参考资料,少熬夜!地理教学教案【通用4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“地理教学教案【通用4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!初中地理教案【第一篇】中东案例设置目的(1)重视世界上地理问题突出地区和国家出发,从引导学生关注世界上的热点问题和热点地区出发,选择了在第二次世界大战之后半个多世纪里,世界上冲突、战争最频繁的热点地区;(2)围绕西亚之所以成为热点地区的原因,重要的地理位置、丰富的石油资源、匮乏的水资源及宗教文化差异问题逐一铺陈展开,并采取揉和的方法,将本区的气候特征、经济发展、居民特征和国家风俗习惯等内容连带写出;培养学生的地理思维能力,重点在于进一步培养学生的地理读图能力以及总结规律、原因分析、信息判断等项能力的培养;培养学生可持续发展的'资源观,以及人地协调的观念。教学要求知识目标:1.读图说明西亚地区的范围、位置;分析本区地理位置的重要性。。掌握西亚地理位置的重要性:二洋三洲五海之地,东西方交通要道;丝绸之路。2、明确西亚有丰富的石油资源及西亚石油在世界上的重要地位;3、通过读河流图及气候图,分析本区水资源状况,并讨论由此可能产生的地区争端和冲突。4、通过阅读材料及图片,使学生了解西亚地区的文化差异和宗教矛盾。能力目标:根据收集到的图片、新闻等一些资料,对中东地区有所了解;通过图片、地图了解三洲五海之地;将收集到的有关中东的地理信息,通过比较、概括等思维过程,形成一些地理概念。情感目标:引导学生关注世界上地理问题突出的热点地区和热点问题,树立可持续发展的资料观及人地协调观念;明确在各国、各民族关系中,应强调对话而非对抗,呼吁世界和平。教学重点西亚地理位置的重要性和丰富的石油资源。教学难点西亚重要的石油运输线;参考资料,少熬夜!教学过程课题导入播放录像。教师课前搜集有关录像,如第一部分“千年争端,今日焦点”。看录像时,要求学生记录并思考:(1)西亚的地理概念是什么?(2)西亚地区的千年争端因何而起?(3)西亚成为今日焦点的主要因素有哪些?一、三洲五海之地教师提问:西亚地理位置具有什么特点,使其成为东西方势力争夺的热点?讨论并回答。向学生阐明“西亚”概念和名称起源。引导学生指图说出“三洲五海之地”的含义和具体位置,并指出本区还有哪些重要的海域和咽喉要道。教师应特别指出“里海”与其它四海的不同,并强调“海洋”与“湖泊”以及“内流湖”在概念上的差别。提问:读图说出“土耳其海峡”与“苏伊士运河”在地理位置上具有什么样的重要性?(1)同为两大洲界线;(2)土耳其与埃及因此成为地跨两大洲的国家;(3)欧洲通往印度洋沿岸和太平洋沿岸国家的海上道路因苏伊士运河而大大缩短,方便了西方国家向东方的殖民扩张和资源掠夺。如课时允许,还可对苏伊士运河的历史和与埃及经济的关系作补充介绍。二、丰富的石油资源提问:提到西亚就不能不提到石油,而为什么说西亚是世界石油宝库呢?建议引导学生通过阅读教材,从地图和“活动”课文入手,从空间(分布)和数量(储量、产量、出口量)两方面探求结论。教学中要注意不同形式地图的作用,如通过读西亚石油分布图,可使学生明确西亚石油主要分布在波斯湾及其沿岸地区。可对照世界政区图,由学生说出主要的产油国。教师应由此引导学生关注人类发展与资源环境的相互关系,也可由此初步探讨单一经济带来的负面影响。在学习的过程中,初步形成知识综合思维的意识和能力,并渗透能力和价值观念的培养目标。可引导学生结合本区地形、气候图,分组讨论以下问题:这些石油国在发现石油前,经济以何为主?(干旱缺水,高原山地为主——灌溉农业及牧业——经济落后贫困)(2)石油枯竭后,他们的经济出路又在哪里?(发散讨论)三、石油输出路线:参考资料,少熬夜!1、西亚——地中海和红海沿岸——西殴和北美。2、波斯湾——霍尔木兹海峡——印度流洋——马六甲海峡——日本。