我爱辅导员工作

《我爱辅导员工作》-----经验交流安庆师范学院杨永久二〇〇九年八月任何职业中都潜藏着宝贝，拿锄头就能掘到金子。《爱的教育》教育家李镇西先生的名言1、“永远和学生在一起，心就永远年轻。”2、做最好的班主任。什么是最好？通俗地讲，就是你和学生之间难舍难分。3、任何一个教育工作者，只要我们用心去做教育，那么你的心一定会波澜壮阔。4、民主就是一种尊重，每一个老师的行为都是教育资源。5、我深深地爱着我的每一届学生、每一位学生；这颗童心，不止一次使我和学生一起欢笑，一起流泪；这颗童心，使我自然而然地走进了学生的情感世界，也让我的学生常常不知不觉地拨动了我的情弦……”6、离开了情感，一切教育都无从谈起。”要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基做好辅导员工作，仅有知识、技巧是远远不够的，还要有爱。交流内容提纲1、传达2008年12月全国高校辅导员骨干高级研修班精神2、我对辅导员工作的认识3、我是如何做辅导员工作的4、我是怎样申报教育部项目的具体内容一、传达2008年12月全国高校辅导员骨干高级研修班精神（一）思想政治教育司司长杨振斌：辅导员政策解读与辅导员发展党和国家一直高度重视大学生思想教育工作，最有里程碑意义的是2004年9月，中央出台的《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想教育的意见》1、从05年开始，人文社科用于支持思政方面的研究100多万，09年200万以上；2、非常希望一线辅导员进入研究领域，05、06年项目是全面撒网，07年设3类：重大、一般、辅导员支持项目。3、07年146位辅导员申请，47位立项；08年227位申请，93位立项；09年100位立项。4、希望和要求：真信、真研究、真干。（二）中山大学郑永廷：当前学科研究的几个问题1、掌握思想政治教育学科特点与规范。2、当前思想政治教育学科研究重点：应用理论研究---辅导员工作专业化；基础理论研究----分支学科建构。3、学科研究面临的前沿性课题。（三）北京师范大学石中英：自杀问题的教育哲学省思1、教育家为什么要思考自杀问题。2、自杀源于人生意义的匾乏。3、教育与人生意义匾乏的救治。（四）北师大陈会昌：大学生的心理特征与心理健康教育（五）清华大学樊富珉：当代大学生心理危机的预防和干预（六）高校学生司就业处王辉：高校毕业生就业的形势与对策国务院下发《关于做好当前经济形势下就业工作的通知》，国务院办公厅下发《关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》有关部门出台了15个配套政策文件，包括到中西部基层的学费和助学贷款代偿、统筹实施大学生下基层项目、实施2009年“三支一扶”、“农村教师特岗计划”、“大学生志愿服务西部计划”、“选聘高校毕业生到村任职”等计划（七）北师大刘川生：辅导员的使命、责任与成长。（八）国家宗教局政法司副司长吕晋光：当前宗教对我渗透的若干问题中华人民共和国国务院令第426号，2004年7月7日国务院第57次常务会议通过《宗教事务条例》，自2005年3月1日起施行。辅导员要了解国家宗教政策。美国中情局对付中国的“十条诫令”（九）思想政治教育司副司长刘贵芹：加强和改进大学生思想政治工作教育的形势和任务。1、推进16号文件。2、把社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育。3、思政队伍建设：抓配备:师生比1：200；抓培训：每年教育部办6-7期培训班，建立了21个教育部高校辅导员培训和研修基地，编了一系列教材；开通到国外研修：每年2批去英国，1批去美国，每批30人；抓培养：06年专攻硕士学位，46所高校，1000名；08年在职攻读博士：6所高校，18名；抓研究：设专项支持项目。打算：每年选送100名出国进修，100搞研究，100名攻读博士、硕士。