一株紫丁香课件最新4篇

好文档，供参考1/13一株紫丁香课件最新4篇【题记】这篇精编的文档“一株紫丁香课件最新4篇”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！株紫丁香课件【第一篇】教学理念：学习是孩子自主体验的过程，任何知识的获得都是孩子们在实践中，通过内心的体验获得的。因此，在本课的教学中，我注重孩子们自身的学习，把课堂还给孩子们，通过小组合作、小老师教等形式让孩子们参与学习。读是语文教学的精髓，如何让孩子们学会读书，在读中感悟文中蕴涵的感情，在读中激发自身的感情，这是我课前反复思索的一个问题。在教学中，我通过自由读、指名读、读书擂台赛、分小组角色读等多种读书形式，让孩子在读中自我感悟。教学目标：会认８个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点、难点：好文档，供参考2/13读中悟情。教学过程：一、课前播放歌曲。《每当我走过老师窗前》［音乐是沟通心灵的桥梁，通过音乐的渲染，为整节课奠定感情基础。］二、谈话导入。同学们，你们知道刚才那首歌里唱的是谁吗？昨天是教师节，不少的同学通过打电话祝老师节日快乐，谢谢你们！有几个小朋友呢，也给老师献上了一份特殊的礼物。板书课题：一株紫丁香是什么礼物呢？齐读课题。［用孩子们自己经历的事情导入，更容易拉近孩子们和课本的距离］三、自读课文，自主识字。１、听录音。２、自由读课文，要求：读正确〈不错字，不添字，不漏字〉３、自学生字，将每个生字拼读两遍，把音读准。［给孩子们练习的时间，更给他们练习的要求］４、小老师教生字，说说容易读错的字。５、小组合作学习好文档，供参考3/13读生字卡交流识字方法［只有让孩子们参与到学习过程中，他们才会对学习真正感兴趣］６、找字游戏。７、词语开火车。［低年级小朋友，注意力集中的时间还不是很长，因此，需要一些游戏的调节］四、多种形式朗读，读中悟情。１、指名读２、范读，学生评议。３、学生自由练读，齐读。４、课文共有几个小节，找己最喜欢的小节读一读，说说为什么喜欢，最喜欢哪些地方？(搜索本课课题的关键字可以查找本课。５、分组有感情朗读课文。齐读1分三组读齐读5６、为什么要在老师窗前栽下一株紫丁香？五、课文。一株紫丁香，是孩子们的一片心意，是对老师的问候与感激。老师也会把这绿叶和花香的情意，化成无尽的关爱送给你们！好文档，供参考4/13株紫丁香课件【第二篇】一、教学目标。1、搜集赞美老师的诗歌进行赏析。2、指导学生在田字格里书写生字。3、巩固背诵。二、教学重点指导学生在田字格里书写生字。三、教学准备生字、新词卡片，搜集赞美老师的诗歌。四、教学过程（一）检查复习1、游戏：老师举生字卡片，学生认读字音，看谁学得快。2、检查背诵课文。（1）同桌互相背诵。（2）指名背诵。（二）学习生字。1、出示生字、新词卡片，指名认读。浓绿紫丁香解除疲倦感谢挂牵眨眼又香又甜2、学生用自己喜欢的识字方法识记字形。3、全班交流汇报。好文档，供参考5/13窗：上下结构。紫：上下结构。脚：左右结构。进：半包围结构枝：左右结构。歌：左右结构。困：全包围结构。里面是木，注意第4笔是点。甜：左右结构。甘左边加舌即为甜4、学生书写字头，老师行间巡视指导。（三）扩词练习歌：唱歌歌词高歌甜：甜蜜甘甜香甜忘：忘记忘怀难忘进：进门前进进军株紫丁香课件【第三篇】教学目标１、能正确、流利、有感情地朗读课文。２、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。教学重难点有感情地朗读课文，体会老师工作的辛苦，教育学好文档，供参考6/13生尊重老师的劳动，尊敬老师，热爱老师。