gkh教学课件4篇

好文档，供参考1/24gkh教学课件4篇【题记】这篇精编的文档“gkh教学课件4篇”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！汉语拼音gkh课件【第一篇】教学要求1、学会g、k、h三个声母，读准音，记住形，并会正确书写。2、掌握g、k、h和单韵母ɑ、e、u拼读方法。3、学习三拼音节的拼读方法。4、会认哥、弟、米三个字。教学重点、难点1、学习g、k、h韵音、形。2、学习三拼音节的拼读方法。教具准备放大图两张、声母卡片三张、三拼音节卡六张、生字卡三张。教学时间两课时教学过程好文档，供参考2/24一、看图说话导入新课1、在一个美丽的动物小村庄里住着许多动物，他们团结友爱，生活得非常快乐。动物小村庄里都有什么动物呢？请打开书14页，自己看着图说一说。2、谁能指着图来说一说？（引导学生用多种句式说清楚）二、进行新课1、学习声母g、k、h看图，小老虎和小灰兔在干什么呢？（指图上虎）这个字有人认识吗？⑴学习h（指图上hǔ）这个音节就念虎。听老师读；跟老师读。谁听出来了，hǔ是哪个声母和哪个韵母拼出来的？(h-u)（出示h）这就是声母h。跟老师读、开火车读、齐读。你们看h像什么？我们可以这样记它一把椅子hhh⑵学习g请看小老虎在打鼓（指dǎgǔ）这个音节就是打鼓，gu是怎么拼出来的？好文档，供参考3/24请同学试着拼。跟老师拼。谁听出来了鼓的声母是什么？(g-u)（出示g）指名读，跟老师读，齐读。你们看g像什么？我们可以这样记住它9字拐弯ggg⑶学习k小灰兔晾裤子（指kù）这个音节就念裤，谁能试着拼一拼，kù的声母是什么？（出示k）念什么？你们看k像什么？2、复习巩固gkh今天我们又认识了三个新朋友，请大家读一读（出示gkh）。下面我们做一个小游戏，这里有一幅图（出示）我们的新朋友就藏在图里，看看谁能把他们找出来。（指名）k可以这样记水草蝌蚪kkk。3、指导书gkh4、学习三拼音节⑴（出示ɑeu）请同学读一读。gkh都愿意和它们做朋友，它们在一起能拼出什么好文档，供参考4/24呢？咱们来试试。（指名读，集体读）⑵出示gu-ɑ-guɑgu这个音节怎么读？gu和ɑ拼，拼出来是什么？（自己练，指名读，集体读）还可以这样拼。出示g-u-ɑ-guɑ，跟老师读，指名读，集体读。你都知道什么瓜呀？⑶出示ku-ɑ-kuɑku这个音节怎么读？ku和ɑ拼出是什么？谁来试试？也可以这样拼，出示k-u-ɑ-kuɑ，谁来试试？⑷出示hu-ɑ-huɑh-u-ɑ-huɑ这两种拼法谁愿意来试试？（自己练，指名读，集体读）你们觉得哪种更简便？（指导学生用第一种方法）5、练习拼读音节，看图说话。⑴下面我们再来看一看动物小村庄里其它的物动都在干什么呢？请同学们指着图上的音节读一读，注意这里面有几个三拼音节。两种拼读方法你们用哪种都可以。好文档，供参考5/24⑵谁能说说这些小动物都在干什么呢？（指名说）⑶谁能展开你想像的翅膀，把三个小动物连起来编个小故事？6、读儿歌，学习会认字。⑴读同学们用手指着，看着音节自己读一读。⑵听老师读一遍，看看你刚才是不是都读对啦。⑶全班一起读一读。⑷全班边读边表演。⑸谁愿意到前面来表演呢？（请几人）大家一起读。⑹老师要考考你们，看谁能认识这几个字。出示哥、弟、米（指名认，集体读）三、总结点评这节课体现了课标精神和本套教材的特色。主要表现在1、教师深入钻研教材，理解了编排看图说话学拼音的意图。能充分发挥情境图的作用，先引导学生仔细看图，展开想像，说一句到几句话。再从中引出有关的音节，分解出今天要学的声母，这样，既和孩子在学前已有的口语水平衔接，继续发展和规范学生的口头语言，又自然地过渡到学习拼音，使孩子顺利地从学前进入小好文档，供参考6/24学的学习。2、体现了以学生为本，适当地放手让学生自主学习，又没有放弃教师主导作用。如看图说话时，学生怎么想就怎么说，在看图说一句话的基础上，启发学生用几个小动物说几句话，使水平高的学生思维和语言发展不受限制。