宝钢后备人才培养规律和实践

后备人才培养规律和实践一、制订人才规划每年储备XX名公司级后备人才（XX名管理类后备、XX名首席师后备、XX名技能专家后备）每年储备XX名厂部级后备人才（XX名管理类后备、XX名首席师后备、XX名技能专家后备）二、构建岗位胜任素质模型-必须要求的素质O-侯选素质战略族群采购族群营销族群研发族群财务族群人力资源族群政工文化族群专业管理族群专业技术族群操作维护族群敬业认真团队合作成就导向学习精神搜集信息OOO沟通能力OOOOOO诚实正直OO创新精神O灵活应变OO分析能力O服务精神OO人际影响OO掌控能力结交能力O岗位族群素质模型的构成二、构建岗位胜任素质模型类别1级2级3级4级5级战略思维了解战略计划行事着眼大局创立战略授权他人信任下属有限放权主动授权放手去干掌控能力自我要求提出要求关注绩效把握全局激励团队告知团队鼓励团队维护团队鼓舞士气发展他人正面评价指导反馈培养锻炼设计职业生涯团队合作乐于合作表达期望征求意见鼓励他人树立精神沟通能力倾听他人有效聆听有效沟通用心沟通创新精神创新思考挑战现状推陈出新创新突破领导力素质模型图二、构建岗位胜任素质模型后备干部培养计划绩效管理培训与发展薪酬体系招聘和选拔职业发展规划素质模型三、签订业绩合同受约人姓名：职位：所属部门：第一评价人姓名：职位：第二评价人姓名：职位：合同期限：由年月日至年月日签署日期：年月日目标等级关键结果领域成功标志（目标说明）关键绩效指标（KPI）计量单位权重考核频度T1T2T3T4T5需要资源/潜在障碍实际完成值考核得分小计----------100%----------------季度绩效评价结果：第一季度（分数）第二季度（分数）第三季度（分数）第四季度（分数）年度绩效评价结果：（分数）员工业绩合同四、后备人才实施评价中心技术无领导小组讨论构建公司人才评价中心确定测评方法结构化行为面谈管理游戏文件筐测试五、打通职业生涯通道操作维护系列管理系列技术业务系列作业长首席工程师厂部领导分厂领导技术协理区域工程师主任工程师首席操作维护高级操作维护主要操作维护一般操作维护六、分层次、全方位培养人才七、最优成长模式和T-ACT模型新进员工技术协理、业务协理首席工程师（管理师）国内国外学术研修C层级岗位见习协理层2年赴集团内部公司技术支持负责重要技术项目专业相关学历（学位）进修区域工程师（管理师）作业长现场A分厂（车间、站）主任工程师上下工序、跨部门实习锻炼设备管理室、生产技术室职能组主任工程师现场单元主任工程师区域师层3年主任师层4年跨部门实习锻炼现场B分厂（车间、站）主任工程师职能部门2个以上职能组主任管理师最优成长路径9年首席工程师（管理师）最优成长路径探索七、最优成长模式和T-ACT模型新进员工一般操作、专项点检首席操作维护岗位一般操作层5年赴集团内部公司技术支持参与重要项目作业长岗位经历主要操作层4年高级操作层3年同质机组岗位交流主操、综合点检高级主操、高级点检最优成长路径12年首席操作维护岗位最优成长路径探索专业相关技能等级进修钢铁生产、设备相关专业教育背景基层生产、设备技术岗位经历C层级管理（一般具备1-2个分厂级管理岗位经历）D层级管理岗位经验（一般具备1-2个厂部副职岗位经历）B层级管理（分厂副厂长、作业长等岗位经历）8-9年左右3年左右5年左右合计16-17年左右E层级后备人选典型成长路径形成典型成长路径形成七、最优成长模式和T-ACT模型E层级管理岗位最优成长路径方案最优成长路径探索钢铁生产、设备相关专业教育背景基层生产、设备技术岗位经历C层级管理（一般具备1-2个分厂级管理岗位经历）D层级管理岗位经验（一般具备1-2个厂部副职岗位经历）B层级管理（分厂副厂长、作业长等岗位经历）5－6年左右3年左右3年左右合计11－12年B管理层级，是由技术向管理转换的过渡阶段，可与技术岗位经历合并，系统设计，例如兼职作业长、见习副厂长、负责项目等举措，进一步优化培养路径。D管理层级，可通过系统策划岗位交流，丰富实践经历，加快提升领导力，优化培养时间。可减少5年!七、最优成长模式和T-ACT模型提炼领导人员典型成长经历，结合实际，优化成最优成长路径，并以成长路径为指导的后备人选培养体系。特质——人才成长规律的外在显性体现以培训（Training）、短期活动（shortActivity）、导师辅导（Coaching）、任务分配（Taskassignment）为核心环节的后备人选培养流程体系。