《小学心理健康教育活动课教案》5篇【导读】这篇文档“《小学心理健康教育活动课教案》5篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!《小学心理健康教育活动课教案》1学会交往,克服交往障碍教科1004顾慧芬071020009设计意图人际交往辅导就是运用有关心理辅导的理论、技术和手段来知道、训练学生的人际交往活动,借此增进学生人际互动和社会适应,改进人际关系。小学生在人际交往的心理方面所表现的不足,大多是因为对自我的认识不足、缺乏承受挫折的能力、以及不良的性格,如孤僻、羞怯等。小学阶段的学生还没有形成较高的心理素质,且心理素质不稳定,内心也比较脆弱。如果不对学生进行正确的心理辅导,就很可能放任学生走上一条孤僻的道路。所以,教会学生克服交往障碍,学会沟通交流,改进学生的人际关系,对学生各方面的发展都尤为重要。活动目标1、帮助学生了解人与人之间交往的重要性2、通过游戏让学生感悟友谊带来的快乐,学会人际交往的基本技巧,确立正确的交往观,提高人际交往的能力3、通过游戏后的讨论交流,学会克服几种不良的心理障碍。活动内容小学生人际交往心理辅导活动方式游戏、投票(选出最想交的朋友是怎样的性格)活动对象小学x年级学生活动时间一课时活动准备投票用小纸条每人份,准备一些跟友谊有关的儿歌,如《找朋友》,一些气球活动过程一、音乐导入,切入游戏,初步体验交往技巧(1)学生伴着音乐进行找朋友的游戏①每人找一个好朋友。师:你为什么找他(她)做朋友?②两人一组继续找朋友,找到另外一组,由两个变成4个。师:说说为什么又找了这个小组呢?讲学生反应的情况进行小结。二、随机抽取两人一组,进行夹气球游戏。深入感悟交往技巧,感受友谊默契的重要性①随机以两人为一组,介绍游戏规则的方法。②学生背靠背,双臂交叉。③让两个学生合作用背夹住一个气球,教师喊口令,学生出发。教师一边进行裁判,一边捕捉可供教育依据的事实。④在规定时间和规定距离内,运送最多气球到终点的队伍获胜。⑤采访学生的体验和感受。三、投票讨论,延伸总结①给每位学生发放小纸条,并匿名上交。②结合学生的投票,用多媒体展示科学的交往方法以及需要克服的不良障碍。在人际交往中,要学会主动交往,学会赞许,真诚、适时适当地赞美是于人于己都有利的。当然还要学会感谢,学会感恩,并且要用行动表现出来,即使是一个微笑一句真诚的感谢,你都会令别人愉快令自己也感到幸福。与人相处中,我们总有说“不”的时候,坦陈自己的困难,学会委婉地拒绝别人,既使自己不为难又使别人心无芥蒂地接受你的拒绝,这就是拒绝的艺术了。如果受到别人的误解,一定要以实际行动消除误会,当语言无效时,要相信时间能证明一切。小学心理健康教育教案2快乐伙伴赵同英活动目标:1、在轻松的环境中敞开自己的心灵,快乐地交朋友,表达自己真实的心理想法。2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。活动准备:轻音乐、小椅子布置的小树林。区别不同班级同学的标志从不同的班级选取若干名同学,他们相互间不是很熟悉。活动过程:一、轻松活动——营造轻松的心理氛围(播放轻缓的音乐)伴着轻缓的音乐,请同学随意找个位置,摆个舒适的姿势坐下来,闭上眼睛。老师配乐解说:二、游戏《找朋友》(1)讨论:怎么认识新朋友呢?(2)游戏找朋友“那我们来玩个找朋友的游戏,认识一下新朋友,好吗?”一半同学围成圆圈站好,别一半同学去找朋友,老师用语言的动作提醒同学问候、相互介绍。(3)找个新朋友聊聊天。3表达:“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候,你有什么感觉?”4、小结“生活中不能没有朋友,有了朋友,就有了快乐。老师希望同学们有更多的朋友三、游戏《树林散步》1说一说感受你闭上眼睛走,朋友牵着你的手,在“树林”散步,有什么感觉呢?”2、全体同学伴着音乐在“树林”里散步。老师随机表扬大胆不睁眼看的同学以及细心照顾朋友的同学。