3、波斯湾——霍尔木兹海峡——印度流洋——红海——苏伊士运河——地中海——直布罗陀海峡——大西洋——西殴和北美。四、匮乏的水资源1、从本区气候特征入手,引导学生说出为什么在西亚地区,水资源比石油资源更宝贵?进而讨论水资源匮乏会对本区的生产生活造成什么影响?2、引导学生分析本区水资源分布特征(分布不均,多国共用),进而分析“为什么说西亚一直在为水而战?”3、引导学生思考:如果不依靠战争,西亚各国有没有更好的办法来解决水资源匮乏的问题?(建议以沙特阿拉伯的海水淡化工程和以色列的节水农业为例,加深学生对良性利用自然,改造自然,协调人地关系的认识;还可以举从邻近的土耳其等富水国家输水的例子。)五、文化差异1、建议以录像、图片资料等直观素材介绍三大宗教文化的差异性。2、让学生收集有关阿拉伯文化和风俗习惯的资料,在课上相互交流。3、通过录像,活动——巴勒斯坦问题”,开展以下讨论:(1)谈谈你对阿以冲突的认识?(或为什么说阿以冲突是西亚问题的核心?)(2)你认为世界各国发生矛盾时,应以什么样的态度来解决才是最明智的?教学反思本节课紧紧围绕长期的热点地区和三洲五海之地这两个问题展开。西亚这里是世界争端的焦点,认识这里的自然地理特征,了解当地的人文文化,学习石油资源,对资源的可持续发展有着十分重要是意义。授人以“鱼”不如授人以“渔”。掌握科学的学习方法可以使学生学习起来事半功倍。这是地理教学过程中不容忽视的一个重要问题,它将对学生终身学习地理乃至其他知识产生深远的影响。“学习对生活有用的地理”。学习了《西亚》这节内容,我们从中获得了哪些知识?这些知识对我们有用吗?从西亚经济的发展中学习可以借鉴的经验,就是对我们有用的知识。而这样的知识是极富有生命力的地理教学教案【第二篇】参考资料,少熬夜!一、位置、领土和居民1.位于马六甲海峡东口2.东南亚面积最小的岛国3.世界上人口稠密国家二、东南亚新兴的工业国1.发展经济的有利条件2.主要经济三、花园城市教学过程引入新课前面通过第一二节的学习,我们对东南亚的位置、居民特点,自然环境及经济状况有了一个整体了解,但各国之间又有什么区别呢?今天我们讲东南亚的国家地理。学习新教材[指导阅读]教师指导学生阅读课本第138页《东南亚国家概况》表,使学生对东南亚国家有一概括的认识。[教师讲授]在上述国家中各国都有自己的特色,尤以新加坡更为突出,本节我们重点分析新加坡。第三节新加坡(板书)一、位置、领土和居民(板书)读《东南亚地形图》[提问]新加坡的位置最突出的特点是什么?(位于马来半岛南面,把守着马六甲海峡东口,处在太平洋与印度洋的航运要道上。处在赤道附近。)位置特点非常突出。1.位于马六甲海峡东口[读新加坡地图][提问]新加坡领土、人口有什么特点?(新加坡是由新加坡岛及附近一些小岛组成。属世界人口稠密区。)[教师补充]新加坡为一城市岛国,面积狭小,约600多平方千米,但人口达到260万,平均每平方千米4000人以上,属人口高度密集区。居民以华人为主,约占四分之三。2.东南亚面积最小的岛国3.世界上人口稠密国家上述地理特征对新加坡的经济发展会产生什么样的影响呢?我们一起来分析一下新加坡发展经济的条件。二、东南亚新兴的工业国(板书)1.发展经济的有利条件。[提问]新加坡发展经济有哪些有利条件和不利条件?参考资料,少熬夜!提示从所在位置、领土、自然资源等方面考虑。[教师讲授]新加坡国土狭小,自然资源贫乏,境内几乎没有矿藏,又无重要的经济作物。但新加坡的地理位置优越,地处东南亚中心,扼守马六甲海峡咽喉,还是太平洋、印度洋以及亚欧非和澳大利亚之间海、空航线交汇处。加上新加坡沿海水深浪静,暗礁较少,拥有天然良港。新加坡正是从本国具体情况出发,充分利用这一优势,迅速发展了本国经济,成为东南亚新兴的工业国。2.主要经济新加坡是怎样利用这一优势,因地制宜发展经济的?[阅读思考]新加坡的经济以哪些方面为主?[教师讲授]新加坡利用位置的优势发展对外贸易和航运业。利用引进的资金、技术及进口原料,发展了许多新兴工业,如炼油、海上钻井平台制造、电子电器等。