特质——人才素质提升的内在隐性规律，有效支撑外职业生涯发展典型（最优）成长路径（外职业生涯培养维度）“T-ACT”培养模式（内职业生涯培养维度）后备人选“两维”培养模式1234T－ACT培训1、学历（学位）培训2、外语能力培训3、工作方法（工具）培训4、政治理论培训5、任职资格培训6、领导力素质培训7、专业知识培训8、法律法规相关培训短期活动1、岗位见习(150余人)2、挂职锻炼(61人)3、海内外研修4、学术讲坛(14人)5、兼职翻译（49人）导师辅导1、配备导师(每一位后备人选配备导师)2、与公司高层管理者接触(绩效辅导、职业谈话等)任务分配1、分工轮换2、主持重要项目(35人)3、轮岗交流(188人)4、管理者派出(74名)典型成长路径最优成长路径后备人才T-ACT培养模式七、最优成长模式和T-ACT模型P1P2P3P4P5COuraimsNET-5M模型PA1-2周2周1月4月12月-18月1.5-2年了解公司，转换角色熟悉环境，认知岗位导入文化，交叉培养胜任岗位，独当一面认同文化，融入团队A1A2A3A4A5M5M4M3M2M1注：NE-NewEmployeesT-twoyears（二年期）P-phase(时间阶段）A-aim（培养目标）C-capacity(素质能力）M-module（模块）C’M2岗位认知培养模块M3岗位技能培养模块M4工作文化培训模块M5项目引导培养模块八、新进大学生培养发展计划M1入司培训模块目的培养内容M1－入司培训模块培养方式快速熟悉公司基本情况，基本知晓公司对一名合格员工的素质要求。调整心态，规范行为，完成从学生到员工的身份转换。初步树立与公司价值观相一致的价值取向。形成组织观念，增强团队协作能力和执行力，培养吃苦耐劳的作风。公司新进员工大欢迎会＋培训课程＋军事训练＋拓展训练封闭式集中培训、军事训练、拓展训练入司培训考核撰写培训小结（本科及以上中英文各一份，专科一份中文）公司统一调配资源教培中心组织实施员工个人全程参与培训并通过考核联合考试，审核培训小结考核方式职责分工八、新进大学生培养发展计划集中培训课程设置*注：累计40学时，5天序号培训内容课程要点课时备注1公司历史、现状与发展公司发展历史、现状与未来发展战略与愿景32公司企业文化着重从理念、行为层面让员工了解企业文化内涵23公司产品结构着重贴近生活的产品介绍，增强员工企业认同感24生产工艺概况从原料到成品的全流程生产工艺和设备介绍35组织架构公司主要组织架构体系及各部门的主要职责26公司安全生产管理事故案例，与安全相关的制度、奖惩及举措37公司规章管理制度公司主要规章制度解读28《员工手册》解读人力资源管理相关政策，基本工作流程39现场参观增强钢铁生产的感性认识，增强企业认同感410公司精英面对面优秀青年的成长历程，成功关键因素，正确的价值观811行为规范与礼仪世界一流企业员工的行为规范要求；公司员工行为要求212职业生涯规划职业生涯规划的基本理念、方法和工具213沟通技巧与团队协作沟通、协调的重要性，实用技巧2充分体现简约、浅显，但必须掌握注重心态调八、新进大学生培养发展计划M2－岗位认知培养模块知晓本单位基本情况，熟悉同事，知晓即将从事工作任务、职责、岗位素质要求。了解部门及岗位的基本工艺流程或设备概况等。三级安全教育所在部门基本情况及主要职责相关管理文件、工艺流程或设备基本情况岗位应知应会岗位培训＋师带徒＋职业发展谈话＋岗位交流培养部门测试阶段培训小结（本科及以上中英文，专科一份中文）组织三级安全教育配备带教老师，签订带教合同，制定培养计划新员工培养计划的落实跟踪组织该模块的部门测试记录考核结果目的培养内容培养方式考核方式职责分工新员工部门适应工作环境转变工作角色，实现学生向职业人的转变遵守公司劳动纪律与其他规章制度努力掌握岗位所需的知识和技能八、新进大学生培养发展计划掌握岗位所必须的知识和技能；能够解决常规问题与故障养成良好的工作习惯；熟悉工作模式；岗位培养＋岗位交流培养＋师带徒＋倒班＋职业发展谈话＋…部门考核评价阶段培训小结（本科及以上中英文，专科一份中文）公司统一组织的培训课程考核公司外语三级考试本科生完成累计50学时的培训课程；硕士及以上完成30学时的培训课程新员工培养计划的落实跟进机；岗位应知应会；目的培养内容培养方式考核方式职责分工直接领导部门M3－岗位技能培养模块三大规程应知应会岗位操作技能或设备管理模式分派工作任务；职业发展谈话；督促检查新员工培养计划的执行；新员工积极掌握岗位知识和技能；养成良好的职业习惯；积极融入环境，建立良好的工作关系。八、新进大学生培养发展计划集中脱产培训培训测试目的培养内容培养方式考核方式职责分工公司联合教培中心设计培训方案；培训效果的评估M4－工作文化培养模块深入体验公司正在推行的管理文化；掌握工作必备的工具和方法；提升综合能力素质。6σ绿带培训、管理体系标准培训、公司现代化管理制度等工作文化培训课程八、新进大学生培养发展计划岗位培养＋师带徒＋项目担当＋岗位AB角锻炼＋岗位交流培训＋职业发展谈话＋专题培训、技术交流、成果发布会…目的培养内容培养方式考核方式职责分工部门组织科技论文答辩、自主管理成果发布会；组织上岗考试M5－项目引导培养模块快速提升综合素质和能力；解决现场问题并不断创新；知识和技能满足岗位要求，能够独立上岗工作。课题或项目岗位工作历史课题、项目资料上岗考试公司英语二级考试（本科及以上）合理化建议2项，自主管理项目1项；撰写专业论文并参加答辩；技术贡献系数积累不低于0.3（本科及以上）业余网络学习（本科100学时，研究生50学时）直接领导分派工作任务；职业发展谈话；安排新员工参与项目或课题新员工积极参与项目攻关或课题研究；完成工作任务，锻炼自己的综合能力，独当一面；参加业余培训课程；撰写科技论文；通过公司外语二级考试八、新进大学生培养发展计划2、根据T-ACT培养模式，结合典型成长路径研究，进一步加快落实后备人才培养各项举措典型成长路径模式谢谢！