四、游戏《跟我不一样》——勇敢地承认错误老师说相反的话,跟老师说做相反的动作,如果错了,就举起小手,大声说:“对不起,我错了。”1、跟老师说的相反。2、跟老师做相反的动作。随机表扬主动认错的孩子。3、小结:勇敢地承认错误,做个诚实的好孩子,你会变得更快乐五、游戏《马兰花》——尝试合作、体验合作的快乐。1、游戏规则:(一起说)马兰花、马兰花,风吹雨打都不怕,勤劳的人们在说话,请你马上就开花,开了几瓣花?老师:三瓣花(幼儿三人一起抱做一团)。没有找到朋友的同学继续举起小手,大声说“对不起,我错了。”2、学生游戏。老师注意忽易忽难,最后让每个学生都享受成功的喜悦。六、小结:老师希望同学们天天快乐,做个人人喜欢的快乐伙伴。快乐着分享着陶悦一、心育目标:⒈让学生懂得为人做事是愉快的,经常保持愉快心情,有利于身体健康。⒉鼓励他们用语言、绘画等形式表达愉快的心情。二、活动准备:⒈文学活动散文“微笑”的电脑动画。⒉图片:蜗牛、微笑卡、照片、学生平日的绘画作品,音乐磁带。三、活动过程:(一)欣赏散文“微笑”,帮助理解作品内容,懂得为人做事是愉快的。提问:⒈小蜗牛表情是什么样的,它为什么笑呢?⒉哪些小动物为朋友们做什么事感到高兴呢?⒊小蜗牛看到了,心里怎样?(二)组织讨论,知道保持高兴的心情有利于身体健康。⒈当别人帮助了你,你心里怎样,你帮助了别人,心里又怎样?⒉你们还会为朋友们做哪些事情,让朋友们高兴呢?(可从家庭、学校、社会各方面去扩展自己的经验)⒊谈谈生活中自己还有哪些特别开心的事情?(三)引导学生用绘画、舞蹈等多种形式表达自己愉悦的心情。⒈展示学生平日的绘画作品,听音乐跳舞等体验高兴心情。⒉相互交谈将“快乐”与大家分享。⒊将自己高兴的事在“微笑卡”上记录下来,及时体验。四)“互帮互助”1、请看,这几位小同学遇到不顺心的事时,同学们想想办法,帮帮他们,劝劝他们,使他们也快乐起来。①被教师批评后不开心。②小鸭子没做完作业就想去游泳,妈妈不同意,便大哭起来。③遇到了做不出来的难题。2、帮同学解决不顺心的事,使其快乐起来,从中自己也得到快乐。哪位同学也有不顺心的事,提出来,大家一起帮你解决?3、同学们的办法真不少,谁能说说你是怎样克服困难,战胜不顺心,最后得到快乐的经历呢?4、提示:A你通过怎样不停地努力,最后学会了一样本领。(如洗衣服,煮饭、游泳等等。)(五)课堂总结:刚才这些同学,即使遇到困难或不顺心的事,也都能以积极的态度去克服,用愉快的情绪面对它,做好它,经过自己的努力,在成功中得到快乐。这种快乐才是真正的快乐,会使你渡过一段快乐的时光。希望同学们永远以愉快的情绪对待生活、学习,使生活、学习中充满欢声笑语。齐唱《歌声与微笑》结束。做个受欢迎的人陶金华目标:1、认识受欢迎的人的特质。2、反思不受欢迎的人的特质。3、推选出本班最受欢迎的人。地点:教室活动时间:40分钟活动方式:(一)即兴小品表演(二)讨论(三)投票选举(四)自测教具:1、课题黑板2、选票、自测卡等3、一份小礼物活动过程:一、导入老师:同学们,你们知道一个人一生的成就决定于什么吗?有关专家声称,人一生的成就20%决定于智力,80%决定于人际关系。爱因斯坦也说过:“智力上的成绩,依赖于性格上的伟大,这一点常常超出人们的认识。”作为一个学生。如果你与同伴合作良好,获得大家的支持,那么你就会心情舒畅、学习成绩上升;相反,如果你不与同学交往,受到大家的排诉,你就会缺乏安全感,产生严重的焦虑,自卑等不良心理,学习成绩无法提高,甚至不能进行正常的生活和学习。所以,不论现在和将来,我们都要努力使自己成为一个受欢迎的人。这一堂课,我们就来认识一下受欢迎的人具有什么样的品质,并且选出我们班中最受欢迎的人,下面的活动请我们的宣传委员来主持。二、小品表演选取运动会、期中考试、值日、宿舍、以及排座位等镜头,表现受欢迎的人和不受欢迎的人的行为品质。三、讨论归纳受欢迎的人和不受欢迎的人的特征。受欢迎的人:待人真诚、爱集体、有荣誉感、有责任心、有上进心、有礼貌。不受欢迎的人:冷漠、虚伪、自私、嫉妒、没有责任心、甘愿落后。四、推选班上最受欢迎的人1、发下“谁是最受欢迎的人”的选票,无计名填写,交上。