还积极利用有利的地理位置,便利的交通,优美的城市环境发展了旅游业。对外贸易、航运、新兴工业、旅游业(板书)新加坡在发展经济的同时,很注意环境保护和城市的美化,并在城市建设中进行合理规划布局。[阅读课文]第137页“花园城市”。[提问]新加坡市政建设如何布局的?(可按课本归纳,并配合新加坡城市风光景观图,做简单介绍。故新加坡有“花园城市”之称。)三、花园城市[读一读]指定学生朗读第137页“读一读”。[提问]从上述新加坡经济发展特点中,可以吸取哪些对我们有益的经验?[教师讲授]只有结合本国具体情况,因地制宜,扬长避短,才是发展经济的正确方向。我们在发展经济时,一方面要借鉴外国的经验,同时还要根据各地具体情况,充分发挥其优势,促进经济的发展。地理教学教案【第三篇】学习主题一:认识地球1.地球的形状是:()A、两极部位略扁的不规则球体B、皮球似的正球体C、赤道略扁的不规则球体D、天圆地圆2.关于地球不正确的叙述是:()A、地球是太阳系中的九大行星之一B、在太阳系中地球是唯一适合人类生活的场所C、地球是一个两极部位略扁的不规则球体D、地球的赤道周长约4万米参考资料,少熬夜!学习主题二:地球模型1.通过格林尼治天台原址的那条经线,称作:()A、子午线B、0°经线,又叫本初子午线C、180°经线D、东一区的中央经线2.表示地球某一点经纬度的正确写法是:()A、35°,115°B、45°N,120°WC、南纬30°S,东经70°ED、60°S3.若要使房子周围的门窗都朝南,房子只能建在:()A、赤道上B、北极点上C、南极点上D、本初子午线上4.下列各点中既位于东半球,又位于北半球的是:()A.西经30度,北纬30度B.西经10度,北纬10度C.东经170度,南纬30度D.东经175度,北纬10度5.本初子午线是:()A.南北纬度的分界线?B.南北半球的分界线C.东西经度的分界线D.东西半球的分界线6.某地的东面是东半球,西面是西半球,南面是南半球,北面是北半球。该地的经纬度是:()A、经度0°,纬度0°B、东经160°,纬度0°C、西经20°,纬度0°D、东经180°,纬度0°7.下列各点属于中纬度地区的是:()A、经度0°,纬度0°B、东经160°,纬度40°C、西经20°,纬度20°D、东经180°,纬度80°8.完成下表:纬线经线形状特征指示的方向长度度数范围度数的变化规律相同度数的区分方式0°的确定划分半球的界限学习主题三:确定地球表面某一点的位置1、读图1,回答下列问题:(1)写出图中A、B、C三地的地理位置:A:经度___________,纬度_________B:经度___________,纬度_________C:经度___________,纬度_________(2)在图中A、B、C三地中,位于南、北半球分参考资料,少熬夜!界线上的是______地,位于东半球的是_______地,位于西半球的是_____地。(3)A地位于C地的__________方向。2、读图2,回答下列问题:(1)写出图中其它经线的度数。(2)写出图中A、B二地的地理位置:A:经度___________,纬度_________B:经度___________,纬度_________(3)在图中A、B二地中,位于位于东半球的是_______地。(4)A地位于C地的__________方向。图1补充说明:第一节地球与地球仪用三时完成,每一时完成一个主题。初中地理教案整理【第四篇】教学目标1、知识与技能:知道我国的民族构成状况,了解我国一些少数民族的风土人情和文化特点,理解我国的少数民族政策和民族分布特点。2、过程与方法:课上通过小组合作,课下通过多种渠道收集有关少数民族的服饰、风土人情和文化的图文资料,然后进行整理,开拓视野,了解我们祖国丰富的民族文化。3、情感态度与价值观:认识到我国是一个由56个民族组成的统一的多民族国家,树立各少数民族一律平等、互相尊重、共同维护祖国统一的正确观点教学重难点重点:我国的民族构成和分布特点及民族政策。难点: