五级地方课程教学计划4篇

五级地方课程教学计划4篇【导读】这篇文档“五级地方课程教学计划4篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！五级地方课程教学计划1五年级地方课程教学计划地方课程是国家课程改革和实施“义务教育课程改革方案”中以增进小学生健康为主要目的课程。地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。结合我校各项资源开发利用的实际情况，进行安全、国防、环境保护的知识、国学启蒙等方面的教育。一、教学目标1.全面提升学生的古典文化素养，初步了解古代文化的优美。2.通过名人长廊，让学生了解古代名人的卓越才能。3、通过名胜佳境，让学生了解我们山东的名胜古迹，激起学生热爱家乡的感情。二、教学内容教学内容分成不同的专题，并不局限体裁，表现形式。每周围绕一个专题来进行教学，如诗经、韩非子、淮南子、战国策、姜尚等，大力鼓励学生在课外查找资料，对课堂学习进行补充，进一步讨论交流，甚至可以视具体情况开展延伸活动。三、教学重点苏东坡说过：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，因此教学中对所学诗词要求学生背诵。我们将帮助学生用各种方法进行记忆，进行朗诵比赛，鼓励学生多背，打造一个善于记忆的头脑。同时，对诗词的朗读也进行专门指导。二、教学措施：1、教学中，应结合学生实际，力求选择适合学生合适的方法进行教学，提高学生的兴趣，采用多媒体动画录音等手段，图文并茂，使学生在做做学学中达到教学目的。2、对国学启蒙中的诗文进行诵读，记背。再慢慢品尝，感悟。对其中感兴趣的话题，展开研究。搜集整理更多的资料，对我们的民族文化有更深的了解，夯实我们民族的根。做一个真正的堂堂正正的中国人。三、教学内容安排周次教学内容第一周硕鼠第二周黄鸟第三周买椟还珠第四周曾子杀猪第五周秦西巴从鹿第六周后羿射日第七周千金求马第八周赵威后问齐使第九周姜尚第十周管仲云南义务教育地方课程系列教学五级上册2WORD格式.整理版云南省义务教育地方课程系列教材五年级上册《地下宝藏》教学设计九乡小学唐建林1、云南的矿产资源教学目标1、了解云南丰富的矿产资源以及它们的分布情况。2、知道人们为什么把云南誉为“有色金属王国”。3、知道云南矿产资源的特点。4、感受云南丰富的矿产资源。教学重点了解云南丰富的矿产资源分布情况和矿产资源的特点。教学难点知道云南矿产资源的特点。教学过程一、谈话导入1、说一说：你对云南的矿产资源有哪些了解。2、揭示课题：云南不仅有动物王国、植物王国的美称，还被誉为有色金属王国。二、探究学习1、自读教材第1至5页。思考：（1）观察第1页图，说说云南的矿产资源主要分布在哪些地区？其中楚雄州主要分布了哪些矿产资源？昆明呢？（2）云南为什么被誉为“有色金属王国”？（3）云南的矿产资源分布有哪些特点？2、小组交流上述问题。3、集体交流。三、实践操作在家长指导下收集矿石标本。2、焊接大王——锡教学目标1、了解金属锡。2、知道锡在生活中的应用。3、了解锡优质.参考.资料WORD格式.整理版在云南的储量和分布情况。教学重点知道锡在生活中的应用。教学难点了解锡在云南的储量和分布情况。教学过程一、谈话导入1、你看见过修理电器的工人师傅在焊接导线时使用的焊锡丝吗？2、揭示课题：焊接大王——锡二、探究学习1、自读教材第6至11页。思考：（1）锡是一种什么样的金属？（2）锡在生产生活中的应用有哪些？（3）谈谈锡在云南的储量和分布情况。2、小组合作交流上述问题。3、集体交流。三、实践操作找一段焊锡丝来观察它的颜色，用小刀切割试试硬度。3、人类最早使用的金属——铜教学目标1、了解铜的特点。2、感知铜在生活中的应用。3、了解铜在云南的分布情况。教学重点了解铜在生活中的应用和在云南的分布情况。教学难点了解铜的特点。教学过程一、谈话导入1、说一说：在生活中你见过哪些铜制品？2、根据铜制品说说铜的特点。二、探究学习1、自读教材第12至16页。讨论：（1）铜在生活中有哪些应用?（2）优质.