慕课学习心得5篇

慕课学习心得5篇【导读】这篇文档“慕课学习心得5篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！慕课学习心得1慕课学习心得最近观看了陕西师范大学xxx老师的《现代教育技术》的慕课讲课，就看了一节他的概论，是关于现代教育技术为什么学，怎么学，学什么的问题。可能是时间久了感觉大一时上的教育技术导论没有那么吸引人可能是傅老师的课更注重展示现代教育技术的实践成果，以前也不怎么看慕课，感觉是只要平时上了自己老师的课就够了，最近也是在老师的任务的压迫下才去学习用慕课来帮助学习的。现代教育技术是将信息技术与教育教学的理论相结合的一门课程，不是将蛋的制作ppt，flash动画等就是在学教学中使用技术，而是基于技术的教与基于技术的学。在当今的社会不差技术，关键是技术如何优化课堂，如何改变学生的学习方式，如何支持教师的专业发展….这些才是现代教育技术所要解决的问题。现代技术已经改变了我们传统的学习方式，就比如我现在就在用电脑学习以前的课程，感觉信息技术已深入到我们学习的方方面面，可是很多地方还需要实践与检验，这才是现代教育技术应当注重于教学的实践。慕课学习只要简单的注册一个账号就可以预约自己感兴趣的课堂，但是坚持是一个最大的问题。这就让帮我想起了前几天刚学的自助学习的相关知识，如果不是老师的任务我或许不会观看慕课，可是看了之后感觉还是有些差距，每天成谜于玩游，享受真是忽略了当代最宝贵的资源，所以以后我会尽量抽出时间观看慕课。关于这个慕课真的是一个很好的平台，可以学习以前的知识，或者学习新的知识。如果你成为他的远程学习者还可申请得到该大学的远程学习的证书。它一般分为课程简述，课件，评分与检测，考试，还有讨论区几个模块。对于学生的问题可以向老师提问，线下可以再讨论区发表言论，可以和来自不同地区，不同年龄层次的人交流。定期会有检测或者当堂课程就有小的测验，学习完还有考试检测你是否能的到该院校的远程学习的证书等，以后的证书发放也有了叫完善的系统公告，保证了学习者的学习成果。。尽管慕课现在已做的较为完善，但是仍存在较多的问题，如交互问题，学生的问题不能及时的一一的反馈，或者有的学习者看完就过了，存在的问题不能及时解决…老师不值得作业不能及时的完成，或者不能按时观看慕课进行学习等。考试的真伪性也存在着很大的疑惑，因为没人监管，学习就变得散漫或许中途就放弃了。还有尽管设有讨论区但并不是所有的问题都能解决，或者有的人就不看评论区，我了几个课程都这样发文的人很多但能解决的没有多少…慕课心得2学习慕课的心得12教育技术项丹丹201210400057通过本学期的学习和同学们的学习成果汇报后，我更加了解教育技术相关领域的新动态和名人。慕课是为兴趣而生的平台，在本次学习过程中我找到了我感兴趣的课程。这是我第一次带着学习的目的去了解慕课，我做了课程《SuccefulNegotiation:EentialStrategiesandSkills》学习成果汇报。学习前我去网上搜索了慕课新手指南，找到了一个适合我的慕课贴吧，在贴吧里我学会了很多学习的小技能，比如关注慕课的微博能获取到最新的课程动态，看其他学习小伙伴分享的笔记，从而找到自己感兴趣的课程，本次我所学习的课程就是博友推荐的。在正式开始学习前，我找了几个自己比较感兴趣的课程，但是大多数中文的慕课课程没有提供资料下载，比如老师讲课的PPT、视频，我就放弃了中文的课程。由于我对商务比较感兴趣，刚好所选的商务谈判课程能提供资料和视频的下载，我就开始学习。但是学习过程中我遇到了几个问题：1、我的英文水平不高，老师讲的英文我听的不大懂，但是我又很想学习这门课程。2：由于我的经济学基础薄弱，对学习过程中出现的一些专业名词我不能了解。3、可能是中西方的思维模式不同，我不懂老师讲课的思维逻辑。4、老师讲课过程中举的例一般是美国的生活和商务案例，我对美国的文化了解较少，学习存在一定障碍。