课文《水上飞机》教案（精编5篇）

好文档，供参考1/20课文《水上飞机》教案（精编5篇）【题记】这篇精编的文档“课文《水上飞机》教案（精编5篇）”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！课文《水上飞机》教案11、学会本课生字，理解由生字组成的词语。能用“究竟”、“渐渐地”造句。2、了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志向。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。教具准备：PP教学时间：2课时教学过程一、复习检查，听写词语1、同学们，昨天我们学习了课文《水上飞机》。你们看，屏幕上的这些词语谁来把它读好？好文档，供参考2/20出示词语：货轮究竟救援遇难迅速汲水佩服输送物资机舱遇险溅起茫茫的渐渐地（指名读，齐读）2、通过昨天的学习，我们知道这篇课文主要讲了什么二、重点精读，评鉴领悟1、学习交流第一自然段。（1）、导语：今天我们就跟着小海鸥一起去看看水上飞机到底是什么样的？他又有哪些作用呢？（2）、指名读第一自然段。（3）、交流知道了什么？（理解“茫茫的，奇怪，究竟：你有想问个究竟的时候吗？练习说话”）。（4）、指导朗读（读出奇怪的语气）。（5）、齐读第一自然段。2、学习交流第二——第七自然段。（1）导语：小海鸥想去问个究竟，它是怎么问的？那个怪东西又是怎么回答的？（2）自读第二——第七自然段。（3）出示第二自然段，谁来学学小海鸥和这位船大哥打打招呼呢？指名读第二自然段，（评价）。（4）怪东西听了，回答道：齐读第三自然段。好文档，供参考3/20（5）小海鸥吃了一惊，引读第四自然段。谁来读好这段话？（指名读）。知道了什么？理解“掉”。指导朗读。导语：怪东西刚给小海鸥介绍自己的叫水上飞机，看小海鸥这么吃惊，接下来他还要向小海鸥介绍水上飞机的：引出作用（学生说）。（6）请同学们找找，课文中哪个自然段写了水上飞机的作用。（学生找）（7）交流。（按课文顺序）：出示第五自然段，指名读，交流知道了什么？（理解“笑了，降落，遇难的船只”）。（8）看来水上飞机的作用真大，谁来读好这个自然段。（指名读第五自然段，评价自豪的语气）。（9）水上飞机真了不起，让我们通过朗读表达出来，齐读第五自然段。还有哪儿也是讲水上飞机的作用的。（接着交流）（10）出示第七自然段，自读。交流知道了什么？（理解“汲水”）（11）我们每个同学都有自己的名字，爸爸、妈妈在给我们起名字的时候动了不少脑筋，下面请同学们前后商量商量，给水上飞机的兄弟们起个名字。（要求：先读句子，再起名字，最后说说理由。）根据学生回答好文档，供参考4/20板书。（12）哦，水上飞机的作用真大啊，下面请大家以：“水上飞机的作用真大”为开头，根据板书来说话。（13）看水上飞机的图片。想说什么？（14）水上飞机听了你们的话，他心里会怎样呢？（骄傲、自豪）指导分角色朗读2~7自然段，读出小海鸥好奇、佩服的语气，读出水上飞机自豪的语气。3、学习交流第八自然段。（1）导语：他们正谈的高兴，引读第八自然段。（2）课件出示：它告别了小海鸥，迅速地滑行起来，机身的两旁随即溅起了雪白的浪花。水上飞机渐渐地离开海面，向遥远的天边飞去。指名朗读，其余同学闭上眼睛听。自己读，说说知道了什么？（理解“渐渐”）（3）想看看水上飞机在海面上以及起飞时的样子吗？（看录象，看到了什么？）（4）同学们，今天的旅行结束了，那小海鸥今天的旅行最大的收获是什么呢？他回去后碰到他的同伴后会说什么呢？（说话练习）三、作业：1、你能联系课文内容，向家人介绍一下水上飞机吗？2、如果让你造水上飞机，你还想让它发挥哪些新好文档，供参考5/20的作用？把你的奇思妙想，以作文、绘画、制作模型等形式展示出来吧。课文《水上飞机》教案2教材分析：全文公有8个自然段。第一自然段是写小海鸥发现一条奇怪的大船后想问个究竟。第27自然段通过写小海鸥与水上飞机的对话，写出了水上飞机的种类和主要的作用。第8自然段写水上飞机听到警报后立即前往救援。