参考资料,少熬夜!国学经典《三字经》教学设计通用4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“国学经典《三字经》教学设计通用4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《三字经》教案【第一篇】教学目标:1、通过学习《三字经》,体会和理解《三字经》中积极的义理,感受中华民族的优秀文化传统。2、通过朗诵、背诵《三字经》,体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。教学重点:通过学习《三字经》,让学生感受中华民族的优秀文化传统。教学难点:学生会判断《三字经》中的精髓内容。教学过程:一、课前演讲与名言推荐。1、课前演讲《我最喜欢的一首歌》2、演讲评分3、名言推荐。二、导入。师:“常回家看看”不仅道出了作者的心声,而且还唱出了我们中华民族的优秀传统,那就是对家的重视。《三字经》里也有这样一句话:“夏传子家天下”。今天,让我们再次学习《三字经》,再次去领略我们中华民族的优秀文化。三、要求学生背诵《三字经》1、提出要求:请学生选择自己喜欢的片段背诵,并简要阐述喜欢的理由。2、背诵《三字经》片段并简要陈述理由。四、要求学生谈谈学习《三字经》后的收获。1、提出要求:请学生结合《三字经》的内容,谈谈学习后的收获。2、学生谈收获。学生1:九峰人的座右铭是“先成人再成材”,这句话说出了道德品质的重要性。《三字经》中“黄香温席”“孔融让梨”和“孙康映雪”等典故教育我们做人要孝顺父母、友爱兄弟,多交良师益友,努力学习。学了《三字经》,我还知道:人如果没有良好的品德,连动物也不如。学生2:《三字经》中有一句话让我记忆深刻,这参考资料,少熬夜!句话就是:“勤有功戏无益戒之哉宜勉力”。这句话告诉我们:勤劳就有功效,嬉戏是没有益处的,应该警惕自己,时时勤勉用功。读了这句话,我懂得了凡是勤恳学习的人,一定会有进步。如果怠惰嬉戏,不但没有益处,而且还会有损害,所以我们更应该好好学习,将来成为祖国的栋梁之材。学生3:“为人子方少时亲师友习礼仪”这句话给我很深的启示。如果一个人不学礼,就无法立足于社会,因为不懂礼的话,就会容易说错话,如果懂得礼节,大家便乐意和你为友,并且尊敬你。我们现在求学,常常与老师亲近,要学老师良好的言行,功课上有疑问要请教老师,不要和老师疏远。对于和你志同道合的同学,要与他们和乐相初。五、拓展阅读,并让学生尝试写《三字经》。字经教案【第二篇】活动目标1、理解“父母呼,应勿缓;父母命,行勿懒”的含义,并能初步诵读。2、能用“哎”及时回答他人的呼唤,知道大人吩咐的事情不偷懒。3、在生活中,懂得尊重父母和身边的人。活动准备1、提前请隔壁班级能力强的一位幼儿及家长拍摄相关录象。两人的照片一张。2、文字图片:父母呼,应勿缓;父母命,应勿懒。3、每个幼儿的身上贴好名字。(便于老师叫出小朋友的名字)活动过程(一)谈话活动,引起兴趣。孩子们今天薛老师带你们去认识一个新朋友。听音乐进场。师:孩子们,今天我们认识的新朋友叫想想。她在干什么?搭积木玩得可开心啦。这时候,谁在喊她?(二)出示视频1,理解语句“父母呼,应勿缓。”的意思,并会用“哎”答应别人。1、视频1。2、师幼讨论。教师:咦,想想答应妈妈了吗?为什么?如果你是想想,妈妈喊你,你会怎么答应。3、游戏:我喊你答。教师:我现在做妈妈,你们都是我的孩子,喊你名字的时候要赶快答应?教师小结:集体喊、过度到个别喊。(真是有礼貌的孩子,你回答的真快啊等等)教师:我们都知道爸爸参考资料,少熬夜!妈妈喊我们名字的时候要赶快回答“哎”,想想听到了吗?呀想想也答应得很快,我们一起表扬一下。你们也很能干,真是妈妈的好孩子。4、练习诵读“父母呼,应勿缓。”教师:在很久很久以前的小孩子他们也明白这个道理,我们一起来听一听。(播放课件1,放慢速度)教师:你们听到了什么?请个别幼儿回答。幼儿回答出一句,及时提炼句子,还有谁来会所说听到了什么?(并出示字卡)分角色诵读“父母呼,应勿缓”。男孩子们(唉)你来读一读。女孩子们,你们也来读一读。