如何上好部队思想政治教育课4篇【导读】这篇文档“如何上好部队思想政治教育课4篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!高中政治试讲教案【第一篇】高中政治试讲教案模板篇1:四川教师资格证高中政治试讲10个题目全(讲课稿+教案)亲测已拿证《揭开货币的神秘面纱》讲课稿(板书:揭开货币的神秘面纱同学们,准备好了吗?让我们来一起上课吧!今天,我们将开启经济知识的学习。走进经济生活,无论是谁,都离不开生活消费。在市场经济中,我们的衣食住行等生活必需品,大多需用货币从市场上购买。我们的学习,就从这里开始。同学们喜不喜欢花园、洋房、跑车,想不想去周游世界?想,那为什么不去呢?我们一起去吧?需要什么,钱,对吧?为什么这个东西具有这么神奇力量,能满足我们很多需要?那么,今天,我们就来看一下神奇的货币。首先让我们揭开货币的神秘面纱,看货币的本质。请大家翻开书,翻到相应位置,快速浏览第一部分。(板书:一、货币的本质)大家想,货币是用来干什么的?对啦,货币是用来购买商品和我们所需要的服务的。那么,因此,我们首先必须来了解一下商品。(板书:(一)商品1、含义:用于交换的劳动产品就是商品;2、属性)商品这个概念,大家并不陌生,但是熟知并不代表真知。到超市去过吧,大家想想,超市里货架上琳琅满目的商品有什么共同特点呢?首先,你想,它们是怎么来的呢?自然界自然形成的吗?不是那怎么来的?生产出来的,那也就是说,它们都是劳动产品,都是劳动产品。那么,生产这些东西目的是什么?想自己享用吗?不是。。交换那是想干什么?交换对啦,想卖出去,也就是说,用于交换。那么也就是说,一件物品,要想成为商品,必须同时满足这两个条件,缺一不可。这样,商品的概念就出来了,同学们读一遍。。用于交换的劳动产品就是商品。那么,下面我们来判断一下,这几样东西是不是商品?第一个,妈妈给你织的毛衣是商品吗?为什么?是不是?不是为什么?好,我们请这位同学回答一下,他说没用于交换,说的非常正确;对了,它没用于交换,缺少这样一个条件。那看第二个,你在海边拾到的漂亮贝壳是不是商品?为什么?是不是?为什么?它是劳动产品吗?我们再看这个,超市里货架上摆放的物品,是不是商品?它既是劳动产品,又用于交换,同时满足了两个条件。那么我们接着来看,平时,你为什么要购买商品?你为什么要购买商品?对了,我们有需要,也就是说,它能满足我们某一方面的需要,它的这个属性,就是我们所说的商品的使用价值(板书:(1)使用价值)。那么别人为什么要卖给你呢?他为什么要卖给你?有同学说了,是因为价值。因为,商品是劳动产品,生产它的时候耗费了一定的劳动,这个劳动是需要得到回报的。那么这个产品里边凝结着他的劳动,他的劳动需要回报,因此,他要卖出去。那么,商品里凝结着的无差别的人类劳动,我们就把它叫做商品的价值(板书:(2)价值)。什么是商品的价值?大家读一遍:商品里凝结着的无差别的人类劳动。这两个就是我们所说的商品的两个基本属性,也叫商品的二重性。大家可以再想想,你平时买东西的时候,你对商品有哪些方面要求?也就是说你买东西时,你会考虑哪些因素?对了,大家首先要考虑质量,还考虑什么?对了,还考虑价格。你考虑质量的时候,看看你是从哪一方面提出的要求啊?对了,回答得很好,我们从使用价值提出的要求,你考虑价值的时候,是从哪一方面提出要求的?价值。这说明,你本来就把商品当作一个具有两重性的东西来对待的,因此商品是具有使用价值和价值两种属性的,其中第二个属性,价值这个属性是商品所特有的属性,而使用价值,大家想一下,自然界存在的物品当中,空气啊,有没有使用价值,有所以,自然界存在的东西,它不是商品,也有使用价值,所以,使用价值不是商品的特有属性。商品一定是使用价值和价值的统一体。那商品说完了,我们就需要说货币了。谈论货币,需要建立上商品的理论基础之上。大家先想一想,是先有商品,还是先有货币?(关于商品的基本知识,我们就说完了,有哪位同学愿意主动来总结一下商品的知识点?)