中学生安全教育教案教学目标【热选5篇】

中学生安全教育教案教学目标【热选5篇】【导读】这篇文档“中学生安全教育教案教学目标【热选5篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！英语教学中学生的创新能力【第一篇】英语教学中学生的创新能力以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律，课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。英语课堂教学要适应新的情况，解决新问题。我们有必要在英语课堂教学中进一步转变教学观念，变革教学模式，精心设计教学训练策略，更加注重学生创新能力的培养。1．设疑启智，激发学生的创新欲望，使学生想创新。在英语课堂教学中，提倡导趣、导疑、导思、导创。有时候教师针对“无疑”现象要“于无疑处质疑”，发挥学生的主体作用，善于启发学生，鼓励学生积极动脑，大胆质疑，大胆猜测，敢于并善于提出问题。教师可以创设质疑情境，不断呈现异彩纷呈的语言现象，给学生提供尽可能多的独立思维的天地。如在讲到practisedoingsth.的用法时，马上给出一道选择题：Heoftenpractices________English.A.speakB.spokeC.spokenD.speaking试题一给出，大部分学生会立即作出反应，认为D是正确答案。但如果打破思维定势．教师进一步暗示学生此题答案可能不唯一，引导他们对其他三个答案提出质疑，许多学生很快发现答案C也完全正确。学生将兴趣浓烈，愉快的掌握practisedoingsth.和spokenEnglish这两个表达式。为了培养学生的自学能力．让学生通过对新课的独立理解、合理猜测，找出难点、激发疑点，可以在课上展开“设疑征答”活动。例如：教学Unit4Bookl“Fam-iliesintheFuture”时，学生A问：Howmanypeoplearethereinyourfamily?学生B答：Three.学生C问：“Howmanypeoplewerethereinyourgrandpa´sfamily?”学生D答：Seven.学生E问：“HowmanypeoplewiUtherebeinthefamilyinthefuture?”学生F答：Smallerfamilies，maybetwoortherepeopleinonefamilyandmoreoldpeople´slifewillchangealotinmanyways…课堂上学生各抒己见，讨论热烈，学习气氛浓厚，学生思维活跃，教师自觉培养学生生疑、质疑、释疑、创新的能力。2．营造和谐的英语课堂创新氛围，使学生敢创新。在英语课堂教学中应转变过去教师的“教”和学生“学”的并重模式，实现由“教”向“学”过渡，创造适宜学生主动参与，主动学习的活跃的课堂气氛。改善师生关系，变师生关系为朋友关系。教师对学生的态度应是“微笑和点头，鼓励和赞美”。再次，在英语课堂中运用多种手段和设计多种参与方式，充分激发学生的主动性。如：设计师生共同探讨的教师主导型课堂，追踪探源的学生自主分析型课堂，以同学为主的答辩讨论型课堂等等。通过独立学习，小组讨论，集体评议，师生交流等多种教学方法和手段努力营造一种宽松，和谐，民主的学习氛围。只有这样，才会最大程度地激活学生的思维，学生才会敢于创新。3．进行多种思维训练．提高创新思维能力，使学生会创新。创新思维能力是由多种思维能力组合而成的，如：发散思维、直觉思维、想象思维，据理质疑和归纳。因此有针对性地采用不同类别的活动培养不同形式的思维能力是有必要的。如在课文教学时，遇到MadamCurie，AlbertEinstein等著名人物的传记文章，就要尽量引导学生去了解，概括主人公的个性和成功因素，引导他们思考这些因素与伟人们在平凡工作和劳动中善于联想才有创造发明的关系，引导他们思考“如果没有这些发明创造，世界将会如何？”这种方式可以提高质疑能力和多方面、多角度考虑问题的发散性思维能力。