精编资料,供您参考工商管理案例分析论文4篇【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“工商管理案例分析论文4篇”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!工商管理案例分析论文1摘要:工商管理教学中案例教育与知识转换本应是统一的,两者是相辅相成共同影响的,但在实际教学中,两者的结合并不紧密,这就使得高校培养的工商管理人才实践能力较弱,面对较为棘手的商业问题不知该如何处理,这不符合社会对人才培养的要求。本文结合案例教学法应用的困境与知识转换的难点,对当前工商管理教学现状进行了分析,再此基础上提出了工商管理专业人才培养的创新策略,目的是提高工商管理专业人才的总综合素质,使高校培养的人才能有更大的发展舞台。关键词:工商管理;案例教学;知识转换;困境与难点;策略引言复合型应用人才是当前社会上紧缺的工商管理人才,各企业对这一类型的高端专业人才都是“求贤若渴”,但各高校培养出来的工商管理人才却往往很难达到社会需求的层次,这与其实践经验不足、知识应用技巧积累不足有很大关系。案例教学法是知识在实践中应用的综合体现,通过案例教学学生能够成功的将知识转换成能力,这种教学方法对提高高校培养人才的质量有重大意义,问题是这种教学方法的应用还不成熟,还需要进一步的实践和研究。1、案例教学法应用的困境与知识转换的难点案例教学法应用的困境工商管理教学中案例的使用非常频繁,案例素材也非常丰富,但是案例教学应用的效果却差强人意,原因是在教学中不能有效的将案例转换为知识、将知识转换为能力。首先,工商管理教学的案例选择不科学,例如,案例太过陈旧,不能反映出当前市场环境中的企业管理、产品营销等等现状。又如,案例选择太“虚假”,加工的不符合实际,无法真实的反应商务管理知识在实践中的应用,案例教学难以达到预期的目的,学生在教学参与中积累的工商管理知识的应用经验太少,知识的实践应用经验依然不足。其次,工商管理教学中案例分析、案例讨论过程学生的参与太过被动,例如,案例教学中的分组讨论环节,基本都是老师设定好问题,然后以提问的方式带动整个教学的进程,很少有学生自动的站出精编资料,供您参考来提问或回答问。这一状态影响了教学有效性的提高,学生在教学参与中始终处于一个被动状态,他们不愿意主动的思考,不愿意用心的听讲,有时会偶尔关心一下答案,而问题的答案对学生而言只是答案,他们无法将答案升华为自己知识应用的实践经验或从中体会到知识应用的技巧,这就是工商管理教学中案例教学法应用的一大困境,阻碍了这一教学方法的发展和优化。再次,案例教学法的教学模式很被动,在案例教学当中,从案例准备、问题设计到问题讨论、回答、总结,好像老师始终是“主角”,如果离开了老师,这一个个教学环节就无法继续,可见学生在教学中的被动性。加之案例教学应用缺少创新,老师已习惯“独当一面”,学生的教学参与水平只能停留在“旁听”、“粉丝”的层次,难以向知识应用的中心环节进步,这样学生对于知识的应用就会模糊,知识应用能力的提高可谓难上加难。案例教学法应用中知识转换的难点工商管理专业案例教学法应用中知识转换的难点一样可从三个方面分析,第一,学生的知识转换意识不强,缺少知识转换的能力。例如,在案例分析中,他们难以深入情景的去体会事件的发生、经过和结果,好像在听别人的故事。如,饥饿营销案例分析中,学生听完案例觉得饥饿营销的做法就是将商品存在不卖,市场货源紧缺就能达到营销的目的,而对整个案例中的其他因素,如品牌因素、产品质量因素等充耳不闻,这就造成了案例向知识转换的缺陷,也造成了学生“只知其一不知其二”的结果,那么工商管理专业培养的人才的实践能力就难以提高,他们的职业能力就难以满足社会需求。第二,在案例教学中,学生对于知识转换方面的引导、启发不够,在很多时候,老师只是讲明白了案例,却未关注学生知识能力的转换,一方面,工商管理教学课时有限,而案例教学前学生的准备不足、教学参与不积极,导致课堂教学效率差,老师没有经历管学生能不能学习知识的应用,能不能将知识转换成能力,因此导致了案例教学中知识转换不足。