又如三拼音的两种方法都练习后，学生愿意用哪种方法拼都可以。又如在最后读儿歌时，先让孩子自己借助拼音练习读读试试，老师再范读，表演儿歌时，也是让孩子们想怎么表演就怎么表演，气氛活而不乱。3、教师十分注意利用各种手段激发学生学拼音的兴趣，而这些设计又紧紧围绕教学目的，是为教学内容服务的。如顺口溜，找朋友等。教师亲切和蔼的态度和语调，激励性的评价，都营造了愉快、和谐、热烈的课堂学习气氛。4、教师很注意一年级学生学习习惯的培养。首先很重视指导学生看书、读书。我们要树立这样一个观念，学生入学开始就是读书习惯培养的开始。要让学生养成爱书，喜欢看书，会读书的好习惯。良好的写字习惯也很重要。教师也注意了提醒和纠正学生的写字姿势。从以上几点可以说，这是一节成功的教学。好文档，供参考7/24汉语拼音gkh课件【第二篇】教学目标1、学会三个声母gkh，能读准音、认清形、并能正确书写。2、学会准确拼读声母gkh单韵母组成的音节。3、初步掌握三拼音节的拼读方法。4、会认四个生字“瓜、果、禾、火”。教学重难点1、掌握声母gkh的音、形、书写，及其与单韵母组成的音节的拼读。2、初步掌握三拼音节的拼读方法。教学过程一、导入，创设情境（展示情境，图中背景图，可用CAI，也可用挂图）今天，我们一块儿去郊外玩玩吧。呀，郊外真美！你们看看，有什么？二、感知，体验发音部位1、边诵读情境儿歌，边出示情境图上四小孩。（可用CAI，也可用挂图）四个小画家，一同来作画。小康画蝌蝌，小刚画白鸽，小航画小河，咦，小红画的是什么？你来说一说。2、师领读儿歌。好文档，供参考8/24三、学习声母gkh的读音1、出示卡片“g”，声母g，白鸽的“鸽”读得轻而短。师范读，生跟读，指名读，开火车读，正音。出示卡片“k”，声母k，蝌蚪的“蝌”读得轻而短。（同上）出示卡片“h”，声母h，小河的“河”读得轻而短。（同上）（注：若学生基础较好，可让学生教学生，师注意引导，强化发音方法。）2、游戏巩固：“猜卡片”（1)规则：一人拿声母gkh卡片，手背在身后，另一人猜，左（右）手各拿的是什么卡片，猜对读准则奖励小贴画。(2）可先由教师领玩，再分组自己玩。四、学习声母gkh的形1、（利用音形提示图）你有好办法记住声母gkh吗？交流后小结。（1）和平鸽，橄榄叶，世界和平是心愿。（2）水草在水中，一只蝌蚪游呀游，二只蝌蚪来碰头。（3）哗啦啦的小河水，转个弯儿向前流。（注：也鼓励学生用自己的方法记字母形。）2、指导书写（gkh逐个进行）（1）引导学习笔顺图，用手指书空。好文档，供参考9/24（2）在书上描红一个。（注：关注写字姿势的培养）（3）交流观察所得：g(kh)在四线格中的位置（4）游戏：“进小屋”师范写，指名学生演板。（5）在书上再描红并书写一个。五、练读gkh与单韵母组成的二拼音节的拼读1、学习音节gagegu的拼读。（1）（出示音节分解式：g—e一ge）通过观察，了解这个音节有组成。学生自己再进行拼读，师提示注意用g轻快地去碰韵母e。（2）（出示音节gagu）让学生自己拼读音节，与同桌交流。（3）指名学生演板：gagegu的四声。（4）分小组练习其四声，分小组展示自学结果。2、学习“kakeku，hahehu”及四声。（小组学、自学）3、游戏反馈、巩固：“百宝箱”。规则：各组派人摸“百宝箱”中动物音节卡片，并读。展开小组竞赛，读对加分，可得到动物卡片，并可领读或指挥他人读。评出优胜组。六、练读二拼音节的音节词1、练读书中词：gēge，kělè，bàhé（1）请拿“gē”的同学上台引领说词；我说“gē”，好文档，供参考10/24唱歌；我说“gē”读词“gēge”（注意轻声）（2）出示“可乐”饮料，这是什么？读词“kělè”，引导学生说句子。（3）示音节词“bàhé”，读，说说这个游戏。2、游戏：“聊天室”：边聊天，边读与gkh相关的二拼音节词。（1）你家的gébì住着谁？（2）每天早上我都看见洪山广场有dǎgǔ的人。