教学准备生字卡。教学过程一、复习检查１、指名读下列词语：夜深枝叶伸进浓绿消除花香脚尖２、指名５人读课文，每人一节，要求读得正确。二、细读课文１、谁来读第１小节？现在，你们知道这株紫丁香是谁种的了吧？你能用书上的句子说说吗？我们一起来读读第１小节，边读边想象，“浓绿的小院”是什么样子的？（浓绿的小院也许种着一些蔬菜，有韭菜、白菜和香菜……）２、小朋友们是怎样走进浓绿的小院的呀？（踮起脚尖儿，走进浓绿的小院。）谁来做做踮起脚尖儿的动作？（学生做动作）你为什么要踮着脚尖呢？（不能打扰老师）原来是这样，真是个好孩子。请你把这一节读一读。３、现在，你们就是课文中的小朋友，你们的老师正在窗前备课呢，你们是怎样走进小院，怎样种这株紫好文档，供参考7/13丁香的呀？看着图，谁来用自己的话说说？（学生自由发言。）４、你们真能干！老师的小院浓绿浓绿的，又有紫丁香的衬托，一股淡淡的清香味，飘进老师的屋子，你们说这小院美不美那我们就做课文中的小朋友，一起读一读第一小节。５、大家都把小院的美给读出来了，我们希望栽下这株紫丁香，好让绿色的枝叶伸进老师的窗口和老师作伴，大家的心灵是多么美好啊！我们应该怎样读好第二节呀？谁来试试？⑴老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进你的窗口，夜夜和你做伴。⑵谁知道夜夜是什么意思啊？（每天晚上。）谁知道老师每天晚上都要做哪些工作啊？⑶是啊，老师每天晚上都在备课，学习，多辛苦啊！谁再来读读这一节，读好“夜夜”这个词，把这个意思读出来。⑷谁也来读读这几句话，我们一起来试试。６、现在有紫丁香和老师作伴了，真好，你们希望紫丁香为老师做些什么呀？谁能用课文中的话来说说？⑴交流：你听，你听，绿叶儿在风里沙沙地响，那是我们给好文档，供参考8/13你唱歌，帮你消除一天的疲倦。老师的一天要做哪些工作呀？⑵你听，你听，绿叶儿在风里沙沙地响。这是紫丁香在为老师唱歌呢。这种声音，非常动听，可能春蚕吃桑叶的声音，小朋友，你们觉得可能还像什么？⑶你们的想象真丰富，如果你是绿叶儿，你的声音这么动听，你要为老师唱些什么呀？⑷那就请你来读读这一节？谁能读得更美！一起来试试。７、唱得多好听啊！你看，你看，“满树盛开的小花”美不美？有多美？你能告诉我吗？（你看，你看，满树盛开的小花，那是我们的笑脸，感谢你时时把我们挂牵。）⑴小朋友，假如你围在老师身边微笑着说话，会说些什么？小朋友刚才说不理解挂牵的意思，其实啊，只要给它个词就能明白了？想想，可以换成什么词呀？（牵挂，关心。）⑵是啊，放寒假后开学了，我们班的张清影小朋友生病了没来，老师就很挂念你们，开学了就帮你们把拉下的课补上。这就是一种――挂牵。你还能举举这样的例子吗？⑶老师每时每刻都把小朋友牵挂在心，从课文中好文档，供参考9/13我们能体会到吗？⑷小朋友，你们心里对老师有怎样的感情呢？谁来读读这一节，表达出你对老师的感谢。８、赛读：⑴其他小朋友想读吗？先自己在下面练习读一读，想怎么读就怎么读，加上动作也可以，你认为坐着读不起劲，你就站着读，同座位比着读都可以，好吗？（学生活动。）⑵听到同学们读的这么投入，边读边做动作，老师也想读一读，能给老师一个机会吗？（老师范读，再指名读。）⑶那就学着老师的样子读，咱们可以同座位一起读，一人读一节，好吗？谁先来读给大家听？（指名一生读。）⑷读的真亲切呀！这一次老师叫一个人到前面作动作读，其他同学轻声读，也可以作动作好吗？９、大家读得多么有激情呀。夜深了，连那星星困得都眨眼睛，可我们的老师还在那灯下工作着，我们来看看她是怎样工作的？（出示课件）大家来想像一下，老师是怎样工作的？