另一方面,老师对于知识转换的认识不足,认为知识转换是实践中实现的,和理论教学没多大关系,因此在案例教学中,老师教学的重点是案例,注重的是如何将案例分析透彻,而不能将案例与当下的社会情况、企业经营等联系起来,导致在案例教学中知识的转换不足,教学效果差强人意。第三,在工商管理案例教学应用中,老师对于专业知识的拓展不足,使学生的眼界难以拓展、放宽,例如,商务谈判案例中,谈判的商务技巧固然重要,但语言的灵活应用,对谈判放的习惯、喜欢等的掌握也很重要,精编资料,供您参考可以说每一个工商管理案例都是一个多学科知识综合应用的代表,单从中提炼出“专业”来讲授,就会破坏案例发生的情景,不能使学生身临其境的体会商务活动中知识的应用技巧,亦不能很好的积累商务管理的实践经验,那么学生所学到的就是“纸上谈兵”,知识若不能转换成能力,那么知识的学习到头来就是无用。2、工商管理案例教学法的应用和知识转换策略创新案例教学,重视知识的转换创新案例教学要做的第一件事就是创新案例,不能年年岁岁都用老套的案例来说明新情况,应结合市场、结合时代,寻找、加工符合当前经济形式、工商管理状态的案例进行教学,如后金融时代各行各业都受到了严重的影响,市场营销可谓难上加难,因此传统的营销方式可谓已经“黔驴技穷”,但社会实践中还有很多成功的案例,挖掘这些案例将其应用到课堂上,也可结合一些营销失败的案例,让学生分析商业活动中决定成败的时代因素。一方面,新的案例结合失败案例教学可以让学生体会到新鲜感,使其愿意主动的参与教学,探究知识的应用,例如,在同一种情况下,相同的问题分析思路怎么会一个成功了、一个失败了,这问题出在哪?学生的这种好奇心有利于他们将知识转换成能力,促进了学生知识应用能力的提高。另一方面,新的案例不仅与社会工商活动紧密结合,而且也是老师考虑问题的角度发生了很大变化,在教学中,老师会主动的培养学生知识转换的能力,希望学生能够用学习的知识结合案例分析来解释商业现象,这种教学模式促进了工商管理专业实用型人才的培养。提高学生主动性,注重案例教学当中知识转换的引导和启发学生教学参与的主动性可以从多方面培养,人增强教学的趣味性,使学生对教学参赛浓厚兴趣,他们自然会主动的参与学习;又如,增强课堂活力,用良好的教学参与启发影响学生积极参与等,但不论那一种做法,都要将学生放在教学的主体地位,要“以生为本”考虑学生自身能力的发展,在教学中积极的引导、启发学生将知识转换成能力。例如,设计真是的案例情景,让学生通过角色扮演体会案例中商业活动的知识应用,从而更好的掌握知识应用的技巧,积累知识应用的实践能力,不断的提高学生的职业能力,使其在未来的岗位上有更突出的贡献。应用先进科技,拓展教学边缘领域先进科技的应用能够更真实、更客观、更全面的展示案例,且增加了案例的素材,例如多媒体的应用,用多媒体演绎案例,能够在课堂教学中模拟真实的商务活精编资料,供您参考动情景,使学生身临其境,从而真实的感受到商务活动的每个细节,认真的、科学的把握知识的应用技巧,有效的提高了学生的知识应用能力,这就是知识转换的成功。又如,互联网的应用,老师在课后发现了好的案例,可通过互联网与学生交流,布置案例教学需查询的资料,使学生向老师一样的认真“备课”,且在这一过程中,学生也会积极的思考老师的提问,在课堂互动中老师可以引导学生将自己没有想到的问题提出来和大家分享,既活跃了课堂气氛,又提高了学生的课堂教学参与能力,使工商管理教学中知识转换的效率有了明显提高。3、结语总之,案例教学法容纳了丰富的商业管理实践经验、知识应用技巧等,在教学中,老师可以尝试分组分析案例,不同的组可以针对同一个研究课题研究不一样的案例,这样有效的开拓了学生的眼界,使其思考问题更深、更远,对提高学生的知识转换能力有积极意义,还能有效的提高学生的职业能力,使其成为复合型的工商管理专业人才,提高了高校培养人才的综合素质,使学校能为社输送更优秀的人才。