而且在学习了这些课文之后，我便让学生去注意分析人物传记的一些写作特点，同学们通过认真的比较之后，总结出Childhood-Study-Achievements-Influence的基本模式。当我们再学习人物传记时，同学们就能很容易地分析文章结构，在课文复述时都自觉地采用了这一线索，非常流利。然后，我又让学生根据自己的喜好，拟定一位著名人物，收集有关的资料，并把它整理为人物简介，反馈结果相当令人满意。通过这样的锻炼之后，不但提高了学生的语篇分析能力和写作能力，还能很好地对学生进行思想品德教育，让学生于不知不觉之中建立正确的世界观、人生观、价值观。对于那些思想意义较深的课文，教师要善于挖掘教材中蕴含的创造性因素，设计新颖别致，并能唤起学生共鸣的问题。让学生在独立思考的基础上再进行集体讨论，集思广益。例如，我们可以提出：WhyarewetryingtomakeMiludeerreturntoChina?(SEFCBOOKIBL66)WhenMathildeknewthatJeanne´snecklacewasonlyworthfivehundredfrancs,butshehadtenyearsofhardwork,whatwouldshedo?(SEFCBOOKIBL69)4．开展活动，体验成功的快乐．使学生爱创新。这种方式可以培养学生的分析能力，逻辑思维能力和聚合思维能力。课堂教学如何从实际出发使学生养成渴望学习的心理气氛？如何组织学生和指导学生的学习活动，使他们的学习热情保持在最佳状态？现代教育心理学认为，激发学生学习动机有种种诱惑和手段，成就动机则是较为普遍的一种，学生都渴望成功。成功是一种巨大的情绪力量，学生经历了成功，就会产生喜悦，自尊和自信会增强，变成求知创新的内驱力。为此在课堂教学中，创设各种情况，为学生提供表现自我的机会，不失时机地为他们走向成功搭桥铺路，想方设法使他们获得成功，寻找学生思维的闪光点。及时鼓励、赞扬，使每个学生都有所获得，享受成功的喜悦，使他们乐于创新。英语值日报告——英语课堂教学不可分割的有机组成部分，他有力于培养学生在真实情景下用英语交际的能力。值日报告每次3至5分钟，一般以小品、演讲、对话等形式进行，我给每周五节课分别设置了五个话题：开心辞典，新闻角，师生交心，校园内外，戏剧场。全班同学轮流上场，你方唱罢我登场，学生积极投入语言实践，不断获得成功，领略成功的喜悦。Interview活化教材内容——以课文为依据的采访过程，是一个对课文理解加深的过程，让学生在读完课文后进行采访，将教材内容活化为交际活动，将静态的书本知识变为动态的语言实践，把课本的话语变成学生想说的话，把教材活化为交际，使课堂成为学生运用语言的场所。学生通过实践理解语言、接受语言、掌握语言，促使知识直接转化为能力。同时激活了课堂氛围，刺激学生的参与意识。搜集资料信息——英语学科综合性强，所学内容涉及面较广。因此，培养学生搜集资料信息是很有必要的。学生是学习的主体，把教学目标任务告诉学生，和学生一起“备课”，号召学生从图书馆，阅览室，自家的书柜里查阅与课文学习相关的资料，寻找相关的图片，尤其在网络上搜集信息，网上共享资源，更为重要。学生在搜集信息中，定会有新的发现，新的突破，碰撞出创新的火花。如SBⅢ122是1篇关于垃圾污染、回收、处理的文章。因为学生对这个问题已有了一些初步的认识，所以我在教学时，便事先布置学生对这个主题进行调查研究。有的小组专门调查目前世界上垃圾污染的种类，如水污染、空气污染、噪音污染、光污染、核污染等等；还有的小组则专门收集目前世界上各个国家对垃圾处理的先进方法；甚至于有的同学还对目前的垃圾问题发表了个人独到的见解。通过这样的研究性学习，不但使学生对课文的内容有了更深入的了解与理解，很好地完成了我们的课堂教学任务。同时又让学生对当今世界上的一些热点问题有了充分认识，增强了大家的环保意识，并在实践之中锻炼了学生观察事物以及分析问题、解决问题等方面的能力，而且也为学生的自我展示提供了平台。参考文献：1．刘建华《中学英语创新教法》，学苑出版社，1999年版2．包天仁《基础英语教改论坛》，吉林教育出版社，1999年版3．