１０、你们说老师辛苦不辛苦？你能劝劝老师，让她早点休息吗？也可以用课文中的话。（老师，快放下好文档，供参考10/13手中的教案吧，让花香飘进你的梦里，那梦呀准是又香又甜。）谁也来读读这一小节，劝我们的老师快快休息。１１、现在谁来告诉大家，小朋友们为什么要把紫丁香栽到老师窗前，会给老师带来什么呢？小朋友们看到老师太辛苦了，一工作就大半夜，所以把紫丁香栽到老师窗前，好让老师解除疲劳，更有精神地工作。因为小朋友们看到老师太不容易了，想报答老师，关心老师，所以把紫丁香栽到老师窗前，好让老师累了看看花，还能闻到花的香味，就有好心情备课，就不觉得累了。）你们真是一个想象家，老师真是太佩服你们了！三、小结课文读完课文，你再来看看这株紫丁香，觉得它怎么样？（觉得更美，更香了。）（板书：美）让我们带着这种感情，连起来读好这篇课文。（齐读课文）四、课外延伸书上的小朋友用这首美的诗送给老师，表达对老师的感谢，小朋友，你们还知道哪些赞美老师的诗句？（学生交流）课后，大家可以赞美老师的写的自己做的卡片上，送给老师，还可以把自己的心里话对老师说说，好吗？好文档，供参考11/13株紫丁香课件【第四篇】教学目标：1、体会学生对老师的敬爱之情。2、有感情地朗读课文。教学过程：一、再读课文，体会一株紫丁香的含义。1、请五个同学朗读课文。2、学生认真听，想想一株紫丁香代表了什么。3、学生发言。⑴一株紫丁香代表了同学们对老师的爱。4、教师板书。一株紫丁香代表了同学们对老师的爱。二、仔细读课文的一二自然段，体会学生对老师的深深的敬爱之情。㈠请学生仔细读课文的第一节和第二节，说说自己从哪些地方感受到同学们爱老师。1、生：“踮起脚尖儿，走进安静的小院。”说明他们不想打扰老师。2、生：“我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。”希望老师看了会开心。3、生：“老师，老师。”说明我们和老师很亲热。好文档，供参考12/134、“就让它绿色的枝叶，伸近您的窗口，夜夜和您做伴。”是说我们让紫丁香给老师做伴，希望老师不要孤单。5、“您”说明我们很尊敬老师。㈡朗读课文的一、二两段。1、教师：同学们说得太好了。小朋友们对老师真关心，想让老师静静地工作，又让紫丁香去陪伴老师，让老师感到心里甜甜的。那么这两节我们应该怎样来朗读呢？请同学们自己先练习。2、抽同学朗读。3、齐读。三、读课文的三、四、五自然段，以“紫丁香为老师做了什么”为线索，再体会同学们对老师的爱。1、学生读三、四、五自然段，填空：诗文写了紫丁香的（绿叶）、（花儿）和（花香）给老师带来快乐。2、绿叶给老师做什么？——“绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。”给“除”组词。除（去除）（除法）（除掉）“疲倦”的近义词。疲倦——（疲劳）（劳累）朗读这一段。3、花儿给老师做什么？——“满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。”好文档，供参考13/13读词语“满树盛开”，说明了什么？——紫丁香开得很好，像我们充满朝气的笑脸。“挂牵”的近义词。挂牵——（牵挂）（挂念）4、花香为老师做什么？——“让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。”“准”的意思，一定。读“又香又甜”，什么样的梦是又香又甜的梦呢？小朋友为什么希望老师做这样甜蜜的梦？说明同学们爱老师，了解老师的心意，希望老师快乐。5、教师小节。四、朗读全文。五、作业：1、背诵全文。2、写写你打算怎么做表示对老师的关心。