好文档,供参考1/26班主任分享班级管理经验【优秀5篇】【题记】这篇精编的文档“班主任分享班级管理经验【优秀5篇】”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享,供您学习参考使用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就下载分享吧!班主任分享班级管理经验【第一篇】各位领导,各位班主任老师:大家下午好!班主任工作千头万绪,千辛万苦。这一点我非常理解,也深有感触,要管理好一个班,需要不断学习别人的先进管理经验,同时更需要自己花费大量心血,创造出一套适合自己的管理方法。创建一个健康和谐的班集体,对于学生的身心健康发展起着不可估量的作用,下边我就谈一下一年多来,我在班级管理方面的一些做法。一,上好主题班会课七年级上学期,我是通过讲励志故事及身边发生的感人事例来教育学生。重点以说为主,时间久了,学生也就不愿意听了。当我发现靠说教效果不是很好的情况下,下半学期我就选出了十几首歌曲。有励志的如《生命的挑战》、好文档,供参考2/26《从头再来》、《爱拼才会赢》《我相信》等,有感恩类的,如《感恩的心》、《时间都去哪儿了》、《儿行千里母担忧》我亲自教唱,通过教唱这些励志歌曲来鼓舞学生的学习士气,通过感恩的歌曲来感化学生心灵。为了让孩子知道感恩,给学生们布置了一些任务,如给父母洗脚、盛饭,倒一杯水,还有帮父母刷碗拖地等做一些力所能及的事情。八年级新学期一开始,我又改变了主题班会的上法。由以前的讲故事,教唱学生歌曲变成观看视频。让学生观看视频,学生非常感兴趣,看过之后让学生写观后感。先让学生看感恩教育片《来一斤母爱》,主题班会后,把学生写的观后感受,交给语文老师看。学生写的怎么样,她一看说比平时的作文写得好!接着再让学生观看视频励志篇,《给生活找点快乐》,这是一个中央电视台的开讲啦,其中的一期邀请到的嘉宾是邓超。学生看过,把自己内心深处的感绿色作文网受写出来了,同时也提高了学生的写作能力,学生两周写1篇作文,再加上学生写观后感,对学生的写作能力无疑是一种提升。有人可能会问,如果连续看,学生又不感兴趣了,咋办?好,期中考试过后,我会找出主题,准备好材料,好文档,供参考3/26把材料交给学生,让学生来演。像演小品一样,通过亲身体验来达到教育的目的。二让学生自主管理。加分及扣分细则经全体学生讨论并通过量化积分实施。加分项目有十六条,细则如下:一到办公室问问题;背诵课文;听写单词全对;给同学讲题;课下互相提问;代替请假生完成该生值日任务;捡矿泉水瓶;到黑板上板演试题;提前预习;……扣分项目有十八条:不交作业;拖到最后经组长催交;自己卫生区有杂物;课堂上说话;课下追逐打闹;课下在班内大声喧哗;敲击物体,说脏话粗话;破坏公物照价赔偿;不穿校服;迟到旷课;带管制刀具……每周每组把积分最高的学生名单交给班长,班长汇总交班主任。星级少年及美德少年将从这些积分最多的学生中产生出来。除了五星少年、美德少年,又增加了阅读之星、写作之星、学习之星,展示之星、管理之星、书法之星,IT之星、学习达人等等。三、卫生区的分工管理我是把室内外卫生区具体分工,落实到人。实行责任承包制,先把任务分好,再给学生自己挑好文档,供参考4/26选任务,选定任务后把名字写在值日表上,第几组,哪个学生负责哪一项任务一清二楚。这个做法好处在于哪个地方出现问题好查,好处理。不存在互相推诿责任的现象。四班级文化建设因时间关系,班级文化建设看一下图片就可以了,不再详细展示。优秀班主任班级管理经验总结分享【第二篇】班主任不仅要授课教人,还要组织学生,管理日常班级工作,是一个班的组织者,管理着,领导者。一年一度的班主任工作又告一段落,在这一年的班主任工作当中,我不断探索,不断学习。虽然班级学生素质不高,但在我的带领下,各方面还是取得了不错的成绩。现在,我结合自己的工作就本学年的班主任工作作一个总结:一、思想上高度重视在职校做班主任不是一件容易的事情,特别是在今天这种状况下,学生素质越来越低。