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一、校企合作实践中的困难与阻碍1.虽然国家十分重视校企合作，但就目前来讲，没有建立相关协调和领导机构，没有建立完整的校企合作准则及制度，在校企合作过程中缺乏充分的协调机制，缺乏相应的法规、制度保障。2.部分院校虽然成立了校企合作协会，并开展了试点，但无论企业，还是学校本身，对校企合作的客观性、必要性都缺乏充分的认识。这样一来，长远的人才合作培养目标无法与校企合作机制结合起来，学校和企业之间，由于不同的利益关系，造成了校企合作没有形成真正的合力。学校偏重当前利益，企业偏重人才和技术，使校企合作培养高技能人才的目标不能得到很好的落实。3.在校企合作过程中，局限于“校内工业中心”和“校外实践教学基地”建设，没有放开视野，创新合作范围和内容。学生在实践过程中，大都只是参与到认识性实习和生产实习中，而具有深刻内涵和外延的顶岗实习却得不到落实，通过具体的工作要求和责任来培养和提高学生综合素质能力的想法没有得以实现。4.学生对实习的重要性和必要性缺乏充分认识，在实习过程中缺乏压力感和责任感，不服从企业管理，不遵守企业规章制度，甚至找各种理由来逃避实习，没有达到实习的真正目的。二、合作意义：(1)通过校企合作，企业能够在较短时间内获得所需的高技能人才。传统的“以师带徒”和直接从学校招聘毕业生模式都难以满足企业对高技能人才的需求，唯有校企合作模式，企业可以按照自己的需要，可以订单教育、也可以集中培训或委托培训来获得所需的高技能人才。(2)目前，很多大学毕业生走上工作岗位后，很长时间都不能进入角色。实行校企合作后，学校修订教学计划时可依靠合作单位的信息反馈，加强岗位职业技能的针对性教学及学生的实践锻炼，弥补了课堂教学的不足，培养了学生适应社会的需求，提高了就业率，提高了学校的竞争力。(3)校企之间除了在培养高技能人才方面可以进行合作外，还可以进一步在更为广阔的领域开展合作，特别是在企业文化建设方面更可以充分利用学校资源，从而提高企业的核心竞争力。（4）高等学校通过加强与企业的交流和合作，充分利用企业的有效资源，对培养和提高学生的工程实践能力是非常有利的。（5）通过校企合作，企业能够在提高校工素质的同时，降低企业经营成本，提高经济效益。一方面，学校在企业建立了实训基地，学生就会到企业参加顶岗实习，可以直接减少企业的用人成本；另一方面，企业依托学校资源，在员工培训、技能提升、技术成果转让、孵化等方面成本都将大大降低。