机械制图教案4篇

机械制图教案4篇【导读】这篇文档“机械制图教案4篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！机械制图教案1机械制图》公开课教案授课年级：一年级授课班级：数控六班授课教师：易伟教学内容：§6-3断面图教学目标：1、理解并掌握断面图的画法和标注规定；2、了解断面图的种类；3、掌握断面图的应用场合及作用；4、通过练习断面图的画法，进一步提高学生的空间想象能力和读绘图能力。教学资源准备：轴类零件模型、课件教学过程：［复习］剖视图的画法［导入］1、展示阶台轴模型（键槽、小孔）2、讲解用剖视图表示的结果；学生上台画剖视图；3、教师画出断面图，比较，引入新课［新授］一、断面图的概念定义：假想用剖切面将机件的某处切断，仅画出其断面的图形，称为断面图，简称断面。比较：剖视图与断面图二、断面图的种类移出断面图：画在视图之外的断面图，轮廓线用粗实线绘制重合断面图：画在视图之内的断面图，轮廓线用细实线绘制1、移出断面图（1）画法画在视图之外，轮廓线用粗实线绘制。配置在剖切线的延长线上或其他适当的位置。●按定义画：仅画出断面的图形●规定画法之一：用两个或多个相交的剖切平面剖切得出的移出断面，中间一般应断开。●规定画法之二：当剖切平面通过回转面形成的孔或凹坑的轴线，则这些结构按剖视图要求绘制。●规定画法之三：当剖切平面通过非圆孔，会导致完全分离的两个断面时，这些结构也应按剖视图画。课堂练习：练习册94页6—20题1、2、3（2）移出断面图的配置与标注配置在剖切线、剖切符号的延长线上配置按投影关系配置配置在其他位置的标注方法：与剖视图标注相同①配置在剖切线剖切符号延长线上的不对称的移出断面图，可省略字母。②按投影关系配置的对称的移出断面图，可省略箭头。③配置在其他位置的移出断面图，要全部标注。［小结］1、断面图可以用来表达机件中断面的形状，尤其在阶台轴中应用广泛；2、移出断面图的画法有两种：按定义画—仅画出断面的图形按规定画—有些结构按剖视图画3、移出断面图的标注三要素：剖切线、剖切符号、字母判定标注与省略：断面图对称时—省箭头图形配置在剖切线或剖切符号延长线上—省字母图形按投影关系配置—省箭头4、表示法制订原则：不致于引起误解的情况下，简洁、清晰的表达图样。［家庭作业］：练习册93页6—19题机械制图教案2第二章正投影的基础[课题名称]课题一投影法的概念及三视图的形成[教学目标与要求]一、知识目标1、理解投影法的概念，掌握正投影的特性；2、掌握三视图的形成过程及投影规律。二、能力目标1、正投影法是绘制和阅读机械图样的理论基础；掌握正投影法是提高看图和绘图能力的关键。三、素质目标掌握正投影法的基本理论和能运用正投影法绘制图样。四、教学要求掌握正投影的特性和方法，掌握三视图的形成过程及投影规律。[教学重点]正投影法基本原理和三视图的形成过程及规律。[教学难点]三视图的形成过程及三视图的投影规律。[分析学生]1、正投影法、三视图的形成比较直观，学生学习这方面知识不会困难；2、教学要求最终落实到正投影法绘图能力上，经过反复练习，能提高绘图能力。3、学习内容不复杂，要防止轻视学习，提倡熟能生巧、精益求精。[教学设计思路]教学方法：讲练法、演示法、归纳法。[教学资源]多媒体课件，圆规、三角板等绘图工具。[教学安排]2学时（90分钟）。教学步骤：讲课与演示交叉进行，讲课与练习交叉进行，最后进行归纳。时间分配：复习导入（15分钟）；第三章§1（30分钟）；§2（40分钟）；小结（5分钟）。[教学过程]一、复习旧课（15分钟）1、圆弧连接的概念和作图步骤。2、平面图形的画法。二、导入新课机械图样中表达物体形状的图形是按正投影法绘制的，正投影法是平行投影法中，投射线与投影面垂直的投影法，它是绘制和阅读机械图样的理论基础，本次课将介绍正投影法有关的内容。三、新课教学（70分钟）1、投影法的概念（30分钟）教师先提问学生在生活中有关投影的自然现象，如：人或者物体在阳光下会留有影子……然后请学生思考影子和物体之间有何联系。据此提出投影和投影法的概念。教师讲授中心投影法、平行投影法（斜投影法、正投影法）。并交叉进行演示。讲授过程中结合课件的直观演示，引导学生比较几种不同投影法的特点，总结得出绘制机械图样主要采用正投影法。2、三视图的形成（40分钟）（1）教师通过课件给出下图说明采用三视图的必要性（2）教师讲授三视图的形成过程利用多媒体课件的直观演示讲授三视图的形成过程：①三投影面体系的建立；②三视图的形成；③三投影面的展开。（3）通过对三视图形成过程的分析引导学生思考得出：①三视图之间的位置关系；②三视图之间的尺寸关系；③三视图之间的方位关系。4）安排学生在课堂上完成习题集P．17题3—1，小题1练习。四、小结（5分钟）1、投影法的概念；2、三视图的形成过程及投影规律。五、作业1、完成习题集P．17题3—1，小题2。2、预习点的投影。[板书设计]参照对应的PPT文稿。[教学后记]（[课题名称]课题二点的投影[教学目标与要求]一、知识目标1、掌握点的投影特性；2、掌握点的投影规律、点的坐标、点的投影与直角坐标的关系、画点的投影的方法；3、熟悉两点的相对位置及重影点可见性的判断。二、能力目标1、掌握画点的投影的方法，并具相应的能力。2、熟悉并能正确判断重影点的可见性三、素质目标1、能够利用点的投影规律、点的坐标等已知条件求作点的投影；2、能利用点的投影、点的坐标判断空间点的位置关系。四、教学要求1、掌握点的投影规律和点的三面投影画法。2、熟悉两点的相对位置，并能正确判断重影点的可见性。[教学重点]点的投影规律及点的投影的画法[难点分析]点的坐标与投影的关系[分析学生]1、在上次课的基础上，本次课的知识水平没有深奥难懂的地方；2、对点的三面投影画法，本次课只要求初步的能力，随着本章内容的逐步深入，学生的作图能力通过练习会有较大的提高。3、机械制图课开讲已近一个月了，尚未出现过深过难的内容，教师应随时掌握学生学习动态，一旦出现个别学生学习困难的情况，要及时辅导，使他（她）跟上班集体，以适应学习后继较难的内容。[教学设计思路]教学方法：直观演示法、讲练法、归纳法。[教学资源]多媒体课件，圆规、三角板等绘图工具。[教学安排]2学时（90分钟）。教学步骤：讲课与演示交叉进行，讲课与练习交叉进行，最后进行归纳。时间分配：复习旧课（10分钟）；点的投影（75分钟）；小结（5分钟）。[教学过程]一、复习旧课（10分钟）1、简述投影法的概念、分类以及正投影法的特点。2、试述三视图的形成过程及三视图的投影规律。教师据学生的回答情况作必要的总结及补充，借此对上次课的内容进行复习巩固。二、导入新课我们都知道从集合的角度物体的组成可以看做：点--线--面--体。也就是说点是组成物体的最基本的元素，熟悉点的投影规律及作图是以后学习线、面包括物体投影的基础。这节课我们就来研究点的投影。三、新课教学（75分钟）1、点的投影特性教师通过直观演示，请学生从不同方向观察点。得出结论：点的投影永远是点。2、点的投影标记和点的三面投影利用多媒体课件演示点的投影的形成过程：①建立三投影面体系；②把点放在三投影面体系中，分别向三个投影面投影，得到三面投影；③把投影面展开，得到点的三面投影图。演示的过程中注意强调点的投影标记，三面投影之间的关系。3、点的投影规律结合点的三面投影图的形成过程引导学生思考得出点的三面投影之间的关系，即点的投影规律：①点的正面投影与水平投影的连线垂直于OX轴，（长对正）②点的正面投影与侧面投影的连线垂直于OZ轴,(高平齐)③点的水平投影到OX的距离等于点的侧面投影到OZ轴的距离。（宽相等）利用课件给出例题师生共同解决4、点的投影与直角坐标之间的关系利用课件从点的投影的直观图分析得出：（1）点的坐标的含义：点的x坐标，点到W面的距离；点的y坐标，点到V面的距离；点的z坐标，即点到H面的距离。（2）点的坐标与投影的关系两根坐标轴围成一个投影面，点的任意一面投影可以用两个坐标值来确定。