参考.资料WORD格式.整理版哪些矿石可以用来炼铜?2、小组合作学习。（1）铜有什么特点？（2）说一说：铜在云南的分布情况？3、集体交流。三、实践操作观察黄铁矿和黄铜矿,从颜色、条痕、晶体形态和硬度上区别它们。4、有色金属中的亲密兄弟——铅和锌教学目标1、认识金属铅和锌的特性。2、进一步了解铅和锌在生活中的应用。3、了解铅和锌的储量及分布情况，体会云南丰富的铅锌矿优势。教学重点识金属铅和锌的特性，进一步了解铅和锌在生活中的应用。教学难点认识金属铅和锌的特性。教学过程一、谈话导入1、猜一猜：子弹头是用什么做的？2、揭示课题：有色金属中的亲密兄弟——铅和锌。二、探究学习1、自读教材第18至21页。讨论：（1）铅是一种怎样的金属，在生活中有哪些应用？（2）锌是一种怎样的金属，在生活中有哪些应用？（3）铅锌矿在云南的储量和分布情况是怎样的？2、小组交流上述问题。3、集体交流。三、实践操作比较铅、锌、锡的颜色、光泽、硬度。5、动植物必不可少的元素——磷教学目标1、初步了解磷矿石的性质。2、了解磷的作用和在生活中的应用。3、了解磷矿资源在云南的储量和分布情况。教学重点了解磷矿石的性质、作用和在生活中的应用。教学难点了解磷的作用和在生活中的应用。教学过程一、谈话导入1、火柴头与火柴盒摩优质.参考.资料WORD格式.整理版擦后火柴头便会着火，你知道这是为什么吗？火柴头是用什么做成的？2、揭示课题：动植物必不可少的元素——磷。二、探究学习1、自读教材第23至27页。讨论：磷在生活中有哪些应用？2、小组合作交流。（1）谈谈你对磷矿石的了解。（2）说说磷矿资源的储量及分布情况。3、集体交流。三、拓展活动了解第27页动手做中的测试矿石中含有磷的方法。6、工业的粮食——煤教学目标1、了解煤的形成和种类。2、知道煤的用途。3、了解煤炭资源的储量和分布情况，体会云南丰富的煤炭资源。教学重点了解煤的形成和种类，知道煤的用途。教学难点了解煤炭资源的储量和分布情况，体会云南丰富的煤炭资源。教学过程一、谈话导入1、说一说：煤是怎样形成的，有哪些用途？2、揭示课题：工业的粮食——煤。二、探究学习1、自读教材第28至31页。讨论：煤是怎样形成的？2、小组合作学习。（1）煤有哪些用途？为什么说它是工业的粮食？（2）煤在云南的储量和分布情况是怎样的？3、集体交流。三、实践操作制作一块煤炭标本，带到班级来展示。云南省义务教育地方课程系列教材五年级上册《地下宝藏》教学设计77、璀璨的“石头”——宝石和玉石教学目标1、了解宝石或玉石的形成及其特性。2、认识各地不同的宝石，感受宝石的美。3、学习了解简单的鉴别水晶的方法。教学重点了解宝石或玉石的形成及其特性。教学难点掌握鉴别水晶的方法。教学过程一、谈话导入你见过宝石和玉石吗？它们给你什么样的印象？二、探究学习1、自读教材优质.参考.资料WORD格式.整理版第33至39页。讨论：宝石和玉石是怎样形成的？2、小组合作学习。（1）宝石和玉石怎样来区别？（2）云南为什么被誉为“翡翠之乡”？（3）谈谈你对宝石和玉石有哪些了解？3、集体交流。三、拓展活动学习第39页的鉴别水晶的方法。8、地热奇观——温泉和热泉教学目标1、了解地热资源的类型及分布情况。2、感受地热资源的神奇，培养学生热爱自然的情感。教学重点了解地热资源的类型及分布情况。教学难点感受地热资源的神奇，培养学生热爱自然的情感。教学过程一、谈话导入你家附近有温泉吗？说说你对温泉有多少了解？二、探究学习1、自读教材第40至45页。说一说：地热景观给你什么样的感受？2、小组合作学习。（1）云南省内地热类型主要表现为哪几种？（2）课文中所介绍的地热奇观，有你比较熟悉的地方吗？哪个地方的地热奇观给你留下深刻印象？（3）你知道昆明为什么会有“温泉城”之美称？3、集体交流。三、实践操作在父母的陪伴下到附近的温泉去沐浴一次，感受大自然的神奇。9、闻名遐迩的石头——大理石教学目标1、了解大理石的作用。2、了解各地区不同类型的大理石。教学重点了解大理石的作用。教学难点了解各地区不同类型的大理石。教学过程一、谈话导入你见过大理石吗？大理石有什么作用？二、探究学习1、自读教材第47至50页。