教师资格证面试教案3篇

写作好帮手1/9教师资格证面试教案3篇【导读】这篇文档“教师资格证面试教案3篇”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！教师资格证面试教案1一、教学目标知识与技能学生了解/掌握____________，并能运用____________创作一幅作品/设计制作一件作品/赏析作品。过程与方法通过欣赏/创作/探索/合作/讨论的过程，提高学生的造型表现能力/创新能力/动手能力/美术鉴赏能力。情感态度与价值观目标体验造型/设计（提高对美术作品）的乐趣，培养学生对美术的兴趣，产生对美术的持久兴趣。二、教学重难点重点学生了解/掌握____________，并能运用写作好帮手2/9____________创作一幅作品/设计制作一件作品/赏析作品。难点（1）学生能够运用____________创作/制作一幅有创意/形式美感/实用/美观大方的作品。（2）学生能够结合历史背景/从多角度赏析____________。三、教学方法谈话法、讨论法、演示法/直观教学法。四、教学过程环节一：导入展示/播放____________图片/视频，提问学生：____________，教师引导：____________，引出课题。环节二：新授活动一初步感知（1）教师引导：在日常生活中你们见到过____________?引导学生从日常生活中寻找，学生回答，其他同学补充。教师小结____________。（2）教师PPT展示____________图片，提出问题：____________?学生回答，其他同学补充。教师小结____________。活动二小组讨论写作好帮手3/9教师PPT展示____________，请同学们分成____一小组讨论：____________?引导学生从______、______等角度进行思考。学生回答后教师进行总结：____________。活动三教师示范/直观教学法（1）教师示范讲解____________绘画方法/设计制作方法，首先____________，其次____________，再次____________，最后____________。（2）教师PPT播放____________作品，提出问题你最喜欢哪一幅/件作品？为什么喜欢？引导学生从_____、_______角度进行欣赏，拓宽学生思路。环节三：课堂小结（1）自由选择自己喜欢的形式，创作一幅____________作品。（2）选择合适的媒材设计制作一件____________作品。（3）借助教师提供的资料袋赏析____________作品。要求：（1）构图美观、具有一定的美感。（2）运用合适的媒材，具有一定的创意。（3）能够从多角度进行赏析。写作好帮手4/9环节四：展示评价请同学们分成_____人一小组，从_______、_______等角度进行自评和互评，学生评价后教师进行点评和总结。环节五：小结拓展请同学们跟着老师一起回顾本课内容，课后借助互联网等查阅_______资料。五、板书设计标题一、知识点一_______二、知识点二_______三、知识点三_______教师资格证面试教案2分数的基本性质第一课时一、教学内容教材第75页的例1，第76页“做一做”的第1题及第77页练习十四的第1一5题。二、教学目标1、知识与技能：通过教学，使学生归纳概括出分数的基本性质，并能理解分数基本性质，运用分数基本写作好帮手5/9性质解题。2、过程与方法：培养学生的迁移类推能力、抽象概括能力和观察能力。3、情感与态度：让学生体会到数学知识间的内在联系，感受学习数学知识的价值。三、重点难点抽象概括出分数的基本性质。四、教具准备每人3张同样的正方形或长方形纸片。五、教学过程（一）导入1、直接口答下面各题的商，说说是怎样想的？根据什么知识？120÷20=（12O×3）÷（30×3）=（120÷10）÷（30÷10）=（二）教学实施1、教学教材第75页的例1。让学生拿3张同样的正方形或长方形纸片，分别对折一次、两次、四次，平均分成2份、4份、8份，涂上颜色，分别用分数表示涂色部分。提示：你发现了什么？板书：=写作好帮手6/9=为什么相等？2、引导学生观察它们的分子、分母各是按照什么规律变化的？学生以小组为单位讨论，请代表发言。随着学生汇报，老师板书。（从左往右观察）（从右往左观蔡）3、提问：你还能举出这样的例子吗？学生举例，老师分别板书出来。4、观察以上例子，你得出什么结论？（学生讨论，汇。）板书：分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。提问：为什么0要除外？（学生讨论）小结：分子和分母如果都乘上0，则分数成为，而分数的分母不能为O；又因为0不能作除数，所以分数的分子和分母也不能同时除以O。5、提问：你能不能根据分数与除法的关系和商不变的性质来说明分数的基本性质？6、完成教材第76页“做一做”的第1题。说一说自己是怎样想的？学生根据分数的基本性质思考并说明思路。7、完成教材第77页练习十四的第1题。学生先独立涂色，范文，然后比较大小并说明理由。写作好帮手7/98、完成教材第77页练习十四的第2题。学生独立完成，说一说是怎样比较的？可以把化成，也可以把化成，再比较。9、完成教材第77页练习十四的第3题。学生两人一组，由一人说一个分数，另一个人说出一个相等的分数。10、完成教材第77页练习十四的第4题。引导学生先应用分数的基本性质，判断哪几个分数是相等的，然后在直线上把这个点画出来。老师启发学生观察，推算出每个分数中分子与分母可以同时除以几，得到一个与原分数相等的分数。11、完成教材第77页练习十四的第5题。进行口答练习。（四）思维训练1、一个分数的分母不变，分子乘3，这个分数的大小有什么变化吗？如果分子不变，分母除以5呢？2、在下面的括号里填上适当的数。9÷15==写作好帮手8/9=6÷（）=（）÷6（五）课堂小结通过本节的学习，知道了什么是分数的基本性质，并会应用分数的基本性质解决一些简单的数学问题。教师资格证面试教案3一、教学目标知识与技能目标：理解并掌握方程的意义，弄清方程与等式之间的关系。过程与方法目标：在学生观察、分工合作、归纳总结的过程中，帮助学生建立初步的分类思想，培养学生抽象概括能力和增强学生的合作意识。情感态度与价值观目标：在不断地尝试中产生求知欲，体验数学活动充满着探索与创造，逐步形成探索意识和合作意识。二、教学重点、难点根据以上的目标，我确定了本节课的教学重难点：教学重点？?教学难点。.。.。.教具学具准备：三、教法和学法在教法上，我主要采用“直观教学法”、“演示操作法”、“观察法”、“归纳总结”的教学方法，突出体现了以学生为主题，以活动为主线，以探究为中心得写作好帮手9/9教学理念。在学法上，本节课立足于学生的学，积极引导学生主动参与，通过自主参与，交流讨论，理解方程的概念和意义，感受学习数学的乐趣。四、教学过程1、创设情境，新课导入（激情引趣，导入新课）（创设情境，引出话题）2、自主参与，探索新知（自主探索，合作交流）3、应用新知，解决问题（学以致用，解决问题）4、引导学生总结全课（课堂小结）5、布置作业作业为第几页，针对学生的素质差异进行分层训练，体现作业的巩固性和发展性原则，既使学生掌握基础知识，又使学有余力的学生有所提高，从而达到“拔尖”和“减负”的目的。五、板书设计好的板书是“微型教案”，能具体、直观地帮助学生开启思路，排疑解难，掌握新知识，我的板书设计以内容为主，清晰，明了地展示。六、教学反思