课文《自己去吧》的教学设计【精选4篇】

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参考资料,少熬夜!课文《自己去吧》的教学设计【精选4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“课文《自己去吧》的教学设计【精选4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《自己去吧》教案【第一篇】教学简析:这是1篇内容浅显易懂的童话故事,语言富有童趣、故事中讲的是小鸭看见溪水清清,想请妈妈带它去游泳,鸭妈妈鼓励小鸭自己去游泳、多听话的小鸭呀,没过几天,它就自己学会了游泳,它真高兴!山景秀美,小鹰想请妈妈带它到山的那边看美的风景,妈妈鼓励小鹰自己去看、多么勇敢的小鹰呀,没过几天,它就自己学会了飞翔,它真快乐!故事内容能激发学生自强自立,学生读后能从中受到启发和教育、教学目标:1、认识“自、己、吧、您、带、深、吗、学、会、那、景、美”12个生字.会写"自、己、东、西"四个字。2、正确、流利地朗读和背诵课文。3、通过观察、表演、朗读、口语交际等途径学习感悟语言,体会课文的意思。4、通过阅读故事,领悟“应该自主学习生活的本领”。教学重点:能有感情地朗读、背诵课文,在学习中领悟要自己学会生活的本领。教学难点:懂得妈妈为什么要让小鸭、小鹰自己学习本领的道理。课前准备:1、写着本课生字的剪纸小鱼、小山.2、鸭妈妈、小鸭、鹰妈妈、小鹰头饰.3、收集鸭子、鹰的不同图片和介绍它们生活习性的有关资料.课时安排:2课时教学设计:第一课时一、创设情景,引入课题小朋友,你们都长大了,老师相信你们都学会了不少的本领,那么,谁先来说说你最近都学会了哪些本领?你是怎么学的?在学习的过程中有没有遇到困难?你又是怎么解决的?(让生自由发言)(一)看图说话参考资料,少熬夜!小朋友们回答得真好,而且做得也很好、今天呀,老师要带你们去认识两位小朋友,他们也想学本领、你们可知道他们想学什么本领吗?(请看图).1、(出示:一幅风景图,图上有鸭妈妈领着一只小鸭))从图中,你发现了什么?(让学生把自己观察到的说出来)、学生口语交际练习2、(要求把话说完整,用"这里真美啊,有,有,还有."说话)(二)认读课题1、小鸭子和妈妈来到这么美的地方,它们之间会发生什么故事呢?这节课,我们来学习第14课.老师板书课题:14.自己去吧("自己"两个字写在田字格中,学生念笔画、笔顺.)2、你会读吗?认识生字:自、己、吧.读读、说说你有什么好办法记住它们,下次再见面就能叫出它们的名字了.(三)指导书写"自、己".1、小朋友的本领真大,都能叫出它们的名字了,能不能通过仔细观察,把"自、己"两个字写得漂亮.2、学生描-描,写-写(教师巡回指导,圈出写得漂亮的字).3、展示写得美的字.(出示在实物投影上)小朋友们真了不起,不用老师教,通过自己的观察就能把这些字写得这么好!二、练习朗读,体会情感.(一)指导朗读小鸭说的话.1、小鸭子来到这美丽的地方,看到这么清澈见底的小河,会想干什么呢?请大家打开课本,细细地读,找到小鸭说的话,用铅笔画出来,自己读一读.(学生找、画、读.)2、小鸭见到这么清的小河是怎么说的?指名读.(出示:小鸭说的话).3、小鸭子是不是很想去游泳?(是的)、可从你们的朗读中我觉得小鸭子并不很想去游泳,能再读一次吗?还有哪些https:///小鸭子想去游泳的?(请所有的小鸭子来读,再开火车读,给读得好的小朋友奖励写着"您"、"带"、"吗"生字的剪纸小鱼.)4、认读"您、带、吗".请得到小鱼的小朋友带领大家读读上面写的字,说说有什么好办法可以记住它们.把"你"放在"心"上是"您",表示对老人的尊参考资料,少熬夜!敬,有礼貌."吗"是口字旁,问别人的语气词.5、再读小鸭说的话,能不能有礼貌而又急切地问问鸭妈妈?加上表情动作更好.(二)指导朗读鸭妈妈的话1、鸭妈妈答应了吗?在书上划出鸭妈妈说的话,读一读.2、鸭妈妈怎么说的?谁来读一读.指名读.(出示鸭妈妈的话.)3你觉得这只鸭妈妈喜欢自己的小孩子吗?