许尚厚《课堂教学技艺》，北京师范大学出版杜．2003年版4．李伟强《也谈英语创新教育》，高中英语教学网中学英语教师教学工作总结模板（推荐）【第二篇】要想教好所属班级的英语教学，没有合理的教学和复习计划是不行的。通过立足教材，夯实基础知识才是教学途径。下面就是小编给大家带来的2019中学英语教师教学工作总结模板，希望能帮助到大家!2019中学英语教师教学工作总结模板一随着改革的发展，高考英语试题的要求越来越高，不仅强化了对基础知识的考查，更突出和能力的运用。为了提高高三英语的教学质量，在教学过程中我们本着培养主体意识，强化课堂训练的原则，积极做好学生的思想工作，提高学习的自觉性、积极性和主动性;帮学生树立信心。同时我认真研究考试说明与教学大纲，按照突出语篇、强调应用，注重交际这一主旋律进行教学和复习，提高实战能力。我主要朝以下几方面努力：合理制定、完善教学、复习计划;合理处理教材、安排教学进度;注重精读和泛读相结合，加强限时阅读的训练，帮助和督促学生积累一定的词汇量。加强听力与写作的力度与难度。下面是我的教学计划和一些具体做法：一、合理制定、完善教学、复习计划要想搞好三年级英语教学，没有合理的教学和复习计划是不行的。在开学初，我就制定了全年的教学和复习计划，并在教学的过程中不断改进和完善计划。立足教材，夯实基础知识才是我们途径。教学和复习都因该注重实效，实实在在地为学生服务。二、语篇为基础，扩大学生词汇量光靠第三册教材的阅读量是远远不够的，所以我们还要精选精泛读材料来弥补教材的不足。在教学过程中遵循精泛结合、精少泛多、精泛有序的原则。选择的精读材料要能够在教学中发挥最大效益，启发学生的思维，促进学生知识的掌握和能力的形成。在教材的基础上，精选泛读材料，以巩固和拓宽语言知识，培养独立阅读能力。可以《英语周报》为基础，用好《英语周报》，因为报上的文章比较新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材料，两3篇为泛读材料。在平时教学新词汇的过程中，不失时机地由新翻旧，以旧带新，通过形近、义近、同义、反义、固定搭配等手段串联起大量有用的词汇，让学生从纵向，横向及各个方面将词汇的雪球滚大。对于所有精泛读材料中碰到的生词，要求学生摘录下来，老师要采取必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以扩大学生的词汇量。三、加强写作训练，合理安排综合训练加强写作指导和训练，是我们高考取得成绩的重要保证。只有多练才可能有好的成绩。但只是写作还不能取得好成绩，一定要加强对学生的集中训练和指导。对于写作，在写作过程中，给予学生合理的指导，对学生有明确的要求：1)繁简适度2)有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言结构3)层次分明，承上启下4)细读提示，写全要点。5)书面干净、整齐、规范。教师也要遵循粗批，快改，及时发的原则。否则，失去了时间意义，效果就不大了。同时让学生背诵范文，模仿，运用，做好语言积累。提高高考的书面表达成绩。四、培养学生良好的素质培养学生良好的心理素质，良好的心理素质是发挥自身水平、甚至是超水平发挥的基础，是提高学生应变能力的必要条件。在教师的启发诱导下，带着求知的兴趣，不断变换角色、对话，不仅使学生的语言运用能力在各自的角色扮演中都得到提升，而且学生主动参与课堂教学活动，使他们真正成为学习的主体，使他们富于朝气，充满自信，使他们有了强烈的参与感，在课堂上敢于发言，师生之间互相合作。五、加强考练结合，一周考练，一周讲评。总结得失，虽然我取得了一些成绩，但我还有很多地方做得不够。在今后的工作中，希望领导和同仁们对我的工作多提意见，我将努力克服不足，以争取更大的进步。在高考中取得更好的成绩。2019中学英语教师教学工作总结模板二初三毕业班的教学工作终于结束了，顺利且圆满地完成了各项指标，并在全区排名前列，这给我们每一位初三老师为之感到兴奋和骄傲，让我们都深深地觉得这一年的付出是值得的，是有价值的。回顾这