古诗新唱校本课程3篇

古诗新唱校本课程3篇【导读】这篇文档“古诗新唱校本课程3篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！古诗新唱校本课程1为了顺应课程改革的发展需要，为了全面推进素质教育，为了满足全体小学生的兴趣爱好，促进学生的个性发展,我校开发校本课程，实施校本课程全面教学，取得了可喜的成绩。为了总结经验，汲取教训，推进下步工作，现将本学期校本课程教学工作总结如下。认真全面执行学期教学计划，保证了校本课程的全面发展。由于计划制定切合实际，指导性强，保证了本学期校本课程教学工作的有序运行，促进了校本课程全面工作的快速健康发展，取得了令人瞩目的成绩。（一）注重课堂教学研究，探究校本课程教学方法。1、立足课堂，加强校本课程教法研究。课堂是学生学习积累古典文化的主渠道。在课堂教学中，要让学生更快地掌握古诗文积累的方法，教者不但要探索教法，还要注重方法的总结和积累。如教师们在教学过程中就总结出了“知诗人，解诗题——抓字眼，明诗意——想诗境，悟诗情——吟诗句，背诗文”的古诗教学四步法。2、关注方法，加强古诗新唱指导。掌握良好的诵读方法对学生学好古诗文有很大帮助。本学期中心小学教师就指导学生学习古诗文总结出了“知诗人——解诗意——体诗情”的古诗词学习三步法。在教学实践中，教师们主要尝试运用了以下几种方法：一是熟读成诵法。即让学生多读，可指导学生朗朗出声地诵读，低唱慢吟地诵读，也可“不求甚解”地诵读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。读多了，自然成诵。如学习苏轼的《题西林壁》：“横看／成岭／侧成峰，远近／高低／各不同。不识／庐山／真面目，只缘／身在／此山中。”首先是指导学生多读，反复地读，要读出诗的节奏和重音。通过多读，在理解诗意的基础上熟读成诵。二是联系扩充法。即将所学的某一首古诗词，与其题材内容、表现手法相近的其他古诗词联系起来诵读，以形成一个知识组块。如学习贺知章的《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，可指导学生同时诵读其他有关“咏柳”的名诗，杨万里的《新柳》“柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。未必柳条能蘸水，水中柳影引他长”。把这几首同一题材的诗歌联系起来让学生学习，扩大了学生的知识面，并在对比诵读中强化了记忆效果，进而激起了学生读背古诗词的极大兴趣。三是想象入境法。即将诵读过程作为欣赏佳作的过程，边读边想象画面，把自己融入诗词的意境之中。如学习《悯农》（一）“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，可指导学生边读边思考，想象农人艰辛劳作的情景。在此基础上，让学生熟读成诵，自然水到渠成。（二）开展丰富多彩的课外内活动，丰富学生的精神文化生活，激发学生的诵读诵唱热情。开展古诗词诵唱竞赛活动。根据各年级所学内容，从所学古诗词中精选20首，让各班选出代表参加比赛，通过配乐朗诵，背诵，表演等活动形式，评选出优胜小组和背诵大王。这些活动开展大大调动了学生的诵读热情，学习效率也有了很大的提高。对于必背的篇目教师们能做到严格把关，确保质量。每一首古诗词的通过，教师们都经过学生自背、家长检查、学习小组检查、课堂抽查的方法，确保背诵质量。古诗诵读(校本课程)教案2古诗词乐园——诗词班队活动之一教学目的：1、培养对祖国古诗词文化的热爱，积累古诗词，吸收民族文化智慧。2、培养关注生活中的语文的意识，提高运用诗词的能力。3、培养竞争意识，信心和勇气。教学准备：1、背景音乐。2、每个学生办一期诗词归类手抄报，班级展示。3、相关的图片影像。4、要求每组学生展开合理想象，演一演一首诗词的情景，提前抽签准备，候选诗词《游子吟》《悯农》《闻官军收河南河北》《小儿垂钓》，特别要注意人物的神态动作语言。一、接龙导入一上课，学生接龙背诵诗词三十首。我国是诗歌的国度，打小我们就与古诗词做亲密的接触，今天让我们走进古诗词乐园，畅游一番。