那它为什么让小鸭子一个人去游泳?(因为鸭妈妈知道鸭子天生的本事就是游泳,所以它敢让小鸭子自己独立去学本领)、4、鸭妈妈想得真周到,谁能再鼓励小鸭子一次,再读读?(给读得出色的小朋友奖励上面写着"深"字的剪纸小鱼).5、认读"深"奖到"深"字剪纸小鱼的小朋友带领大家读,有什么要提醒的?读准前鼻音和翘舌音.6、齐读鸭妈妈的话把鸭妈妈对小鸭的爱读出来?加上表情动作更好.(三)指导朗读第三句话1、学生戴上小鸭头饰在老师语言指导下表演学习游泳.(启发想象:小鸭子刚下水时,心里怎么想?开始游泳遇到什么困难?它是怎么克服的?)2、认读"学"、"会".给表演精彩的小朋友奖励"学"、"会"字的剪纸小鱼,让他们带领大家读准音,并说说怎么记住这两个字.3、(出示:过了几天,小鸭子学会了游泳).学会了游泳高兴吗?谁能读出高兴的心情?(四)分角色朗读第一自然段,指导背诵第一自然段.三、角色表演,活化语文.(一)第一次表演.1、我们班的小朋友读书真好听,你们能不能一边读一边表演?自己先在小组里练习,谁表演得好,请谁戴上头饰上台表演.2、学生上台表演(奖励剪纸小鱼).(二)第二次表演1、假设你自己就是那只小鸭或者鸭妈妈,你的做法、想法和课文中完全一样吗?如果不一样,你会怎么做?大家想一想,在下面练一练,等一会儿请你们上台参考资料,少熬夜!表演.2、学生上台创造性表演(奖励剪纸小鱼).四.巩固识字.钓鱼游戏:师将分别写着"自"、"己"、"吧"、"您"、"带"、"吗"、"深"、"学"、"会"生字的剪纸小鱼贴在黑板上,谁读准哪个字,就奖谁哪条小鱼.第二课时一、复习导入1、检查生字2、指名读课文二、学习第二部分1、这一段又是写谁与谁的对话了?2、能自己去读好吗?3、展示并评读中,你又读懂了什么?4、试背课文。三迁移训练:1.出示:小猫说:“?”猫妈妈说:“。”过了几天,猫学会了——。2.自己也选一件事情,试着说一说。3、学了这篇课文,你都懂了什么?4、最近你准备学什么?你准备怎样学?四总结并进行课外延伸。阅读《自立歌》(《我爱语文》第54页)板书设计:鸭妈妈小鸭学会游泳自己去吧鹰妈妈小鹰学会飞翔《自己去吧》教案【第二篇】《自己去吧》课文小猴说:“妈妈,我要吃果子。”妈妈说:“树上多着呢,自己去摘吧。”这样,小猴学会了爬树。小鸭说:“妈妈,我要洗澡。”妈妈说:“池塘大着呢,自己去洗吧。”这样,小鸭学会了游泳。小鹰说:“妈妈,山那边有什么呀?”妈妈说:“风景可美呢,自己去看看吧。”这样,小鹰学会了飞翔。《自己去吧》教案教学目标1、正确、流利地朗读课文。背诵课文。2、让学生通过朗读课文懂得:要勇敢地锻炼自己,不能事事都依赖父母。教学重点1、正确地朗读课文。背诵课文。参考资料,少熬夜!2、使学生懂得要勇敢地锻炼自己,不能事事都依赖父母。教学过程一、激情导入,揭示课题。同学们,大森林里正在举行运动会,你们想不想去看看?老师这里有运动会的门票,要想得到门票必须把上节课的生字词组记住。设计意图:拓宽课文内容,结合课文创设情景,有效地激发学生学习课文的兴趣,同时把生字的复习融入其中,既营造了良好的课堂气氛,又增添了趣性。配乐(快乐的小熊猫)快听运动会开始了,小猴小鸭小鹰(板书贴图)分别学会了爬树游泳飞翔的冠军,你们佩服他们吗?想不想知道他们是怎么练就一身本领的吗?让我们这节课再次走进21课,回到小猴小鸭小鹰的童年去看看吧!同学们以后做人也要像老师写的中国字一样端端正正、诚实守信。板书课题生齐读课题。二、初读课文,感知内容。1、打开书112页,结合课本的图画,用自己喜欢的方式读课文。思考:小猴、小鸭小鹰获得冠军的秘诀是什么?2、你想先学习哪种小动物的故事?设计意图:学生初步自主学习,解决提出的问题,并初步体会到“自己”解决问题的喜悦。三、深入理解课文,感悟内涵。(一)品读第一段1、师:小猴子到底想干什么?2、谁能加上动作读读这句话,指名读。3、听了小猴的话,猴妈妈怎么说的?4、谁愿意做猴妈妈读读这句话?指名朗读。5、听了你们读的,老师也忍不住要做一次猴妈妈了,谁来做我的宝宝呀?师生对读。6、“这样,小猴学会了爬树。”