参考资料,少熬夜!幼儿园精编音乐教案(精编5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园精编音乐教案(精编5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园大班音乐教案1作品分析这是一首现在流传很广的现代音乐曲,乐曲由三段的旋律构成。第一旋律和第三旋律运用了八分音符和十六分音符,跳跃性很强。第二部分旋律紧张,波动较大,与主题形成了鲜明的对比音乐带有欢快、跳跃的情调。针对不同年龄幼儿的特点,音乐要有选择和重点,小班幼儿可以欣赏和游戏第一旋律欢快、跳跃,中大班幼儿可以合作玩游戏。为了帮助幼儿玩这个音乐游戏,我设计了以下游戏:第一旋律:借助故事、肢体动作,帮助幼儿感受、理解音乐的性质和游戏规则,为幼儿创设一个想象的空间,为他们接下来的经验进行建模。第二旋律:体验音乐跳跃与紧张。通过玩与“猪猎人’的游戏情节,使每位幼儿随时保持警惕和期盼,提高幼儿玩游戏的兴趣。第三旋律:体验成功的快乐,宣泄愉快的情绪。欢快、跳跃、活泼的乐曲,总能让幼儿产生跳跃的思维,随着音乐的起伏与对比,激起孩子们的想象,随着音乐进行游戏,玩着玩着,孩子们的创造又有了不同的变化,能给孩子带来愉悦的情绪体验。创编部分动作建议1—2小节,幼儿准备。3—4小节,幼儿做小鸟扇翅膀的动作。5—6小节,拍肩的动作。7—8小节,两两拍手的动作。9—10小节,两两拍手的动作。游戏玩法建议1、游戏可以层层递进。开始幼儿可以单独进行创编动作进行游戏。2、然后鼓励幼儿两两合作,三三合作等进行挑战。3、猪猎人的动作也是可以从简单的节奏型鼓励幼儿进行尝试,然后层层递进引导助儿进行不断的挑战,提高幼儿参与活动的兴趣。教学活动建议活动目标1、通过创设情景、肢体动作、手指律动等形式,参考资料,少熬夜!初步感受乐曲欢快、跳跃、活泼的特点。2、幼儿尝试与同伴合作创编不同的肢体动作表现小鸟玩的游戏动作。3、体验音乐带来的想象,感受与同伴合作音乐游戏的快乐。活动过程(一)情景与节奏1、出示手偶互动,引发兴趣。2、带领幼儿进行一些对乐曲相关的节奏练习。(如:点点手、拍拍翅膀等)。为后面幼儿创编小鸟玩的游戏做准备。(二)师幼分享对音乐的想象与感受,帮助幼儿理解、记忆音乐的性质与结构。(教师边讲故事边做动作,幼儿倾听音乐。)1、提问:(1)小鸟们在草地上做了哪些动作?(2)小朋友们看到小鸟手上的动作变了几次?(3)小鸟脚下的动作变了吗?2、教师带领幼儿做规定的动作2次,熟悉乐曲。(三)感受乐曲的欢快、跳跃,尝试创编不同的肢体动作来表现小鸟玩的游戏。1、教师引导幼儿创编小鸟的上肢动作表现音乐。提问:小鸟除了拍手、扇翅膀,还会在草地上做哪些动作?(1)分别请4名幼儿创编小鸟玩的游戏动作,感受音乐的节奏。2、教师带领幼儿做轮流玩的游戏,表现音乐的欢快、跳跃。(1)教师与全体幼儿玩轮流的游戏。(提要求:教师做,小朋友仔细看、认真听音乐、记动作,当老师给三一刀客三一刀客手势的时候再模仿老师做的动作做一次)(2)教师加入2个动作与全体幼儿玩轮流的游戏。(3)1—2名幼儿当发起者,玩轮流玩的游戏。(4)将幼儿分成4小组分别依次合音乐节奏做游戏。(四)幼儿游戏1、请幼儿两人合作进行游戏,讨论两人合作可以怎样合作做动作?并完整的进行音乐游戏。(1)两个幼儿第一次合作进行游戏。提问:你们喜欢刚才小朋友们做的哪些动作?如果两个人合作怎么做?(2)交换朋友进行两人合作游戏。参考资料,少熬夜!提问:两个人合作还可以做哪些动作?2、讨论三个或以上幼儿一组创编什么动作玩游戏,提升幼儿的创造经验。提问:你们喜欢两个人合作的什么动作?如果更多人一起做这个动作怎么做?(1)尝试第一次3—更多人_一组进行合作。(2)鼓励幼儿创编更丰富的动作与朋友合作做小鸟的动作。3、幼儿自由选择角色玩游戏2—3次,强化幼儿的游戏规则和自己的角色。(五)跟随音乐走出教室,结束活动。附故事:一只疯狂的小鸟来到草地上玩起了快乐的游戏戏。