二、我对辅导员工作的认识。（一）明确辅导员的工作职责2004年8月26日，中共中央、国务院发出《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》《意见》指出,加强和改进大学生思想政治教育的主要任务,一是以理想信念教育为核心,二是以爱国主义教育为重点，三是以基本道德规范为基础,四是以大学生全面发展为目标（二）把握思想政治教育的规律和方法辅导员要做大量的事务性工作，要做大量的具体管理和服务工作，但根本的目的是要发挥思想政治教育的作用。《意见》指出,要积极探索和建立社会实践与专业学习相结合、与服务社会相结合、与勤工助学相结合、与择业就业相结合、与创新创业相结合的管理体制（三）辅导员工作的成就感非常强（四）辅导员发展的平台也比较好三、我是如何做辅导员工作的（一）坚持学习首先，研读马克思主义的经典文献，奠定坚实的理论基础其次，博览群书，建构科学的知识体系再次，要向专家、领导、同事学习最后，要向学生学习,实现教学相长（二）脚踏实地、埋头苦干带着感情、保持一颗平常心、以平和的心态去从事育人的工作，吃苦耐劳、淡泊名利，不急功近利热爱生活、珍惜这份工作深入学生、了解学生（三）以学生为本，德育为先（四）因材施教，着眼于学生的人生规划（五）关爱学生，着重于解决学生的实际问题（六）工作讲究方法、力争取得实效四、我是怎样申报教育部项目的（一）机遇好，起点高，意识强。参加汪青松院长的教育部课题的实验班级管理、参加师范司立项的安庆市的一个子课题调研、参加安庆市举办的全国中小学规范管理论坛。（二）源于工作的积累。（三）敢为人先、不怕失败。（四）虚心求教，凝聚集体的智慧。（五）2007和2008年教育部辅导员骨干支持项目的立项情况。（详见表一、表二）表一：2007年辅导员骨干支持项目47项项目负责人所属单位项目名称周勇清华大学“学习研究型”学生党支部建设研究张晓媛北京科技大学大学生生命关怀教育的探析朱冬香北京化工大学高校“80后”辅导员的新特点及其影响王艺中央财经大学基于大学生幸福感的和谐心理教育模式探究贺军生北京印刷学院高校辅导员职业期望和规划调查研究金鑫南开大学研究型大学生班级建设研究张娇林天津科技大学高校校外住宿现状调研与管理对策探讨张慧敏河北工业大学发挥心理骨干作用，构建班级心理和谐佟岩辽宁大学影响大学生就业观念的因素分析及对策刘东升沈阳理工大学基于增强实践教学环节的课外教学体系的研究胡承波沈阳航空工业学院高校学生社团的可持续性发展及其在大学生思想政治教育中的作用研究杨波东北财经大学大学新生适应性教育中的需求机理与调适策略研究董成文辽宁师范大学大学生元认知能力结构、发展特点及其与心理健康的关系研究曲思伟吉林大学基于个体特征的大学生群体特征形成与发展问题研究宋妍东北林业大学当代大学生挫折教育研究杨春雷哈尔滨工业大学高校思想道德教育领域中生命教育的研究与实践邓续周复旦大学传统文化的现代德育价值研究钱静峰上海交通大学学分制下辅导员多维开展大学生励志教育的研究武亚珍华东理工大学高校学生生活园区德育创新模式研究李俊东华大学大学生党支部建在班上的运行机制研究孟祥栋上海大学高校生活园区思想政治教育模式研究郑丹丹江南大学高校辅导员心理辅导胜任特征研究王永谦南京审计学院高校辅导员异质性人力资本培育机制研究蔡海生江西农业大学大学生就业工作中的思想政治教育现状分析与改进对策研究杨永久安庆师范学院辅导员在培养大学生文化创新能力中的角色定位张敏坚福建医科大学大学生职业生涯指导的思想政治教育研究夏威山东大学高校学生党支部建在班上的理论与实践研究任晓琴山东建筑大学接受理论促进高校思想政治教育实效性研究刘星烟台大学互联网时代大学生群体政治行为危机应对及长效预防机制研究吴旻河南财经学院网络时代高校辅导员工作范式的转型与定位蔺敞河南教育学院班级日记研究王世翔平顶山工学院高校学生宗教信仰问题研究纪文晓河南师范大学借助社会工作实现高校德育方法创新朱震杰商丘师范学院高