2、打乱后重新发下3、统计选票得出结果4、请最受欢迎的人亮相五、“做个受欢迎的人”自测发下自测纸,每个学生填写说明:若该项内容自己做到了,就在后面的括号内打“√”,若没做到的则打“×”性格决定命运薛健洋活动目标:通过讨论、帮助学生认识到受人欢迎的性格是这样的?如何培养良好的性格、提高自身素质。活动形式:自我分析,集体讨论重点难点:如何培养良好的性格活动准备:1、有所作为的人一般具备哪些共同的性格品质?2、怎样培养良好的性格)活动过程:一、引入课题被成为天才发明家的爱迪生,相信同学们都很熟悉,他从小家境贫寒,被学校人为是能力低下的学生而被学校开除,他离开学校后,做过报童,学过木工,因一次在火车上搞实验不慎失了火,结果受了处分,挨了打,耳朵也变聋了。但他克服一切困难,利用空余时间努力学习,苦学好问,搞起实验可以几昼夜不眠,最后终于成为电学方面的大发明家,(提问)爱迪生的成功给了你什么启示?学生回答„„..教师总结:今天,我们一起来交流一下良好的性格是怎样的?如何培养?(板书课题)受人欢迎的性格,我需要二、介绍性格有关知识三、小组讨论1、教师启发引导学生讨论有作为的人一般具有哪些共同的性格品质?2、各小组选派代表进行课堂交流3、教师总结总结同学们刚才交流的内容,我们来归纳一下,一个有所作为的人一般具备以下这些良好的性格品质。(1)自信(2)恒心(3)热情和痴心(4)雄心和创新精神(5)轻松愉快的心境和广泛健康的兴趣同学们,对照一下你自己,你具备了良好的性格品质?四、自我分析引导学生结合自身实际认真分析,进行课堂交流教师总结五、集体讨论教师引导学生谈如何培养良好的性格。如果你在学习中缺乏恒心,鼓励自己制定切实可行的计划,约束自己,培养良好的学习习惯,你一定会成为一个有恒心的人,如果你某门功课学不好,先找原因,不要盲目下结论,否定自己,相信只要努力了,你就有所收获。同学们还可以针对自己的情况来谈谈。教师归纳一下培养良好性格的方法要向自己明确地提出培养良好性格的任务。要为自己制定明确的目标,鼓励自己要有实现目标的信心与勇气。请让我来帮助你高李教学目标:1、克服依赖心理,学会宽容别人。2、发现同学的缺点能当面指出。初步培养自己的问题自己解决的能力。教学重点:3、初步培养自己的问题自己解决的能力。教学难点:消除依赖心理,学会宽容别人。教学过程:一、谈话导入,揭示课题。1、师:小朋友,我们在学校里一起生活、学习。你觉得开心吗?如果,你看到有位同学犯错误了,你会怎么办?引出:打小报告(板书)2、如果,在学校里有人欺负你了,你又会怎么办?3、你在哪些情况下,会去报告老师?(教师随意板书)二、看小品,明理。1、小品1:下课了,同学们在玩,丁丁无意中撞了小明一下,小明不问缘由,就跑去向老师报告,说丁丁打他,急得老师放下要批改的作业本,去处理这件事。看完请学生说小明是怎么做的?对不对?为什么?2、小品2:有一位家长在和老师交谈,冬冬总是插进来说话,使老师和家长都无法谈话。看完请学生说冬冬这样做对吗?为什么?3、教师小结刚才两位同学的做法,都是不对的,不仅把同学之间发生的一些小事夸大,还影响了老师办公。所以我们“不要动不动就打小报告”(板书)4、行为指导如果你是他们,你会怎么做?请你帮他们一下好吗?板书:请让我来帮助你三、行为指导。刚才我们同学说了好多事都要报告老师。那我们现在再来想想,有哪些事我们可以不报告老师,让我们来自己解决?1、看板书指导。并贴上小红花。2、指名表演。(1)丁丁和同学吵架了,小明看见了,进行劝阻。(2)老师在办公,冬冬看见了一件不文明的事,本想告诉老师,但思考了一下就走过去劝阻。(3)丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒,摔断了几只铅笔,冬冬原谅了他。四、表扬与奖励五、总结、唱歌今天这堂课,使你学到了什么本领?是呀,只要我们都有一颗宽容别人的心,不依赖老师。自己的事自己想办法解决,我们就会快快长大,变得更能干,这个世界也会变得更美丽。全班齐唱《请让我来帮助你》我能创新