★教学目标(一)知识目标1、识记商品的概念及两种属性、货币的本质及其基本职能、和纸币的概念。2、理解货币产生的必然性及其两种基本职能的区别、商品流通的含义、纸币与货币的关系和纸币发行规律。3、运用货币知识说明如何正确对待金钱。(二)能力目标1、从具体材料入手,逐步学会从感性到理性,从现象到本质的能力。2、用纸币知识认识假币的违法性,提高辨别假币的能力。(三)情感、态度与价值观目标确立与市场经济相适应的商品货币观念,树立正确的金钱观,正确地认识金钱、使用金钱。★教学重点理解商品的概念及其两种属性、货币的本质及其基本职能、纸币。★教学难点商品的价值属性、货币的本质和纸币与货币的关系★教学方法学生自主学习、教师引导与讲授★教学课时本框题是经济生活的入口课,涉及的新概念、新原理较多,知识容量较大,学生理解起来有比较大的难度,建议用2课时时间学习。★教学过程一、新课导入教师活动:指导学生回顾、讨论,在日常生活中,我们的衣食住行等活动都离不开金钱,提出问题:金钱就是经济学中的货币,引出新课内容。学生活动:通过教师引导,回忆生活活动,感知生活离不开金钱,从而引发探究欲望和兴趣。二、进行新课(一)货币的本质教师活动:指导学生仔细阅读第一段,引导学生:要了解货币,首先要了解商品。(商品和货币的紧密关系)学生活动:阅读教材相关内容1、商品(1)含义:商品是用来交换的劳动产品(2)属性教师活动:引导学生讨论,是不是一切物品都是商品?什么样的东西才能成为商品?学生活动:思考p2两个问题,讨论后作出进行点评。商品必须是劳动产品,不是劳动产品不叫商品;劳动产品只有用来交换才是商品。2、商品的属性教师活动:商品既然是劳动产品,它里面就消耗了人类劳动,凝结在商品中的人类劳动叫商品的价值。3、货币的产生与本质(注:这一部分不写在教案里)教师活动:指导学生思考,购买商品是需要货币的,商品和货币是不是一起产生的学生活动:学生就所提问题展开讨论,并发表见解,教师活动:针对学生的见解作点评,对学生可能提出的问题进行解答。货币的产生比商品晚的多,是商品交换发展到一定阶段的产物。教师活动:指导学生阅读课本,了解货币的产生过程,并思考p3三个思考题。学生活动:阅读课本,讨论问题。教师点评:最初的商品交换是物物直接交换,随着交换的扩大,交换的难度越来越大。因为交换成功必须是交换双方都需要对方的商品。在交换中人们发现,某种商品大家都乐意接受,把自己的商品先换成它,在用它去换自己需要的商品,只要交换两次就成功了。于是,这种大家都乐意接受的商品,就逐步从商品中分离出来,成为商品交换的中间媒介,我们把它叫做一般等价物。在历史上,充当一般等价物的商品很多,后来,一般等价物又发生了变化呢?请看课本。学生活动:阅读课本,找出问题。教师活动:针对学生的回答进行点评。人们固定的用金银而不是其他商品来充当一般等价物。这是为什么?(引导学生找出金银的特点)。教师总结:当人们固定的用金银充当一般等价物的时候,我们就把金银这种商品叫做货币。因此,货币就是从商品中分离出来的,固定的充当一般等价物的商品。货币的本质就是一般等价物。教学过渡:货币产生了,它是干什么的?在商品交换中起什么作用呢?学生活动:思考、讨论。教师活动:总结点评。这就是货币的职能问题。(二)货币的基本职能1、价值尺度2、流通手段3、贮藏手段、支付手段、世界货币等职能。(三)纸币(1)纸币的产生(2)纸币的发行规律(3)制造假币是违法行为备注:都是采用学生自主学习、教师引导与讲授的方法三、课堂总结、点评四、巩固练习某商店一件上衣标价150元,货币在这里执行的职能是a.价值尺度b.流通手段c.贮藏手段d.支付手段★课余作业人们用1000千克大米交换一两黄金,这种交换活动是不是商品流通?为什么?本节内容讲述了货币的有关常识,主要知识框架如下★教学体会本节学习货币的有关知识,根据新课程目标要求,要紧紧抓住货币的产生、本质、基本职能、纸币这一主线,引导学生思考、理解。