它一会拍拍手,一会扇扇小翅膀。玩的很开心。突然,一只凶猛的猪猎人窜了出来,小鸟悄悄的跟在它的后面,仔细观察它的动作,猪猎人做什么动作,小鸟也做什么动作,它往前走,小鸟也往前走,后面好像有声音,猪猎人_转身,小鸟们都变成了小花、小草、木头人,逃脱了猪猎人的追赶。友情提示1、此音乐游戏在进行前,孩子们已经有玩“我就跟你学…‘轮流做动作”的游戏经验,此游戏是在彼此比较熟悉的伙伴间开展的。孩子之间能分辨交替做动作的经验。2、在游戏的组织中要给幼儿一定的开放空间,更多的发挥幼儿学习的主动性和创造性。例如:在圈上游戏的时候,当幼儿提出很难创编出动作来的时候,教师应该放慢速度,鼓励幼儿大胆创造,并且将主动权交给幼儿,自己来评价是否已经掌握。3、游戏贯穿了整个活动,传递给幼儿喻快的体验及游戏精神。在此活动中幼儿除了游戏之外,对乐曲中间一段的创编动作也是重要的学习内容,在游戏的过程中充分的让幼儿进行创编,在活动的最后,教师应该对幼儿的大胆创编进行评价,分享自己以及与朋友合作创编所带来的合作快乐。幼儿园音乐活动教案2目标:1、在熟悉歌曲旋律基础上,学习按节奏填充歌词,并根据歌词大胆表演,体验创作和表演的乐趣。(重点)2、体验接纳与被接纳的快乐。难点:能按节奏填充歌词并根据动物的不同心理活动创造性的表现歌词。准备:形象歌谱一张、兔子、大灰狼头饰若干、歌参考资料,少熬夜!曲磁带、录音机、伴奏磁带、森林场景布置过程:一、听基本旋律跟教师一起律动进活动室。提示语:今天老师带你们一切去森林里去玩。二、熟悉旋律,填充歌词,学唱歌曲。1、谈话引出歌词内容:(1)、以游戏口吻引出:森林里有一只孤独的大灰狼,它想找朋友和它一起玩,最后它找到了兔子,想和兔子做朋友,可以前兔子和狼是敌人呀,请你想想看狼会怎么说?兔子又会怎么说呢?(幼儿自由猜想)(2)、听录音对话一遍,提问:你听到狼和兔子说了什么?(幼儿学习歌词)2、熟悉旋律,学习按节奏填充歌词。(1)、初步熟悉曲调,介绍歌名。A、提示语:兔子听了狼说的话不高兴,狼就唱了起来,我们一起来听听看。(听录音演唱一遍)B、提示语:老师把兔子和狼讲的话编成了一首歌,叫《对面的兔子看过来》。(2)、看图填充歌词,学唱歌曲。A、出示节奏图,教师介绍节奏一遍。提示语:现在我们把狼和兔子的对话加进去(边说歌词并讲解形象图片帮助幼儿记忆)B、师生按节奏念歌词一遍。3、看图学唱歌曲若干遍。三、创编动作表演,体验创作和表演的乐趣。1、逐句讲解请幼儿根据歌词形象创编相应的动作和表情并表演。2、幼儿整体创编表演若干遍,教师讲评。3、幼儿分角色表演,体验接纳和被接纳的快乐。(1)、大灰狼想和兔子做朋友,可他们原来是敌人,兔子对大灰狼的要求是怎样想的呢?(2)、教师扮演狼,幼儿扮演兔子,唱完狼去兔子面前请求兔子的原谅。(3)、幼儿分角色表演若干遍,体验接纳别人的快乐。4、用英语填充部分歌词演唱一遍。四、边唱歌曲边出活动室。提示语:狼和兔子终于成了好朋友,狼太高兴了,让我们一起到外面去玩吧!幼儿园音乐教案3活动目标:1、感受歌曲活泼、幽默、诙谐的风格。参考资料,少熬夜!2、学唱歌曲,能用自然的声音愉快地演唱。活动准备:1、小猫咪头饰、音乐磁带或CD。2、一名幼儿事先根据第一段歌曲排演好情景剧。活动过程:一、淘气的小猫咪1、幼儿观看情景剧。2、嗨!大家好,我是小猫咪,今天小主人不在家,我可以好好玩。3、教师播放音带的伴奏部分,一名幼儿表演情景剧(表演要夸张,能反映“碰响了收录机”“跳进了洗衣机”“打开了电冰箱”的场景)。二、小猫咪别淘气1、小主人知道这是一只淘气的小猫咪,猜一猜,小主人会对淘气的小猫咪说什么?2、完整欣赏歌曲第一遍。你听了这首歌曲,有什么感觉?你听到小主人对小猫咪说了什么?3、欣赏歌曲第一段(播放音带第一段)。4、小主人告诉小猫咪不能捉那些事情?我们一起来对小猫咪说一说吧。5、欣赏歌曲第二段6、小猫咪自己在家会有什么感觉?什么是孤寂?小主人有什么好办法?7、根据幼儿的回答,教师逐句范唱,幼儿学唱第二段。