二、诗词填空诵读了不少诗词，看看你的收获有多少，准备纸笔，别忘了填写诗题与作者啊，每位同学都要单独完成。1、填上重叠的词。例：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。（1）_____原上草，一岁一枯荣。诗题作者（）（2）小荷才露_____角，早有蜻蜓立上头。诗题作者（）（3）梅子黄时_____晴，小溪泛尽却山行。诗题作者（）（4）留连戏蝶_____舞，自在娇莺_____啼。诗题作者（）（5）一道残阳铺水中，半江_____半江红。诗题作者（）2．填上表示方位的词。（1）故人___辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。诗题作者（）（2）王师___定中原日，家祭无忘告乃翁。诗题作者（）（3）儿童散学归来早，忙趁___风放纸鸢。诗题作者（）（4）遗民泪尽胡尘里，___王师又一年。诗题作者（）3．填上表示数字的词。（1）不知细叶谁裁出，___月春风似剪刀。诗题作者（）（2）飞流直下___千尺，疑是银河落___天。诗题作者（）（3）人间___月芳菲尽，山寺桃花始盛天。诗题作者（）（4）春色满园关不住，___枝红杏出墙来。诗题作者（）（5）欲穷___里目，更上___层楼。诗题作者（）（6）烽火连___月，家书抵___金。诗题作者（）（7）窗含西岭--秋雪，门泊东吴--里船。（8）--山鸟飞绝，--径人踪灭。4．填上表示颜色的词。（1）停车坐爱枫林晚，霜叶___于二月花。诗题作者（）（2）日照香炉生___烟，遥看瀑布挂前川。诗题作者（）（3）儿童急走追___蝶，飞入菜花无处寻。诗题作者（）（4）___云团里未遮山，白雨跳珠乱入船。诗题作者（）（5）骝马新跨___玉鞍，战罢沙场月色寒。诗题作者（）（6）碧玉妆成一树高，万条垂下___丝绦。诗题作者（）（7）两个黄鹂鸣___柳，一行白鹭上青天。诗题作者（）（8）春风又___江南岸，明月何时照我还。诗题作者（）（9）江碧鸟逾白，山___花欲燃。诗题作者（）（10）日暮___山远，天寒白屋贫。诗题作者（）5．填上动物的名称。（1）遍身罗绮者，不是养___人。诗题作者（）（2）意欲捕鸣___，忽然闭口立。诗题作者（）（3）牧童骑_____，歌声振林樾。诗题作者（）（4）千山___飞绝，万径人踪灭。诗题作者（）（5）月落___啼霜满天，江枫渔火对愁眠。诗题作者（）（6）两岸___声啼不住，轻舟已过万重山。诗题作者（）（7）两个____鸣翠柳，一行____上青天。诗题作者（）（8）江上往来人，但爱_____美。诗题作者（）6．填上植物的名称。（1）春色满园关不住，一枝红___出墙来。诗题作者（）（2）最是一年春好处，绝胜烟___满皇都。诗题作者（）（3）停车坐爱___林晚，霜叶红于二月花。诗题作者（）（4）___花潭水深千尺，不及汪伦送我情。诗题作者（）（5）小___才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。诗题作者（）（6）墙角数枝___，凌寒独自开。诗题作者（）（7）___下问童子，言师采药去。诗题作者（）（8）遥知兄弟登高处，遍插_____少一人。诗题作者（）三、诗词速答曹植七步成诗，反应敏捷，千古佳话。接下来，我也来考考大家的反应能力，当然不是让你们写诗。老师为每组准备了十道题目，要求每组同学在六十秒内完成，答不上的可以选择跳过，不过那道题不得分。A、1、有一首诗，诗人发挥想象力要到牵牛织女家，这首诗题目是什么？作者是谁？2、背诵形容寺庙很高的古诗，3、“天涯若比邻”的前一句是什么？4、“只缘身在最高层”的前一句是什么？5、描写古代女英雄的诗歌是什么？6、“斜风细雨不须归”的前一句是什么？7、背诵毛泽东写的表现山很高的诗句。8、我们要有一颗感恩的心，老师对我们的教导，犹如春雨，用诗句来形容。9、背诵表现粮食来之不易的诗句。10、《江雪》的作者是谁？哪个朝代的？B、1、《悯农》的作者是谁？哪个朝代的？2、岳飞表现珍惜少年时光的名句是什么？3、谢谢爸爸妈妈养育之恩，我们永远也报答不了，用诗句来形容。4、背诵表现希望大力选拔人才的诗句。5、“剜却心头肉”的前一句是什么？