学情分析：水上飞是一种能在水上起飞，也能在水上降落的并能完成特定任务的飞机。水上飞机是受到飞船的启发而发明的。随着科技的进步，水上飞机越来越先进，水上飞机不但可以用于海洋巡逻、反潜战、布雷和海上救援，还可以成为雪上、冰上、泥上、草地上的飞机，用于交通渔业久远及灭火。教学要求：1、正确流利、有感情的朗读课文。2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写；理解由生字组成的词语；能用迅速渐渐地造句。3、了解水上飞机的主要作用，激发孩子们从小爱好文档，供参考6/20科学，长大用科学为人类造福的志趣。教学时间：两课时。第一课时一、揭示课题1、板书课题，齐读课题。2、看到课题，你想知道什么吗？二、听读课文，自学生字词1、轻声读课文，画出生字多读几遍。要求读准字音。2、联系上下文或理解自己不懂的词语。三、检查自学情况1、认读生字词。2、说说哪些词语已经读懂了，还有哪些词语不理解。四、再读课文要求：字字读准，句句读通；标出自然段。1、自读。2、指名分自然段试读课文。五、指导书写。第二课时一、复习检查。好文档，供参考7/201、抽读生字卡片。2、听写词语二、细读课文。1、学习课文第1自然段。（1）一天，小海鸥在无边无际的大海上飞翔，突然，它发现了一条奇怪的船，大家看出示幻灯片。（2）讨论：这条船与我们平时看到的船有什么不同？看到它，你想知道什么？是啊，小海鸥和我们想的一样。看看书上是怎么写的。（3）指名读第1自然段。哪个词是无边无际的意思？问个究竟是什么意思？（4）引导学生用自己的话说说这一自然段的意思。（5）指导朗读，读出小海鸥好奇的语气。小海鸥想去问个究竟，它是怎么问的？那个怪物又是怎么回答的？（5）读了它们的对话，你读懂了什么？（6）句子训练。（7）指导学生分角色朗读27自然段，读出小海鸥好奇、佩服的语气，读出水上飞机的自豪的语气。（8）小结。3、学习课文第八自然段。（1）自渎课文，用-------画出水上飞机说的话，好文档，供参考8/20用（）画出写水上飞机出发的句子。再读给大家听。（2）想象：海上救护机可能怎么样救护遇险的船只呢？（3）谈谈读了这段后的感受。说说渐渐地的意思，并用渐渐地练习造句。三、有感情的朗读课文四、总结今天，我们学习了《水上飞机》一课，听了还上救护机的介绍，知道了水上飞机是一种特殊的飞机，它们有很多种类，各自够有舍弃的本领。五、作业1、造句------2、渐渐地-------3、正确流利、有感情的朗读课文。课文《水上飞机》教案3教材依据苏教版国标本小学语文三(下)第16课《水上飞机》。目标预设：1、知识目标：①正确、流利、有感情地朗读课文；②学会本课生字，理解由生字组成的词语；好文档，供参考9/20③能根据“究竟”的不同意思造句。2、情感目标：了解水上飞机的种类和作用，激发学生从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。3、能力目标：①培养学生有感情地朗读课文的能力；②抓住文章中的空白，培养学生丰富的想象力；③借助课文语言材料，进行角色体验，培养学生的语言表达能力。教学重点、难点：了解水上飞机的种类和作用，激发学生从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。教学过程：一、谜语激趣，揭题设疑1、同学们，老师带了一个谜语来考考大家，有信心挑战吗？(出示：猜一猜“一只大鸟真神奇，只喝油来不吃米，呼啸一声冲上天，载客运输飞千里。”——打一交通工具)揭示谜底——飞机（板书）。2、说起飞机，大家一定不陌生，你们知道有哪些种类的飞机呢？（学生说一种，点击图片出示一种，教师介绍了解。）3、今天，有一位小客人——小海鸥（出示图片），要来给大家介绍一种新的科学发明（点击课件、板书）好文档，供参考10/20——水上飞机。4、谁能通过朗读表现出这种飞机的特点？①指名读。②评读。③齐读。5、《水上飞机》和我们已经学过的《航天飞机》一样，都是科普童话，都是以童话的形https:///式来介绍科学知识。6、读了这个课题，你有什么想问的吗？