已有的工作方法已跟不上形势的变化。我首先树立为学生服务的意识。职校的班主任没有捷径可走,靠得是踏实的工作作风,和清晰的工作思路。在这一年的班主任工作当中,我的思好文档,供参考5/26想非常集中,就是要把班级带好,让每一个学生的能力得到提高。因为有了这个指导思想,我努力掌握每个学生的特点,要让每一个学生根据自己的特点来展示自己。除了在围绕班级特点来开展各项活动,还要紧扣学校工作中心。因为,我们的班级还是生活在学校这个大环境中。所以,在班主任工作中,不但要有自己的特色,还应该为学校的发展服务。这是一名职校班主任应该树立的工作思想。二、具体工作首先要做好学生思想工作。我们的学生在思想上的变化是很大的,他们很容易跟风,而且不爱学习。我根据学生的这种状态,努力解决好每一个学生的思想。让他们清楚认识到自己在职校还是能有一番作为的。我先让学生学会做人,这是思想教育的根本。因为学生会做人了,他们的学习才能提高。为了让学生学会做人,我先让学生在寝室这一块要做好。因为,寝室就是他们的一个小家。大家都要为这个小家服务,都要为这个小家付出自己的努力。一要做好属于自己的工作,二要关心同寝室的成员,三要让自己的寝室变得美丽。有了这几个指导思想,学生知道自己在寝室应该做些什么了。而也是学校四项考核的一个重要指标。虽然我班的学生各方面的基础不好,但有了这些指导思想,通过一年的努好文档,供参考6/26力,学生在寝室这一块也做得越来越好了。这也为我班进入四项考核前十名提供了有力的保证。在学习上不断的督促她们。因为,只有学生爱好学习,她们的各方面才能得到提高。我平时积极配合各任课老师做好教育工作。只要碰到一些关键的考试,我要去过问,去帮助任课老师抓好复习工作。因为有了我的参与,学生对待复习也就更认真了。所以,我班在各种考试中都能取得不错的成绩。特别是在本学期的期中考试中,我们占据了6个奖学金名额中的5个。学生成绩好了,学习就更有激情了。重视班团活动。在这一年中,我根据学生的要求以及教育的需要。我经常组织学生开展各种有效的班团活动。比如,我们在学校操场上开展了,合作就是用力的班团活动。通过这样的活动开展,学生认识到,我们生活中不只有自己一个人,我们身边还有其他人。只有我们有良好的合作精神,我们才能获得更多的东西,我们才能得到更多的快乐。我们还在教室里举行了包水饺的活动。通过这次活动,让学生认识到自己动手得到的才是最珍贵的,而且让学生认识到,我们日常生活中的一些小事,也要有智慧。我还指导学生在本学期开展了一次校级公开班团活动。这次活动,学生付出了很多,我不断地指导学生如何做好准备工作。最后,活动非常成好文档,供参考7/26功,也得到了领导和很多老师的认可。学生正是在这样一次次的班团活动中学到了知识,增强了合作精神,提高了能力。这让我们班也越来越团结了。我还积极鼓励学生参加学校各个社团,让他们在这些社团中增强自己的交际能力。所以,我们班的学生在各个社团都非常活跃,也能为学校的工作提供有力的帮助。这也是班级形成良好班风的一个有郊途径。当然,我还会对这些学生进行一些辅导。让他们把工作和学习有效地结合起来,努力做到学习和工作两不误。三、注重总结和学习只是简单的工作,而不去总结和学习,那工作只能停留在原地。我每开展一次工作之后,我都会坐下来做一些思考。看看在这次工作之中,哪些地方自己做得不错,哪些地方还有待于提高。以前,很多工作我都喜欢自己去做,但发现工作是做好了,学生的能力却没有什么提高。后来,我就把更多的精力放在指导上。我要让学生有更多的参与权。比如这次,校园创业活动。我基本上没有什么参与,只是做一些指导工作。告诉他们应该如何去创业。全程都是学生自己去解决的。所以,我们班在这次创业活动中,学生的参与面非常广,热情也非常高。最后,我们班做得非常好,学生在这次活动中也收获了不少的东西。好文档,供参考8/26我还积极参与一些培训活动。这次学校组织了班主任参加了一个培训,我在整个活动中都非常认真,做好各种笔记,并把一些学到的的东西用到自己的工作之中去。