涉及的相关链接知识让学生了解即可,不可以展开,否则,一是冲淡主体知识学习,使学生越学越深,越不能理解,二是影响教学进度。教学中注意双相互动,让学生在积极思考中,自主探索、领会有关生活现象中包含的经济学道理,学会独立分析,切忌机械记忆。篇2:高中政治课教学设计模板篇3:2015年1月2日全国教师资格证思想品德面试试讲2015年1月2日全国教师资格证思想品德面试试讲经验分享一、在面试之前,我感到非常的迷茫:(1)什么是试讲?什么是说课?这两个概念一直让我困扰,教师资格证是采用试讲的方式,例如:初中的思想品德就是给一个案例,如:2015年1月2日的真题,给你一个案例,围绕:“父母有抚养子女受教育的权利”?让你围绕这个案例来试讲。(2)试讲的内容是课本的知识吗?是的,你报考是哪科的科目,就是看这科的教材,例如我考的是初中思想品德,我就把初中的初一、初二、初三的教材全部借来看。借不到话,可以到淘宝网找找,全部买下来,不用多少钱。(3)哪个年级的教材作为重点?重点是初中二年级的教材,初一的教材都是比较简单,初三的教材内容太多,太复杂,导致了去参加考试抽题,偏爱在初二教材出题。但是要注意,抽题是随机的,所以务必把初一、初二、初三的教材全部看完,千万不要有侥幸的心理、偷懒的行为,否则会出问题的。(4)备考的时间紧张?2014年11月1日,看了笔试的成绩过,参加面试是2015年1月2日,只有一个月多的时间,而且要看完五本教材,是比较辛苦的,所以我们务必在笔试结束后,马上投入备考,否则时间是来不及的。不但要看教材,还要看面试的题目。(5)面试的问题考哪些?面试分为两个部分:试讲前考两题,试讲后考两题,总共四题面试题。面试主要围绕:看待现象、人际关系、选择教师的目的、如何提高教学能力、如何管理学生、如何应变等方面的内容。(6)平时务必要经常演练,不要总是看书本。面试、试讲是靠口来表达的,所以平时要经常练习嗓子,否则到面试、试讲那天,你说话会吞吞吐吐的、断断续续,影响效果的。还有经常到教室的黑板,练习写字。在你试讲的时候是要写板书的。(7)锻炼10分钟的试讲能力讲课的时候,语速不能过快,不能过慢,这就需要我们平时去好好训练,才能把握好的节奏。(8)网上的经验太少我查了网上的经验,相关的知识经验太少了,每次参加教师资格证的人都是很多,就是没有多少人写自己的经验告诉后面参加考试的人。因此,我感到很苦恼,这也是我写这篇经验分享的原因,没有前人的经验分享,后人走路难免会遇到挫折与阻碍。如果看了这篇经验还是有困扰,可以加我的q:408524008。二、考试的经过1、2015年1月2日考试,我的准考证写的时间是10:00-10:15进入考场,我在8:50到达考场,考生是分批进入考场,因此很多考生在学校的外面等待,这个时候千万不要紧张,也不要和别人讨论无关的话题,我在头脑中想想教材的内容,看哪些知识点自己记不住的,马上查找让自己记忆起来。2、在外面等待1个多小时,进入考场,在考场的外面等待了半个多小时。3、进入签到室签名,然后在签到室等待20多分钟。4、有人带领我们去另外一个放物品的教室,等待10分钟,由监考老师带领我们去抽题室抽题,总共有七个老师,有七台电脑,每个考生有自己的作为,分科目的序列来坐的。抽题的过程,抽题老师,要你的手机号码来登录进去,所以一定要记住自己的手机号码。抽题后,我见我的题目是《父母有抚养子女受教育的权利》有个案例在描述,关于一个家长不供的自己读书事情。试讲的要求,围绕案例来讲(1)要有简单的板书(2)要有提问学生的环节(3)帮学生解答知识的问题总共有六个小题的要求。5、监考老师带领我们去写教案的教室写教案,总共20分钟。稿纸只有一张,所以写教案的时候不要乱写,这份教案在你面试、试讲后要上交的。在教案务必写上自己的姓名,准考证号码、报考的科目。教案围绕:教学目标、教学用具、教学过程、总结、布置作业来写。6、进入面试、试讲的教室,总共有三个老师,有三台电脑,中间坐的老师是主考官。见到考官要鞠躬问好。7、先是面试提