课件给出例二5、两点的相对位置（1）空间两点的相对位置由它们的坐标来确定：两点的左右位置由x坐标确定；两点的前后位置由y坐标确定；两点的上下位置由z坐标来确定。（2）重影点通过直观演示帮助学生理解重影点的概念、重影点的坐标特点、重影点的投影特点。四、小结（5分钟）1、点的投影特性、投影标记和三面投影。2、点的投影规律、画点的投影方法，判断重影点的可见性。五、作业1、习题集P．18题3—2，小题2；P．19题3—3，小题2；P．21题3—4，小题2（2）（3）（4）。2、思考：教材P．75思考题3、4。[板书设计]参照对应的PPT文稿。[教学后记][课题名称]课题三直线的投影[教学目标与要求]一、知识目标1、掌握画直线投影的方法；2、掌握各种位置直线的投影特性；二、能力目标能进行直线的投影作图。三、素质目标掌握直线的三面投影、会画直线的投影。四、教学要求1、掌握直线的三面投影、各种位置直线的投影特性。2、掌握画直线投影的方法，会画直线的投影。[教学重点]各种位置直线的投影特性，画直线投影的方法。[难点分析]如何利用直线的投影特性求做直线的投影。[分析学生]2、画直线的投影，基础在点的投影，在熟练掌握点的投影的基础上，学生有这个能力。3、各种位置直线的投影特性是本次课难点，教师应先通过课件或者是实物演示明确各种位置直线对投影面的位置关系，先掌握对单一投影面的投影特点，再放到三投影面体系中间加以分析，引导学生自行归纳得出各种位置直线在三投影面体系中的投影特性。[教学设计思路]教学方法：直观演示法、讲练法、归纳法。[教学资源]多媒体课件，圆规、三角板等绘图工具。[教学安排]2学时（90分钟）。教学步骤：讲课与直观演示交叉进行，讲课与练习交叉进行，最后进行归纳。时间分配：复习导入（10分钟）；直线的投影（75分钟）；小结（5分钟）。[教学过程]一、复习旧课（10分钟）1、简述点的投影规律，2、画点的投影方法，判断重影点的可见性。3、讲评作业批改情况。二、导入新课我们知道空间的物体是由面来围成的，而一个平面则是由直线段来围成，所以直线的投影是平面投影的基础，也是学习习近平面立体投影的基础。这节课我们在掌握了点的投影的基础上再来研究一下直线段的投影。三、新课教学（75分钟）1、直线的三面投影及作图（15分钟）教师讲授直线的三面投影，首先取教鞭或者是直线模型进行演示叫学生观察并请学生自行思考说出直线的投影。分析得出作直线投影的方法：作直线投影实质就是求作直线段端点的投影。教师板图演示作图过程，强调作图注意事项。安排学生进行习，多媒体给出习题。2、直线对单一投影面的投影特性（10分钟）教师首先通过演示引导学生归纳出直线对投影面有三种位置关系；然后讲授直线倾斜于、平行于、垂直于投影面三种情况的投影特性；穿插进行三种情况的演示。归纳出三种情况下直线的投影特性。（1）、真实性（2）积聚性（3）类似性3、直线在三投影面体系中的投影特性（30分钟）根据直线相对于投影面的位置把空间直线分为三类：投影面垂直线、投影面平行线、一般位置直线。教师通过直观演示明确三类直线的定义及对投影面的位置特点。为掌握投影特性做基础。(1)投影面垂直线教师请学生以手中的铅笔作为线段分别演示正垂线、铅垂线、侧垂线观察并分析它们的投影特点。教师引导归纳出投影面垂直线的投影特性。小结：投影面垂直线的投影特性：在直线所垂直的投影面上，其投影积聚成一点；另外两个投影分别垂直于相应的投影轴，且反映实长。（2）、投影面平行线带领学生用铅笔作为线段先直观演示出正平线、水平线、侧平线，教师以其中一种为例分析它的位置特点、投影特性。另外两种学生自行解决。最后师生共同归纳出投影面平行线的投影特性。小结：投影面平行线的投影特性：在直线所平行的投影面上，其投影反映实长并倾斜于投影轴；其余两个投影分别平行于相应的投影轴，且小于实长。（3）一般位置直线对三个投影面均倾斜的直线称为一般位置直线，师生共同演示一般位置直线，并分析得出起投影特性。一般位置直线的投影