工商管理案例分析论文2摘要管理是需要充足的理论知识作为铺垫的,领导人员在工作的过程中不是按制度行事,而是要依据个人魅力和感情进行管理,这种情况长久地发展下去必然会使得企业内部发展状况不完善,没有一套综合的规范化的管理制度,以至于企业不能够从实际出发来制定符合企业发展状况的规定。使得企业在管理方面越来越没有创新意识,竞争力减弱,造成了企业管理的落后。这是一个很不好的情况,如果得不到进一步的改善,会对企业造成巨大的损失,对企业未来的发展产生阻碍,使得企业的经济效益大幅度降低。关键词企业工商管理现状现在的企业讲求的是经济效益和社会效益的同步发展,从而实现企业朝着综合化的方向发展,使得企业人员感受到企业的文化精神,从而激发员工的工作热情和动力。企业文化对于企业长久持续的发展有一定的促进作用,达到导向的效果,也大力地促进了企业的经济发展,因此一定要重视企业的文化建设,这样才能使得企业朝着更加全面的方向发展。一、企业内部管理责任的明确划分要明确企业的内部责任,就需要确定所有权、监督权和经营权,从而实现资源的优化配置,激发员工的工精编资料,供您参考作热情。虽然这种制度一直被人们所推崇,但是在我国很多企业中,对于这种权利的划分还不够明显,尤其体现在中小企业的发展过程中。这种职权得不到规范,使得员工的责任情况不明晰,从而影响了企业的进一步发展,阻碍企业在管理方面的发展和进步。因为工商管理人员的知识水平和能力不足,使得在管理过程中没有形成系统的方案,企业在执行的过程中也表现出来这样的一种情况。因为工作的很多环节都没有进行明确的限制,肆意发展,使得在进行决策的时候产生困难。对于这方面的问题,我们要积极地重视起来,找到其中的主要原因,为了企业稳步地、长足地发展应找到相应的解决方案。企业不能够再过分地依靠资源和资本的力量,企业应该更多地在管理思想和管理体制方面进行深入的变革。二、企业人力资源的流失因素人力资源是推动企业长远发展的内在保障,随着市场经济的不断完善,我国企业面临的市场竞争压力不断增大,企业内部的人力资源流失问题也日趋严重,如何留住人才已经成为当前企业发展中亟待解决的难题。不断吸收人才才能促进企业更好地发展,对企业进行管理需要有相应基础知识和技术能力的人员进行大力的支持。在企业中一线的工作人员不少,但是真正具有能力和技能的人,真正拥有先进工商管理技术的人员却是很少的,这和我国企业发展的历史背景有很大的关系,当然与我国的工商管理发展也是有关系的。好的人才毕竟只有那么多,企业要学会珍惜这些优秀的人才,对于他们的思想层面和生活状态方面都应该给予关心,从而不断地提升企业的工商管理水平。三、企业管理的措施与方法企业的综合实力主要来自于三个方面:其一是企业的人才。企业员工一般可划分为人力资源和人力资本,即企业的普通员工与企业的核心人才。作为人力资源的员工仅仅被看做为生产要素的劳动力,其报酬只能按照资源分配方式进行,而作为人力资本的员工已经被资本化,他们能够创造出企业的利润,因此其报酬是按照资本分红的原则进行。由此可见,企业的人才是资本化的人力。其二是企业的技术实力。既然“科技是第一生产力”,那么企业就应该十分珍视技术。企业必须重视技术人才的培养与激励,培训员工的团队精神和创新意识。科学技术发展到今天可以说是日新月异,仅仅依靠一个人的力量进行技术开拓的时代已经一去不复返了,必须依托团队的创新才能更有效地进行技术创新。企业必须精编资料,供您参考加强技术管理,从体制上、制度上鼓励创新;建立相应的技术研究中心及其配套设施;妥善处理创新与维持之间的关系。此外,还有必要营造一个鼓励创新和技术研究开发的文化氛围。其三是企业的资金实力。一个企业的资金实力是否雄厚往往可以影响到企业的整个战略经营决策。企业的资金实力可以从不同方面来进行衡量,可以从负债情况进行评价,也可以看企业的现金流状况,还可以看企业的净资产量和企业的效益状况等等方面。综上所述,企业的人才、技术和资金构成了企业的综合实力,从而奠定了企业战略实施的良好基础。四、结