(三)播放视频2,理解语句“父母命,行勿懒。”师:爸爸妈妈喊我们名字的时候要马上答应,那爸爸妈妈让我们做事情的时候该怎么做呢。我们先来看看想想是怎么做的。1、视频2。2、师幼讨论。教师:妈妈喊想想干什么?她是怎么做的?妈妈喊了想想做事情的时候,马上去做,不偷懒。想想做得真不错,我们表扬一下她吧。你在家里爸爸妈妈喊你做了什么事情,你是怎么做的?和你的好朋友说一说吧?幼儿讨论教师:你在家里爸爸妈妈喊你做了什么事情?你是怎么做的?谁来说一说。情景表演:幼儿:妈妈喊我洗手,我马上就去洗手。你知道了妈妈喊你做事情的时候马上去做,不偷懒。那我们试一试。**孩子,到妈妈这里来,要吃饭了,把手洗洗干净吧。(要下命令式,让孩子去做事情)3、诵读句子教师小结:孩子们都明白了爸爸妈妈让我们做的事情,都知道马上去做,不偷懒。弟子规中有一句好听的话也是说得这件事情。我们一起听一听。(播放课件2放慢速度)教师:你们听到了什么?(出示相应字卡)一起读一读。分角色读4、幼儿体验。教师:爸爸妈妈喊你做事情的时候你能马上去做不偷懒,那老师喊你们做事情,你们愿意吗?孩子们(哎)请你们把这句好听的话告诉客人老师吧。(播放课件2)(四)诵读,进一步巩固认识。教师:刚才我们学了弟子规里两句好听的话?我们一起来跟着电脑里的老师读一读吧?(一起诵读)让我们再跟着电脑里的老师读一读,好吗?教师:刚才跟着电脑里的老师读了读,那现在我们自己来读一读吧。(完整欣赏,轻声跟读)分角色诵读:男孩子们,你们读下好吗?女孩子们,你们再读一次听听好吗?孩子们,立正,我们一起读给客人老师听一听,参考资料,少熬夜!好吗?教师总结:今天好开心,孩子们都会读弟子规中的两句话,明白了话的意思。让我们一起去告诉别的班级的小伙伴吧?和客人老师说再见吧。(播放音乐,幼儿拍手诵读离开)国学经典《三字经》教学设计【第三篇】教学内容:为人子,方少时。亲师友,习礼仪。香九龄,能温席。孝于亲,所当执。融四岁,能让梨。弟于长,宜先知。教学目标:1、正确流利地朗诵原文,积累语言。2、知道《黄香温床》《孔融让梨》的故事,了解孝敬父母,互相谦让是传统美德。要继承和发扬这种美德。3、培养学生“感恩、爱”美好品质。教学重点:正确流利地朗读原文,熟读成诵。教学难点:体会原文的含义,学习古人的孝敬父母。互相谦让礼仪道德。教学准备:1、《黄香温床》《孔融让梨》配音动画课件。2、《三字经》朗读录音。3、学习内容的课件设计。4“经典诵读能手”头饰、“经典诵读小名星”头饰教学过程:一、故事激趣1、同学们,你们听过《黄香温床》《孔融让梨》的故事吗?想看一看吗?2、播放《黄香温床》《孔融让梨》动画课件,要求学生认真看,用心听,用脑想,能说出故事的主人公是谁,他们各做了一件什么事?为什么他们会这么做?看完后你明白了什么道理?过渡新授:这个故事就出自今天我们所要学习的《三字经》的片段内容,让我们一起来读一读原文。课件出示:为人子,方少时。亲师友,习礼仪。香九龄,能温席。孝于亲,所当执。融四岁,能让梨。弟于长,宜先知。二、诵读感悟1、师范读,学生认真听,注意不认识字的发音。2、学生自由读,读边画出不认识的字,(龄、能、参考资料,少熬夜!融、染、犁、弟)借助拼音多读几遍。3、同桌互读,要求及时正音把原文读通读熟读顺。4、看大屏幕个别读,比一比谁读得正确流利。布置诵读评比规则。5、师提示,古文的朗读不但要正确还要读出节奏韵律,播放《三字经》朗读录音,学生听后先说感悟再试着自己读一读。6、指名学生个别读——学生互相评价——教师评价(评价中引导学生进一步读出节奏韵律之美。)出示课件:为/人子,方/少时。亲/师友,习/礼仪。香/九龄,能/温席。孝/于亲,所/当执。融/四岁,能/让梨。弟/于长,宜/先知。7、接火车读。小组读。各小组评选“经典诵读能手”带上头饰。师生鼓励。8、由“经典诵读能手”上讲台诵读,评选“经典诵读小明星”带上头饰,师生鼓励。9、男女生互相接读。为人子,XXXXXXX。亲师友,XXXXXX。香九龄,XXXXXX。孝于亲,XXXXXX。融四岁,XXXXXX。弟于长,XXXXXXX。