（3）看到你们这么可爱，我会hāhā笑。（4）今天我摔了一跤，我kū1e。（5）我会讲húli的故事。（6）我喜欢卡通片里的tùbāgē七、布置作业：书写练习（在拼音生字本上书写练习）汉语拼音gkh课件【第三篇】教学目标１、了解拼音对学习普通话的意义，自觉学习和使用普通话。２、通过拼音巩固学过的字，渗透识字：鼓、哭、狐、果。好文档，供参考11/24３、认识３个声母，能用这３个声母拼读，学习三拼音。教学准备背面写有音节的生字卡片；图片。教学过程一、奖品激励，复习导入１、游戏中复习、导入。⑴看《汉语拼音字母表》，带读学过的拼音。⑵猜字母游戏，复习学过的拼音。圆圆脸蛋梳小辫（a）；小鱼吹泡（o）；小伞把儿（t）；一个门洞（n）；两个门洞（m）。⑶猜字游戏，复习拼读及学过的汉字。bǐtǔdàbàmāmùéyī（注意比较dàbà）。二、学习认读声母gkh１、老师又给大家带来了三位新朋友。（在四线三格中板书g、k、h）它们也有好朋友。（出示三张图片：鸽子图、蝌蚪图、椅子图）请同学分别说说图上画着什么，该贴在哪个字母旁边。（由同学上台完成）２、有谁会读？（试读，老师不作评判）３、老师正音、带读。４、谁能给这些字母编编顺口溜？一只白鸽ggg（９字加弯ggg）好文档，供参考12/24两只蝌蚪kkk。一把椅子hhh。（小朋友喝水hhh）请学生上台找找图中藏着的字母。５、带读顺口溜。顺口溜接龙。小组顺口溜接龙比赛。（一组比时，其他组休息）６、出示卡片：hónggěikuài，请学生认读声母。（齐读，指名读，让每个学生都有一次单独发言的机会。）７、发放学过的声母是gkh的卡片，同桌两人一组，认读声母，能拼的拼出来。（练习一段时间后，让学生按声母分类排队，读一读。）三、课间休息唱《上学歌》，愿表演的起立表演，不愿意的拍拍手，唱一唱。四、学习拼读１、出示板书：g―ǔ→gǔ鼓；k―ū→kū哭；h―ú→hú狐；分别认读声、韵母，学生试读。（拼出来认认字。上台大声地拼一次，便可选择相应的图片贴上去。）２、出示gē、kè、hé、gè。谁会拼？能猜着卡片后的字吗？３、会拼两拼音的同学了不起。会拼三拼音的同学就更了不起了。今天，我们就学习三拼音。好文档，供参考13/24出示板书：g―u―ǒ→guǒ果；h―u―ǒ→huǒ火；g―u―ā→guā瓜；h―u―ā→huā花。（老师示范拼第一个，学生模仿，老师带读。学生试拼后面几个，老师注意纠正。能上台来拼的，可以选择图片贴上去。）４、游戏巩固。（学生闭上眼睛听音乐休息，老师趁机将板书中的字和图片移动位置。然后请学生上台拼读音节，拼对了可以将音节、汉字、图片用线连起来。）五、激发探究的兴趣１、丁丁的话：小朋友，你们学得太棒了，我真为你们高兴。拼音是我们的好朋友，学好了拼音，我们就能认识许多字，就能说好普通话。所以我们要每天念一念。你们能做到吗？２、回去找找“查字表”中你认识的字，哪些有我们刚学过的声母gkh。多认几个字。汉语拼音gkh课件【第四篇】教学目标1、学会有感情的朗读儿歌。2、学会ɡkh三个声母，能够读准音、认清形、会书写。好文档，供参考14/243、能够运用声韵连读的方法，直接读出ɡkh和单韵母组成的音节。教学重难点学会ɡkh三个声母，直呼含这三个声母的单韵母音节。教学过程一、启发谈话，激发兴趣同学们，上课前老师先问同学们一个问题，你们假日里都喜欢去哪里游玩？看来大家都很喜欢享受游园时的那份快乐，今天就让我们怀着愉快的心情和老师开始一次智慧之旅吧！上课二、创设情境，复习导入1、看，这就是我们今天要去的智慧乐园，里面不仅有美丽的风景还有丰富的知识和快乐的游戏。看，智慧大门已经向我们敞开了，让我们出发吧！2、瞧，智慧乐园门前有一棵智慧树，智慧树上结满了红通通的智慧果，每个智慧果的后面都隐藏了一个拼音宝宝，你们想知道他们是谁吗？那谁愿意来摘第一个智慧果？如果他把这个拼音宝宝读对了，其他同学就跟着他大声地一起读吧（指名6生读六个单韵母，其余生跟读。）（1）刚才我们摘到的六个智慧果后面的拼音宝宝，好