《爸爸妈妈和我》语言教案2篇

整理文档很辛苦,赏杯茶钱您下走!

免费阅读已结束,点击下载阅读编辑剩下 ...

阅读已结束,您可以下载文档离线阅读编辑

资源描述

《爸爸妈妈和我》语言教案2篇【导读】这篇文档“《爸爸妈妈和我》语言教案2篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!《爸爸妈妈和我》语言教案1活动目标:1、能正确对物品大小进行区分,判断其归属。2、会说这是╳╳,是爸爸(妈妈或我)用的。3、能喜欢并关心自己的爸爸妈妈,活动准备:1、家长与幼儿一同收集孩子与父母用的物品,特别是鞋子、漱口杯、牙刷,衣服等每个人都有的东西。分别放在活动室四周的桌子上。2、人像:爸爸、妈妈、孩子活动过程:一、导入谈话。老师:前几天,我们一起收集了许多小朋友和爸爸妈妈用的东西,看,这是╳╳,是谁用的?是爸爸(妈妈)用的。那妈妈(爸爸)的东西放在哪边?教师示范放二次。老师:谁愿意来找找哪些东西是爸爸或是妈妈、小朋友用的把它送到相应的地方。二、幼儿操作,教师巡回观察、指导。老师:请小朋友去把这些东西都送给爸爸妈妈和小朋友,边送边说:这是╳,是爸爸(妈妈、我)用的。幼儿将周围桌子上的各种物品都送到相应的地方三、比较不同。老师:小朋友们都送好了,来我们看看这是什么?这是谁送的?是谁用为什么要送这样物品?出示一到两样较有明显的物品。(如指甲油、唇彩、BP机)老师:瞧,这是什么?(鞋子)是谁穿的?这儿呀还有,(将另两双鞋子和前一双放在一起)谁穿的?你们看这三双鞋子有什么不一样?(从颜色、形状、大小等比较)谁的最大?谁的最小?不大不小的是谁的?四、找家人都有的东西。老师:爸爸、妈妈、小朋友都有鞋子,那你们家还有什么东西是每个人都有的呢?它们都一样大吗?五、扮爸爸、妈妈或小朋友。老师:今天,我们认识了这么多爸爸、妈妈和小朋友用的东西,我们就来玩娃娃家游戏好吗?那你想打扮谁呢?(幼儿自由讲述自己愿意打扮的角色。)幼儿自由打扮,教师指导。六、展现自己的装扮。老师:小爸爸、小妈妈、小朋友们你们都打扮好了吗?来,看看,你们能猜出来他打扮得是吗?是╳╳妈妈,你们从哪看出来的'?(引导幼儿从衣服、鞋包等方面观察,并说这是妈的鞋子、这是妈妈的包、这是妈妈的裙子。)老师:╳╳妈妈,你这是要去哪儿啊?(去上班)╳╳妈妈真辛苦,又要上班,又要做家务照顾小宝宝,╳╳你爱妈妈吗?小朋友你们都爱妈妈吗?七、结束活动老师:小爸爸、小妈妈、小朋友们,现在我们一起去做娃娃家游戏好吗?10:05—10:15盥洗活动要求:1、盥洗时不拥挤。2、学习掌握洗手、洗脸的一定顺序。★10:15—10:45户外游戏活动反思:在活动中,由于我讲解的很详细,孩子们都能动手做了操作,一些以前不肯动手的孩子今天也尝试了自己做,虽然他们的作业中有许多遗漏的,但至少他们动手做了,说明已经向前迈出了一大步。《爸爸妈妈和我》语言教案2活动目标:1、感知理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系,初步学习有感情的朗诵诗歌。2、尝试根据日常生活经验进行仿编活动,进一步了解大自然中事物间的关联。3、体验仿编活动带来的成功感,增强诗歌仿编活动的积极性。活动准备:1、黑板、粉笔。2、幼儿用书人手一本,实物投影仪。活动过程:1、谈话导入。a、小朋友,你们家都有谁呀?b、你们喜欢爸爸、妈妈吗?c、你觉得在家里,爸爸像什么?妈妈像什么?你又像什么?2、学习诗歌。(实物投影仪放大幼儿用书)a、教师指图1,提问:画上有什么?引导幼儿看图欣赏诗歌第一段。在朗诵中教师采用等待、放慢速度以及指图等暗示的方法,鼓励幼儿参与讲述。b、采用同样方法观察图2,学习诗歌第二段。c、师生共同学习诗歌,并有表情的完整地朗诵诗歌。3、引导幼儿仿编诗歌部分内容。4、情景表演《爸爸、妈妈和我》请部分幼儿分别扮演爸爸、妈妈,先表演诗歌内容,再表演仿编内容。5、结束活动。鼓励幼儿在语言阅读区继续学习仿编,并分角色扮演仿编内容。《爸爸妈妈和我》语言教案《爸爸妈妈和我》语言教案(共2篇)如果还不能满足你的要求,请在搜索更多其他《爸爸妈妈和我》语言教案范文。

1 / 5
下载文档,编辑使用

©2015-2020 m.777doc.com 三七文档.

备案号:鲁ICP备2024069028号-1 客服联系 QQ:2149211541

×
保存成功