10、全班同学打节奏,齐声背诵11、同学们真聪明,那这章《三字经》的内容你们已经记住了,老师希望你们回家把古诗文背诵给家长听。把故事讲给家长听。三、拓展升华1、读古诗文的过程中你读懂了什么?还有什么不懂的地方?在汇报中质疑,再次体会原文的含义。明白做人的道理。2、在生活中,你是应该怎样关心爸爸、妈妈的呢?看到别人做不对时你会说什么?3、你该怎样和同学、小朋友相处呢?四、总结提高黄香和孔融都是后来成为大官,可是人们记住的不是他们的大官,而是他们儿时的这些故事。可见,孝敬父母,关心他人,谦虚礼让,富有爱心,懂得礼仪是多么重要。这些是中华民族的传统美德。今天我们更要学会用爱和感恩让世界变得更加美丽和谐。字经教案【第四篇】一、教学内容苏老泉,二十七,始发愤,读书籍。彼既老,犹悔迟,尔小生,宜早思。二、教学目标1、引领学生诵读“苏老泉,二十七,始发愤,读参考资料,少熬夜!书籍。彼既老,犹悔迟,尔小生,宜早思”,理解基本意思。2、通过诵读,增强学生的学习意识,培养学生从小珍惜时间、热爱学习的良好习惯。3、感受中华文化的魅力,体会古文凝练、深厚的语言美和抑扬顿挫的音律美。三、教学重难点1、引导学生主动探索“苏老泉,二十七,始发愤,读书籍。彼既老,犹悔迟,尔小生,宜早思”的意思。2、通过诵读,引导学生懂得从小珍惜时间、刻苦学习的重要性。四、课时安排1课时五、教学过程1.复习导入(1)《三字经》在中华大地上流传了千年之久,几乎家喻户晓。书中的文化博大精深,是古时孩子的蒙学教材。近年来,联合国教科文组织把《三字经》等列入“世界儿童道德教育丛书”,可见其影响之深远……今天我们来继续学习《三字经》。(2)前面我们已经背了《三字经》中的很多内容,现在我们来比比谁记得多、记得牢、记得巧。(不仅要背,还要说说怎么记的。)[建议]古文距离学生是遥远的,但是,游戏能激起学生的兴趣,引起学生探索的欲望,使学生情不自禁地进入学习的过程之中。2.理解句意(1)今天我们继续学习《三字经》里的一段:“苏老泉,二十七,始发愤,读书籍。彼既老,犹悔迟,尔小生,宜早思。”自己读,读正确,并思考句子的意思。(2)指名读,正音。(3)小组交流字词的意思,以及对句子的理解。(4)教师组织交流,重点点拨。[建议]新课标强调学生积极自主探究合作的学习方式,因此,此处句子的教学,采用引导学生自己阅读、思考、质疑,然后小组合作、讨论,最后一起交流的学习过程。既调动了学生的自主性,又使学生互助合作,教师适时的点拨又恰到好处地解答了学生的疑惑。3.拓展阅读(1)朗读相关典故,帮助深入理解句子的含义。《大器晚成的苏洵》和《韩愈苦读》(见《三字经》第108-109页)参考资料,少熬夜!(2)你还知道哪些“大器晚成”的故事?请给大家讲一讲。(齐白石、越王勾践、刘邦、吴承恩)(3)读读下列与本文相关的古诗词,说说你的感受。长歌行汉乐府青青园中葵,朝露待日晞。阳春布德泽,万物生光辉。常恐秋节至,焜黄华叶衰。百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。劝学[唐]颜真卿三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。劝学[唐]孟郊击石乃有火,不击元无烟。人学始知道,不学非自然。万事须已运,他得非我贤。青春须早为,岂能长少年。题弟侄书堂[唐]杜荀鹤何事居穷道不穷,乱时还与静时同。家山虽在干戈地,弟侄常修礼乐风。窗竹影摇书案上,野泉声入砚池中。少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功。寒夜读书[宋]陆游韦编屡绝铁砚穿,口诵手钞那计年。不是爱书即欲死,任从人笑作书癫。观书有感[宋]朱熹半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许?为有源头活水来。(4)摘抄诗中表示珍惜时间、勤奋学习的诗句,并有感情地诵读。(5)只要我们能坚持珍惜时间,刻苦勤学,就一定能成才。让我们牢记这几句话,背诵今天所学的《三字经》。[建议]新课标非常重视小学生古诗词的积累和文化的熏陶。这一部分的教学希