7、同学们真爱动脑筋，一下子提出这么多的问题，今天，咱们就跟着小海鸥一起走近水上飞机，揭开心中的两个谜团：水上飞机是什么样子的？水上飞机有哪些本领？（板书：样子、本领）不过，要想揭开这些谜团，可得好好来读读课文。二、初读课文，扫清障碍1、明确自读要求出示：读一读：读准字音，读通句子，读顺课文，遇到难读的词语或句子多读几遍。想一想：①水上飞机是什么样子的？②水上飞机有什么本领呢？2、检查生字新词。出示词语：遇难汲水溅起森林好文档，供参考11/20救援救护迅速运输机舱谈话究竟佩服海鸥喂货轮求救①自由轻声读②指名读。复习多音字：难；注意字形：佩、喂；找近义词：救援--救护。③齐读三、精读感悟感受外形之奇1、小海鸥带我们来到了茫茫的大海上（出示图片）看到这样辽阔的海面，你想到了哪些成语呢？（理解“茫茫”的意思）你能把这个词读好吗？2、瞧，在茫茫的大海上，小海鸥发现了一条奇怪的大船（出示图片）①与普通的船相比，他们最大的区别在哪里呢？（找出区别，点击课件）②课文怎么介绍的呢？请同学们快速浏览第一自然段，找有关语句。③指名读。④难怪小海鸥说它发现的。是一条怎样的船？（板书：奇怪）好文档，供参考12/20⑤齐读，读出船的奇怪。3、看到这条奇怪的船，小海鸥想客轮、货轮，啥样的船我都见过，可就是没见过这种长翅膀的船。①这时，小海鸥心里肯定会觉得怎么样？指名读②齐读，带着好奇、疑惑的表情读。4、因为小海鸥感到奇怪，所以——他飞了过去，想问个究竟。（出示）理解“究竟”：①“究竟”在这里是什么意思？可以换个什么词？（清楚、明白。）补充：②宇宙上究竟有多少颗星星？理解“究竟”在句中的意思（疑问）。③用“究竟”分别根据不同的意思造句造句。④指导理解词语的方法：、找近义词、联系上下文理解……四、以读促讲初识本领。小海鸥想问个究竟，它是怎么问，那条奇怪的船又是怎么回答的呢？让我们来听一听。①听录音②谁愿意来扮演小海鸥，试着和这位船大哥打个招呼？指导朗读“喂”。女生齐读。好文档，供参考13/20②奇怪的大船很友善地对小海鸥作了纠正。男生齐读。③小海鸥听了大吃一惊，为什么吃惊？指导朗读好两个“？”。课文《水上飞机》教案4教材分析：这是1篇科学童话，作者用拟人化的手法，形象地向小读者介绍了水上飞机的广泛用途，展现了最新的科技成果。文章为科普小品，叙述灵活，语言生动，没有高深的道理，没有艰涩的术语，读来情趣盎然，引人入胜，是加强语言训练，激发科学兴趣的好教材。学情分析：课文故事性强，情节饶有兴味，语言晓畅生动，学生喜欢朗读，教学时让他们在朗读中理解和品位，感受水上飞机的神奇本领及作用之大，课文最后一段教学要引导学生抓住水上飞机的语言及行动，联系前文内容，进一步体会水上飞机的独特作用。教学要求：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。能用究竟、渐渐地造句。好文档，供参考14/202、了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志向。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。教具准备：生字卡片、小黑板教学时间：2课时第一课时一、揭示课题，激趣设悬齐读课题。读了课题，你想知道什么？二、听读课文，了解课文主要内容谈听读后的感受。三、初读课文，自学生字词1、轻声读课文，画出生字词多读几遍。要求读准字音。2、或联系上下文理解自己不懂的词语。四、检查自学情况1、出示生字词，认读，哪些字的音在读的时候要特别注意？2、各种形式读。3、谈谈这些词语哪些已经懂了，还有哪些不理解。好文档，供参考15/20把自己理解的词语的意思介绍给大家听。不理解的下节课再解决。五、再读课文要求：字字读准，句句读通；标出自然段1、自由轻声读。2、指名分自然段试读课文。3、师生评议。六、指导识记生字。第二课时一、复习检查，听写词语二、重点精读，评鉴领悟1、学习交流第一自然段。（1）导语：一天，小海鸥在无边无际的大海上飞翔，突然，它发现了一条奇怪的船，大家看（图片）（2）讨