6、背诵表现统治者残酷压迫剥削农民的诗歌。7、“青春作伴好还乡”的前一句是什么？8、“人间难得几回闻”的前一句是什么？9、背诵表现诗人悠闲弹琴望月的诗歌。10、有一首诗，写一位诗人送别朋友去扬州，这首诗题目是什么？作者是谁？C、1、有一首诗，相传是招待朋友的四道菜有感而写，这首诗题目是什么？作者是谁？2、背诵描写诗人高兴乘舟回江陵的诗歌。3、“要留青白在人间”的前一句是什么？4、“断肠人在天涯”的前一句是什么？5、背诵表现将军射虎武艺超群的诗歌。6、“独怆然而涕下”的前一句是什么？7、把祝福献给同学朋友，祝福你们学习进步。用诗句来表达。8、韩愈表现春天的小草的诗句是什么？9、王勃表现知心朋友天涯咫尺的诗句是什么？10、《归园田居》的作者是谁？哪个朝代？„„……四、名句接力亲爱的朋友，祝贺你的成功。来，一起继续品尝收获的成果，诗词乐园等待你更大的成功。对了，别忘了填写诗题与作者啊，每位同学都要单独完成。1、天苍苍，---------，-----------------。诗题作者（）2、醉卧沙场君莫笑，----------------------。诗题作者（）3、但使龙城飞将在，----------------------。诗题作者（）4、------------------------，一片冰心在玉壶。诗题作者（）5、------------------------，西出阳关无故人。诗题作者（）6、独在异乡为异客，--------------------------。诗题作者（）7、-------------------------，不及汪伦送我情。诗题作者（）8、-------------------------，不拘一格降人才。诗题作者（）9、-------------------------，任尔东西南北风。诗题作者（）10、-------------------------，淡妆浓抹总相宜。诗题作者（）11、----------------------------，只是近黄昏。诗题作者（）12、-----------------------------，润物细无声。诗题作者（）13、莫等闲，-------------------，-----------------。诗题作者（）14、-------------------------，--------------------，古道西风瘦马。诗题作者（）15、-------------------------，-要留清白在人间。诗题作者（）16、年年岁岁花相似，-----------------------------。诗题作者（）五、诗词与表演我知道大家精心准备了诗词情景剧，现在就把舞台交给你们，看看你们这些小明星带来全心全意的演出，展示的信心、勇气，能力。掌声有请第一组。学生按组次表演，大家点评。六、活动小结活动就要结束了，相信大家一定都有收获，无论多和少，都要祝福你，希望大家继续努力，更上一层楼。要求大家积累诗词，看诗人传记。“古诗词大擂台”教学案例一、教学目的这节课主要检测学生从初一到初三以来背诵古诗词的情况，让学生在背诵古诗词中感受古诗词这朵奇葩的芳香，培养高尚美好的思想情操，提高语言修养激发学生学习古诗词的兴趣。同时，通过这节课让学生了解中考语文默写题的命题方向。二、课前准备1、课前让学生复习、背诵学过的古典诗词，自习若干首课处古诗词，记诵若干名诗佳句。2、准备参赛内容，确定抢答题、必答题。必答题以抽签形式决定，由本组（参赛队）派代表回答；抢答题每位同学都可抢答。3、把全班同学分成四个竞赛队，比赛结束后以累计分最多的一组为优胜队，教师颁发奖品。竞赛过程全部由学生完成，教师退居其次。三、竞赛程序分四大板块（一）举杯邀明月,对影成三人。-----我问你答（二）身无彩风双飞翼,心有灵犀一点通----猜诗谜（三）晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄-----锦上添花（四）读诗泉声满沧海，下笔流云走泰山-----对对子四、竞赛的具体过程如下：俗话说：腹有诗书气自华。读诗词能使我们才气纵横，气质不凡。从初一开始，我们便开展“一日一诗”的