针对以上出现的问题，后来我找到了解决方案，问题1:先下载英文字幕，通过翻译软件和自己的知识将知识点翻译成中文，在学习前先大概了解所讲内容，再进行视频的学习。虽然这样比较繁琐，但是大大增加了我的理解能力。2：对于专业名词，我在网上搜索进一部学习。在每节的学习后我就进行资料整合，整理出重点并附上自己的批注。这样也方便我汇报时找到所需的重点。最好的掌握知识方法是应用它，在汇报的时候我就编了三个谈判的情景案例和同学互动。我觉得仅仅凭借兴趣去学习慕课是远远不够的的，坚持才是帮助学习最重要的法宝。学习慕课不一定要有目的性，因为乔布斯在大学选修的字体课帮助他在创建windows系统时解决了字体设置的问题。谁也不知道现在所学的是否能在未来发挥作用，但是它总会在不经意间助你一臂之力。所以，我也应该好好利用慕课这个平台，掌握新兴的学习技能，涉猎不同领域的知识来充实自己。学习慕课设计心得体会3学习“MOOC”课程设计的心得体会7月18-19，我参加了教育部举办的全国高校教师“MOOC”课程设计高级研修班培训。在这次的培训中，通过听清华大学冯务中老师、徐明星老师等四位老师精彩讲授，使我受益匪浅。在此我将参加培训后的一些感想与大家共同分享。首先由冯务中教授给我们分析了从2014年至今慕课在清华大学政治课程中开展的现状、社会的评价以及将来发展的趋势。他说到：慕课是一门课程，而不是一种形式，慕课设计的关键是写好讲稿、“四种讲法”的综合运用、营造“有我之镜”、坚持“授之以渔”、追求“文艺范”、以及思想政治理论课的混合教学方法及教学效果。听课后让我明白一个道理：我们在一线上专业课的教师，尤其像我教的是基础护理学技术，应该结合护理专业的特点，基础概念、基础理论可以用视频讲解，视频的长短应根据知识点具体而定，分歧的问题在课堂上进行师生互动，操作内容以分组的形式进行练习并讨论，课下一定要布置一定量的作业，并根据具体问题进行相应的效果评价，如何评价应根据内容而定，如基础可以用闭卷考试，操作应一个一个考。最后由师雪霖博士向我们讲授MOOC全周期设计、制作、运营、混合式教学。混合式教学指的是包括价值塑造、能力培养、知识传授，线上、线下都可以学习。她让我明白：在今天的高校教育过程中，我们的教师不仅仅只是传授学生的书本知识，更重要的是对学生进行价值塑造，以及在真正能力方面的培养。就我们的护理专业学生而言，教授她们护理病人基础知识和操作技能的同时，还要塑造她们正确的价值观、职业素质，以及培养她们在临床护理工作中的应变能力，对不同病人不同的处理方法等。通过这次培训，让我收获颇多：使我对MOOC有一个全新的认识，也领略了新时代的教学新方法，我坚信在不久的将来，慕课一定会应用到我们护理课程上，学生可以半脱离课堂，教师也不再单纯用课堂授课方式，而可以采用线上教学方式，将课堂时间真正还给学生，让学生的学习空间更广泛，思维更开拓；而我们也能迎来新时代的教学改革！慕课学习体会4网络课程作业慕课学习体会——学堂在线之《逻辑学概论》第一次上慕课，我在学堂在线平台上选择了清华大学陈为蓬教授的《逻辑学概论》。三年高中理科，四年大学工科学习让我对逻辑思维产生了强烈的兴趣，我们在学习各门课程的过程中无时无刻不用到逻辑推理，从高数的各种公式推导到电路的参数运算，于是我很想知道专业的逻辑学是怎样的一门学科。而且我想学好了逻辑学，对我之后研究生的科研工作乃至日常生活都是有百利而无一害的。目前我已上完了第一讲的共七小节两个多小时的课程，这是一个永久开设的自助课程，我可以随时随地进行观看学习。由于最近还有两门考试，每次在复习专业课疲倦之时，就打开学堂在线看上一小节课程，换个思维，也让大脑休息一下。在饭后无法集中精力看纸质书的时候，听听老师的讲课也是一种不错的选择。人常常都是有惰性的，并且喜欢从画面和声音中获取信息，更愿意去听别人讲解，而不愿自己从书本的文字中自行理解。由于只上了第一讲，对课程内容的了解还不多，不过陈老师的讲课方式还是很生动的，循循善诱，逻辑紧密，连贯性好，并无乏味之感。我想慕课很大的一个优势就是学习效率高，为何？