讨论：大理石是怎样得名的，还可以把大理石叫做什么？2、小组合作学习。（1）大理石有什么作用？（2）说说云南各个地区的大理石是什么样的，请选优质.参考.资料WORD格式.整理版择一个地区的大理石为它写宣传广告词。3、集体交流。三、实践操作寻找身边的大理石，并认真进行观察。10、矿产资源的开采与保护教学目标1、了解矿产资源是不可再生资源，弄清合理开采资源过程中要注意的问题。2、懂得正确使用资源，培养学生树立保护矿产资源的责任和意识。教学重点了解矿产资源是不可再生资源，弄清合理开采资源过程中要注意的问题。教学难点懂得正确使用资源，培养学生树立保护矿产资源的责任和意识。教学过程一、谈话导入1、云南的矿产资源有什么特点?2、揭示课题：矿产资源的开采与保护。二、探究学习1、自读教材第52至56页。讨论：矿产资源面临哪些问题？2、小组合作学习。（1）合理开采矿产资源过程中要注意哪些问题？（2）怎样有效地保护有限的矿产资源？3、集体交流。三、实践操作古人常从铅锌矿中提炼银，却把铅锌当废渣丢弃，这些废渣在古矿冶炼遗址中往往堆积成山。现在我们在开采类似于铅锌矿等伴生矿床时，你认为应该怎么做？优质.参考.资料五级地方课程教学计划3地方课程教学计划一、教材分析：本年级地方课程主要包括传统文化、安全教育、环境教育三部分内容，教学时按进度兼周进行。教材具体分析如下：（一）、传统文化：本套教材以齐鲁文化为主，反应中华传统文化精髓。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术之乐为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。本册教材包括“经典驿站”“名人长廊”“名胜佳境”和“艺术乐园”四个单元。“经典驿站”：学习、谅解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文化滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情。““名人长廊”了解我省历代名人的治国韬略及生平事迹。“名胜佳境”主要了解我省的名胜古迹。“艺术乐园”：步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增强民族自豪感和信心。（二）、安全教育：本套教材以安全知识为主，让学生学习了解生活中有关安全的常识。为深入开展“保护生命”等安全宣传教育工程，呵护儿童的平安成长，提高小学生的安全意识、交通文明观念，培养学生从小养成自觉遵守安全的良好行为习惯。通过多种形式的安全教育活动，学习各种安全知识，掌握一些交通安全常识，进一步提高小学生安全法制意识和自我防护能力，切实提高学生交通安全和自我保护意识，最大限度地预防和减少涉及学生的交通事故的发生，保障和促进青少年健康成长。通过学习这门课程，让学生懂得珍爱生命，珍视安全，拒绝诱惑，远离危险，防范伤害，健康快乐的成长。（三）、环境教育：环境与人类有非常密切的关系。环境问题是人类共同关切和迫切需要解决的全球性重大问题。保护环境，在有效地利用环境的同时，深入认识和掌握自然规律，制止环境污染和环境破坏，走可持续发展的道路，以促进人类与环境的和谐统一协调发展，己成为世界各国的共识和人类行为难则。1983年，我国把环境保护列为一项基本国策。江泽民总书记一再明确指出：“环境意识和环境质量如何，是衡量一个国家和民族文化程度的重要标志。”环境保护，教育为本，环境教育是提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段。为提高我校学生的环境意识，树立良好的环境道德观念和行为规范，在创建“常熟市绿色学校”的基础上，进一步加强环保教育。二、教学中应注意的问题：1．要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。3.要体现教学过程中的层次性，关注结果没更关注过程。4.要关注学生的情感体验。5.注重评价的过程性和激励性