校不同家境学生问题应对策略研究甘泉武汉大学大学生先进典型的示范教育研究向江湖南大学以大学生涯辅导为手段的高校思想政治教育实效性研究邓晓蒨贵州师范大学贵州省师范生择业心理调查及引导其服务农村的对策研究李迎果云南师范大学边疆少数民族地区师范类院校大学生职业生涯规划下的素质拓展模式研究李卫东华南师范大学高校大学生学习生涯规划和核心能力构建的实证研究李嘉华南理工大学和谐校园视野下高校学生党员作用发挥与平台构建研究唐文红广西师范大学高校辅导员职业生涯规划与发展研究蒲清平重庆大学大学生学业受挫成因与对策研究童隆重庆交通大学重庆高校依托红色资源开展大学生理想信念教育研究刘惠电子科技大学构建主题教育体系，增强大学生思想教育的实效性郑冬婷西安交通大学基于“知心工程”的辅导员工作专家化建设及其信息共享平台的研究吴秀霞西安电子科技大学高校大学生班集体建设的理论探索与实践匡延昌新疆农业大学边疆少数民族地区辅导员队伍建设创新及长效机制研究表二：2008年辅导员骨干专项（93项）序号课题名称申请人学校1当代大学生职业价值观特点及其影响因素研究乔志宏北京师范大学2高校学风现状及影响因素研究岳敏中国农业大学3新时期高校预备党员党性教育的机制和模式研究张馨北京化工大学4如何正确引导与规范大学生个性发展田永静北京交通大学5大学生“朋辈支持”应用研究朱继光中央财经大学6非法传销组织对高校渗透的特点研究张志娟对外经济贸易大学7高校学生违纪处理制度研究李亚梅北京航空航天大学8博客：大学生思想政治教育网络载体研究马亚男南开大学9辅导员博客撰写的战术研究王葳天津大学10聋人大学生班级健康委员朋辈辅导的研究与实践乔静芝天津理工大学11辅导员工作因材施教的理论与实践研究曹静天津商业大学12拓展训练在大学生思想政治教育和危机干预中的应用研究杨明中国民航大学13新资助政策体系下贫困生的思想变化及对策研究——以河北师范大学为个案张立鹏河北师范大学14辅导员工作绩效考核研究张剑军河北工业大学15如何利用职业生涯规划理论创新高校班级管理工作贾立敏石家庄学院16高校学生党建工作多元评价体系的探索与实践贺翔东北大学17组织文化视角下大学生思想政治教育途经研究修新路东北财经大学18新时期高校辅导员家访模式研究白雪峰鞍山师范学院19辅导员主导下的大学生公民教育模式研究张国兴吉林大学20艺术专业大学生思想政治教育问题与对策研究任丽涛东北师范大学21大学生同辈群体安全管理与辅导员工作范式优化研究刘俊峰长春理工大学22新形势下民办高校大学生学习特点与学风教育体制实践的研究周丹长春工业大学23大学生自律机制研究及平台建设郭君巍哈尔滨工业大学24心理咨询技巧在高校辅导员工作中的应用研究于欣欣哈尔滨工程大学25以寝风促学风——学风建设模式研究吴立全东北农业大学26当代大学生婚恋观研究罗凌复旦大学27高校大学生心理辅导员建设的调查研究陈增堂同济大学28促进家庭经济困难大学生全面发展工作模型构建司忠业华东理工大学29新时期大学生道德教育研究徐燕婷华东师范大学30突出主体地位、强化自我教育——大学生党建自主自创模式研究刘兵勇上海财经大学31新形势下研究生思想政治教育针对性和有效性研究薛花上海理工大学32高校抵制传销的实证研究——新视角看大学生思政工作的改进朱晓雪南京大学33大学生诚信教育缺失对我国社会的影响及对策研究刘静东南大学34资助·育人·成才——高校家庭经济困难学生诚信感恩意识的培养李萍江南大学35大学生党员毕业后作用发挥的研究与思考朱筱玉南京农业大学36利用家庭教育资源促进大学生心理健康教育途径的探索谢云南京师范大学37传媒多样化与大学生成长研究钱春芸苏州大学38新资助体系下助困资源公平分配的制度创新研究刘佳扬州大学39政治沟通视野下大学生主题教育网站建设有效性研究傅方正浙江大学40大学生网络自组织QQ群的伦理危机及干预陈仁伟浙江师范大学41大学生心理健康教育新途径——心理情景剧的应用研究方婷浙江理工大学42高校突发危机事件中大学生心理应激及其干预王道阳