8、一幼儿扮演小主人,一幼儿戴上小猫咪头饰扮演小猫咪,听着音带表演。其余幼儿跟着音带演唱。游戏可进行2~3遍。三、创编歌曲结束1、你们喜欢小猫咪,那喜欢小狗吗?就请你们比上眼睛,想象一下小狗在做什么?我们也把它编进歌曲怎么样?2、孩子们,日常生活中还有很多的小动物,那下课后,我们继续创编好吗?幼儿园音乐教案4一、活动目标:1、尝试用各种“乐器”进行演奏,体验“打鼓”的乐趣。2、随音乐演奏,表现乐曲欢快的情绪。3、体验与爸爸妈妈们共同进行打击乐的乐趣。二、活动准备:水桶、牛奶罐、脸盆、筷子等,《加油干》图谱、音乐《加油干》。参考资料,少熬夜!三、活动过程:1、谈话:小朋友们今天我们的爸爸妈妈来到了我们的幼儿园,你们的心情怎么样?那我们怎么欢迎他们呀?2、引入:我有个建议今天我们用鼓声来欢迎我们的爸爸妈妈们,你们说好吗?(师向幼儿介绍鼓:水桶、脸盆、筷子……)我们的“鼓”和以前打击乐里面用到的鼓一样吗?谁会用这些“鼓”敲出好听的声音呢?3、幼儿自由打击。(1)师示范敲击鼓,并说出欢迎词:爸爸妈妈|中一班欢迎|你-|(2)幼儿敲击鼓声说出欢迎词。(3)师小结:重点说出幼儿敲的方式:如敲鼓面、鼓棒和鼓边。4、讨论图谱,并尝试打击基本节奏:(1)师出示《加油干》的图谱,引导幼儿观察,师唱改编过的歌词:欢迎你呀么嗬嘿,欢迎你呀么嗬嘿,我们大家欢迎你,欢迎你,欢迎你,欢迎你呀么嗬嘿!(2)幼儿跟随《加油干》的音乐唱欢迎词,表现内心的愉悦心情。(3)我们一起来看看图谱,这么多各种各样的鼓我们要怎么样跟图谱配合起来敲击呢?(师幼共同为图谱配鼓)(4)幼儿看图谱用“鼓”演奏。(5)请个别幼儿合作演奏。5、幼儿与爸爸妈妈共同用“鼓”进行演奏,表达心中的快乐。幼儿园音乐教案5设计意图:音乐本身就给人以美的享受,情感的陶冶,一首好的音乐作品会带给人无限的联想和想象。这首乐曲活泼愉快,虽然幼儿没有到过江苏水乡,可是会令幼儿联想到其他令人兴奋愉快的事情。引导幼儿将这种愉快的情感体验,通过打击乐的形式表达出来是进行这节活动的真正目的。活动目标:1、帮助幼儿了解苏北民歌的特点,感受其活泼、欢乐的情绪。2、鼓励幼儿通过身体模仿动作的练习,熟悉节奏,练习分声部演奏打击乐曲,并体会演奏效果。3、培养节奏感和团结合作的精神。活动准备:1、磁带、打击乐器、动作说明图;2、歌曲《幸福拍手歌》;课件《芦苇》活动重点:参考资料,少熬夜!让幼儿能够感受民歌的特点,并能分声部演奏乐曲。活动过程:(一)听音乐《幸福拍手歌》进入教室,教师带幼儿做相应的动作。(二)联系生活,引导幼儿感受生活中的“节奏”。1、教师模仿小狗的叫声,提问:小狗是怎样叫的?有什么特点?2、你还知道哪些小动物的叫声是有节奏的?(青蛙、小猫、小鸡……)3、生活中还有那些声音是有节奏的?(切菜、走路、门铃……)。(三)出示节奏谱,让幼儿练习节奏。小狗XXX∣XXX∣青蛙XXXX∣XXXX小猫X---∣X---∣我们除了用手拍之外还可以用什么样的方式来表现节奏?(四)让幼儿听音乐、看课件,理解感受音乐。1、播放乐曲《拔根芦柴花》,提问:听完这首乐曲你有什么感受?2、播放课件引导幼儿欣赏,提问:看了这些图片你有什么感受?教师小结:我们看到的植物是芦苇,它还有个好听的名字叫芦柴花,主要生长在苏北地区,好听的乐曲是苏北民歌《拔根芦柴花》,这首乐曲就是人们看到很美的芦柴花才编的,所以叫拔根芦柴花,后来人们也用这首乐曲表达丰收时的喜悦之情。(五)出示乐曲节奏图谱,鼓励幼儿用身体动作表现乐曲。1、教师引导幼儿熟悉节奏并练习动作。2、将幼儿分成两部分,师指挥练习节奏动作。(六)组成“小小乐队”,用乐器为乐曲伴奏。1、教师出示三种乐器,请幼儿讨论配乐方案。2、幼儿自由选择乐器,教师指挥幼儿进行乐器演奏。3、交换乐器看教师指挥练习乐器演奏,也可以请个小指挥。(七)请“小小乐队”面向观众演奏。演出结束,请“小小乐队”退场。活动延伸:将节奏乐谱张贴于表演区,并投放大量乐器或自制乐器,供幼儿继续练习