇到了好运气后打算怎么去做？3、当乌鲁准备和朋友分享自己的好运气时，分别又发生了什么事情？4、乌鲁为什么觉得自己的运气那么好？5、最后的结果是什么？乌鲁的好运气有没有实现？这是为什么？6、小猪们为什么也觉得自己的运气好呢？参考资料，少熬夜！设计意图：通过这样层层深入的提问，能够帮助孩子更好地理解、掌握故事内容，掌握故事中的任务形象，从而为下面的亲子表演作了铺垫。（四）进行亲子表演，体会幽默诙谐，感受趣味温暖。由孩子扮演乌鲁，家长扮演乌鲁的朋友，共同来演绎本故事。设计意图：其实这一过程也是孩子掌握、理解的过程，只不过是变换了一种形式。因为单调、重复的方式不易激起幼儿的兴趣，所以通过这么一种动态的形式、一种孩子乐意接受的方式，更好地调动起孩子的积极性，同时更有效地帮助孩子加深对绘本的理解。（五）进行亲子讨论活动。1、故事结束了，故事中的大灰狼乌鲁结果没有吃到小猪，你还觉得他的运气好吗？2、以前读到的故事里，大灰狼总是龇牙咧嘴，吃掉小动物，特别可怕。读了这本图画书，你觉得这里的大灰狼怎么样？3、简单向孩子介绍图画书的作者等信息，丰富孩子的阅历。设计意图：通过这样的讨论活动，不仅能让孩子对于故事中的任务形象有了更深地了解，同时还能把其中的经验迁移到现实生活中来，更能让孩子懂得一定的道理：生活中只要善于发现，好运气就会在我们每一个人的身上。课外阅读指导课教案3教学目的：1、通过认识阅读课外书的作用，激发学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。2、让学生知道到读书的快乐，阅读的乐趣。3、通过阅读的指导，让学生掌握课外阅读的基本方法，并能实际运用到课外阅读中。教学重难点：1、掌握阅读课外书的基本方法。2、提高学生的课外阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。教学设备：设备投影、多媒体课件等。教学课时：1课时教学过程：一．名言导入，激发兴趣参考资料，少熬夜！同学们，今天我们来上一节课外阅读指导课。（板书：课外阅读）你们还记得一些关于书籍的名人名言吗？（课件出示）我们知道“书籍是人类进步的阶梯”，今天，让我继续在书的海洋里畅游吧。二、小学生课外阅读的意义（课件出示）三．指导学生学习基本的阅读方法（课件出示）？1、选读法2、粗读法3、精读法4、摘读法四、怎样写好读书笔记读书笔记主要有摘抄型、感想型、归纳型、想象型、评价型等几种。（课件出示）五、老师的建议（课件出示）六、小学生课外阅读推荐书目（课件出示）？七、读书宣传小使者为了让更多的同学加入到我们的读书行列中来感受读书的快乐，你能说一句倡导同学们多读书，读好书，好读书的宣传口号吗？师示范：我读书我快乐！八、总结最后老师想送给大家一段话：（课件出示）阅读，终生的承诺。世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那；世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。自己再累也要读书；工作再忙也要谈书；收入再少也要买书；住处再挤也要藏书；交情再浅也要送书。最庸俗的人是不读书的人；最吝啬的人是不买书的人；最可怜的人是与书无缘的人。同学们，让我们与书为伴，运用我们所学的阅读方法，让阅读成为我们终生的承诺！九、拓展1、用所学的阅读方法读一读自己喜欢的课外书。2、把自己感触最深的、优美的句段抄在积累本上。3、做一期和读书活动有关的手抄报。