在工作之余,我去看一些相关书籍,这也让我的工作方法越来越丰富。本学期我撰写的论文《谈“团体辅导”对职校农口专业学生行为习惯纠正的积极作用》获得宁波市三等奖。四、努力目标虽然在这一年工作中,在各个方面取得了一些成绩。但还有很多东西需要学习,有很多方面需要提高。首先自己要心态方面要做一些调整。由于学生的基础实在太差,有太多的工作要做,而且效果来得很慢,这样就容易引起心理上的一些变化。我想,随着自己工作能力的提高,我的工作心态也会越来越好。要帮助一些非常困难的学生找到出路,争取让每一个学生都能得到应有的发展。我的目标就是提高自己各方面的能力,带领学生取得更好的成绩。班主任班级管理经验【第三篇】班主任管理班级有三种类型,即专制型、放任型和民主型。专制型管理的特点是:班主任过于威严,时常保持好文档,供参考9/26一种“严打高压”态势,不能容忍学生丝毫的缺点和错误。学生的职责就是服从,哪怕是错误的决定和命令,学生也必须执行。这种管理模式往往导致学生情绪紧张,防范意识过强,处事冷漠。教师在时,学生表面稳定,一旦离开,学生就难于自制,一些学生甚至因发泄情绪而铸成大错。显然,专制型管理是不可取的。放任型管理的特点是:班主任对班级建设不做全盘规划,没有明确的班级管理目标,班级活动缺乏针对性,遇事随机应付,只要当时过得去就行。因此,班级组织纪律涣散,学生放任自流。这种管理模式理应遭到唾弃。民主型班级管理的特点是:班主任站在学生和班级的角度,与学生共同制定班级目标和班级发展计划,使班级活动符合学生的生理、心理特点,学生参与班级管理的主体作用能得以发挥;在处理班级事务时,班主任讲民主,学生可以参与班级管理,充分表达自己的建议和意见。班级里形成团结互助、奋发向上的良好班风。因此,要提倡民主型班级管理。怎样实现班级管理民主化呢?笔者结合自己多年班主任工作的实践谈几点认识。1、建立健全班级管理制度。如《学生德育考核办法》、《违纪学生处理办法》、《优秀学生奖励办法》、《班级活动规约》、《班委干部职责》、《科代表、小组长职责》好文档,供参考10/26等。它们是学校常规管理制度的补充,班主任可根据班级管理的需要进行制定。处理问题时,依据制度办事,可使自己的决定符合已制定好的要求,杜绝主观臆断。只有这样,才能得到学生的尊重和信任。2、班级管理“分权”。我们制定《班委干部职责》、《科代表、小组长职责》等制度的目的:一是为了使班级工作更加有序;二是为了实现班级工作“分权”,力争做到事事有人管,事事有人做。学生都有强烈的表现欲,都希望在参与班级管理时露一手。如果权力过于集中在几个学生手里,既不利于培养学生的自尊心和自信心,又不利于营造学生自我教育、自我管理的良好氛围,并且会大大减弱班级自身的教育力和感染力。当然,学生的管理能力有强有弱,在管理中出漏子的现象在所难免。但是,即使出了漏子,班主任也不能轻易撤换班委干部,而应对他们出现的过失及时加以矫正,或者给他们“戴罪立功”的机会。这样做的目的在于使学生情绪稳定和心理健康。3、避免出现“特权阶层”。师生之间、同学之间必须建立真诚平等的关系。只有真诚,才能赢得对方的信赖,双方才会互相敞开心扉;只有平等,才会出现双方在人格上的相互尊重,班级才有凝聚力和战斗力。也就是说,要实现师生之间、同学之间的平等,班级中就好文档,供参考11/26不应该有“特权阶层”。在班级管理方面,班主任切忌剥夺或架空班委干部(包括小组长、科代表)的权力,把本属于别人职责范围内的事情交给自己信得过的人去干。被架空的班干部嘴上不说,心里可不舒服,渐渐地就会对班级工作漠不关心,而老师信得过的“特权阶层”也可能因此而遭到孤立。所以,班主任必须树立一种观念:让所有学生都能充分行使自己的权力。4、集体决策,民主议事。有的班主任总认为,学生不成熟,不会议事,只要自己的决策是对的,在班里发布命令就行。其实,这是导致专制型管理的根源。但如果学生们怎样说,班主任就怎样办,则又会陷入放任型管理的泥潭。最好的办法是,让好的决策得到学生的认可。在组织议事前,班主任要把自己的想法讲给学生