一是因学习者是依照自己兴趣主动去学习该门课程，积极性调动起来了，自然效率就高了；二是一般使用平板或是手机观看课程，把平时不离身最爱不释手之物用于学习，心情自然是愉悦的，且没有平时用之无谓地不停刷社交软件的所带来的丝丝愧疚感。当然，不必要的干扰是无法避免的，故在观看视频之前最好关掉所有应用的推送消息，或是要求学习者内心坚定，视而不见了。讲了这么多，想要获得修读课程的认证证书还是不易的，每章节要在截止时间前提交作业计入平时成绩，并完成期末测验全部合格后才能获得证书。但获得证书还是其次，它只是其中一个激励因素，学习慕课最大的动力还是自身的求知欲。满足自身求知欲之余，可以结识一群志趣相投的良师益友，还能得到名校的修读证书，圆自己一个名校梦，何乐而不为？慕课之道，始于此。1网络课程作业课程学习截图2网络课程作业慕课学习心得体会5慕课学习心得体会篇1：慕课心得学习慕课的心得12教育技术项丹丹201210400057通过本学期的学习和同学们的学习成果汇报后，我更加了解教育技术相关领域的新动态和名人。慕课是为兴趣而生的平台，在本次学习过程中我找到了我感兴趣的课程。这是我第一次带着学习的目的去了解慕课，我做了课程《succefulnegotiation:eentialstrategiesandskills》学习成果汇报。学习前我去网上搜索了慕课新手指南，找到了一个适合我的慕课贴吧，在贴吧里我学会了很多学习的小技能，比如关注慕课的微博能获取到最新的课程动态，看其他学习小伙伴分享的笔记，从而找到自己感兴趣的课程，本次我所学习的课程就是博友推荐的。在正式开始学习前，我找了几个自己比较感兴趣的课程，但是大多数中文的慕课课程没有提供资料下载，比如老师讲课的ppt、视频，我就放弃了中文的课程。由于我对商务比较感兴趣，刚好所选的商务谈判课程能提供资料和视频的下载，我就开始学习。但是学习过程中我遇到了几个问题：1、我的英文水平不高，老师讲的英文我听的不大懂，但是我又很想学习这门课程。2：由于我的经济学基础薄弱，对学习过程中出现的一些专业名词我不能了解。3、可能是中西方的思维模式不同，我不懂老师讲课的思维逻辑。4、老师讲课过程中举的例一般是美国的生活和商务案例，我对美国的文化了解较少，学习存在一定障碍。针对以上出现的问题，后来我找到了解决方案，问题1:先下载英文字幕，通过翻译软件和自己的知识将知识点翻译成中文，在学习前先大概了解所讲内容，再进行视频的学习。虽然这样比较繁琐，但是大大增加了我的理解能力。2：对于专业名词，我在网上搜索进一部学习。在每节的学习后我就进行资料整合，整理出重点并附上自己的批注。这样也方便我汇报时找到所需的重点。最好的掌握知识方法是应用它，在汇报的时候我就编了三个谈判的情景案例和同学互动。我觉得仅仅凭借兴趣去学习慕课是远远不够的的，坚持才是帮助学习最重要的法宝。学习慕课不一定要有目的性，因为乔布斯在大学选修的字体课帮助他在创建windows系统时解决了字体设置的问题。谁也不知道现在所学的是否能在未来发挥作用，但是它总会在不经意间助你一臂之力。所以，我也应该好好利用慕课这个平台，掌握新兴的学习技能，涉猎不同领域的知识来充实自己。篇2：慕课与翻转课堂学习体会《慕课与翻转课堂导论》读书心得张剑虹最近学校给每位老师准备了一本书《慕课与翻转课堂导论》，里面讨论了也许能改变中国传统课堂的新型教育模式——慕课背景下的课堂翻转。经过两个周的阅读和网上查询资料，我接触了两个新名词，“慕课”是首次听说，“翻转课堂”听说过但不知道是个具体什么东东。于是百度一下解疑，惊叹于现代网络技术给教学带来的巨变之余，在思考，它们可以给我们的课堂带来什么变化？它们离我们有多远？期待着教育革命性的变化——所谓“慕课”(mooc)，顾名思义，“m”代表maive(大规模)，与传统课程只有几十个或几百个学生不同，一门moocs课程动辄上万人，最多达16万人；第二个字母“o”代表open(开放)，以兴趣导向，凡是想学习的，都可以