板书:小猴学会了爬树7、小猴是怎样学会爬树的,小猴会遇到什么困难呢?他是怎么想的?如果小猴害怕困难了,猴妈妈又会对小猴说些什么呢?学生自由讨论,大胆发表意见,理解自己亲自去做的必要性。设计意图:鼓励学生根据自己的理解,用自己的语言对课文进行拓展和扩充。允许有不同的理解和说法,可以是小猴自己不怕困难,也可以是小猴在猴妈妈的再一次鼓励下大胆地去学爬树。让学生在主动积极的思维参考资料,少熬夜!和实践活动中,丰富自己的情感体验。8、同学们,你有什么话要对小猴说吗?9、有感情的朗读第一自然段。老师想和你们合作读读第一段好吗?师生分角色朗读。设计意图:启发学生读出恰如其分的语气,在分角色练读中熟练课文对话,以读为主,以读代讲,读中感悟,从而读得正确、流利、有感情。(二)举一反三,自主拓展(学生自学第二、三自然段)。1、小组学习第二、三自然段。2、指名读小鸭和妈妈、小鹰和妈妈的对话,要求读通顺、流利,读出恰当的语气。3、进一步启发想像,鼓励创造。小鸭和妈妈、小鹰和妈妈是在什么时候、什么地方说这些话的?小鸭、小鹰又会遇到什么困难?小鸭、小鹰会怎样克服困难、最终学会游泳和飞翔?4、放手让学生根据课文内容,小组进行讨论,并合作创造、编排、表演童话剧。设计意图:给学生提供展示成功的舞台,让他们充分发挥想像力和创造力,在合作中感受成功的快乐。教师针对学生的表演适当点拨示范,引导学生学会表演,体验学习的乐趣。(三)学生说体会师:学了这篇课文,你从中体会到了什么?学生自由畅谈。四、课外拓展今天,同学们的表演真不错,我们一同听一首歌曲《洗手绢》。听完歌曲,结合你的生活最近,你又学会了什么?是怎么学会的?说给大家听一听。你们真了不起,老师希望你们也能像小猴、小鸭和小鹰那样,不怕困难,什么事自己去做,自强自立,勇于实践,那样,你一定会成功的。设计意图:引领学生走进生活,走向社会。把课内与课外,学习与生活联系起来,说说自己在学与做时,家长的做法,懂得不能事事依赖别人,体会到自强自立对自己成长的重要意义,认识到家长的过多呵护对孩子成长的害处。五、布置作业同学们,以后我们把自己学会的一件事或者一个本领都要写在自己的小本本中,积累起来,比一比谁是独立自主,自己的事情自己做的好孩子!《自己去吧》教学反思《自己去吧》是1篇童话故事,讲的是小猴、小鸭、参考资料,少熬夜!小鹰在妈妈的鼓励下,通过自己的努力,分别学会了摘果子、游泳和飞翔。本课的教学目标是:能正确认读十三个生字,并借助汉语拼音正确流畅地朗读课文,而且能使学生了解课文内容,培养了学生自强自立、勇于实践的精神。教学重点是学生有感情朗读课文、认识生字,培养学生自强自立、勇于实践的精神。教学难点是理解小动物的妈妈为什么要让他们自己学会生活的本领,以及他们是怎么学会的。本节课的教学中,我始终围绕这些教学思想来组织教学。首先教学中我从学生感兴趣的话题出发,以谈话的形式巧妙导入,让学生联系生活实际,谈谈自己会做哪些事,是怎么学会的,这样直奔本课主题;让学生有感而发,侃侃而谈。本课我把教学重点力量放在教学小鸭学游泳这一自然段,通过初读、细读、表演读等多种形式的读,在老师引导下,让学生从读中感悟道理。并让学生联系自己的生活实际,理解、体会课文内容,比如小猴妈妈说话时的语气:小猴爬树可能会遇到什么困难,这些问题我都让学生想想自己的生活经验,去想、去谈。这样也有利于另外两个自然段的学习,孩子们就能独立的去理解,更好的去朗读形式多样的识字教学,让学生在快乐的氛围中认识了字词。课堂上我还注重学生听、说、读等习惯的培养,让每一节课都进行的扎实有效。《自己去吧》教案【第三篇】教学目标:1、正确、流利地朗读和背诵课文。2、理解课文内容,懂得从小就要树立自主的思想,不依赖父母,自己学会生活的本领。教学重点难点:联系朗读和体会鸭妈妈为什么要孩子自己去学会生活的本领。教学准备:课件头饰小奖品一、情境激趣,导入课文。1、小朋友,你们喜欢看动画吗?今天老师给大家带来一个动画故事。(课件演示)2、这个故事中有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