《彩色的非洲》语文教学反思2篇【导读】这篇文档“《彩色的非洲》语文教学反思2篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!《彩色的非洲》语文教学反思1《彩色的非洲》是1篇略读课文,作为1篇略读课文的教学老师应该为学生创设学生互动的场,让他们在互动场中将自己的学习感受和学习尽情地进行交流,在生生对话、师生对话中感受到非洲的独特风情,领悟作者的表达方法和写作特色。我想:在略读课文的教学中,我们尤其要管住自己,要该出手时就出手,留给学生自主学习更广阔的时间和空间。作为略读课文的教学我们也不能蜻蜓点水、面面俱到,也要有重点,抓住重点内容进行语言文字的训练,并把训练落到实处。让学生在扎实的语言文字训练中提高语言感悟能力和表达能力。本堂课中我在学生交流自己对彩色非洲的认识和了解时,同一层次的教学所花时间太多,没有让学生得到太多的发展。教后想想:如果,让学生交流一两个方面,其他几个方面让学生用当导游的形式来介绍非洲,老师创设口语交际的情境,让学生在介绍非洲的活动,既领悟非洲的风情,又明白作者的表达方式和写作特点,更重要的是学生把文章的内容转化为自己的.语言,并用学到的方法对文本的语言进行重新组合、处理,内化为自己的语言表达出来,还培养了学生的口语交际能力。这样一举多得,那该有多好啊!《彩色的非洲》语文教学反思2《彩色的非洲》教学反思是1篇描写非洲色彩斑斓的自然景观和多姿多彩人文景观的略读课文。这篇课文有两个特点:一是表达上,采用总分总结构、首尾呼应、分述部分采用先概括后具体的表述方式。二是语言,全文语言生动优美,读来让人回味无穷。整堂课我紧紧抓住了非洲的“多彩”这一条主线进行教学,基本达到了略读课文的教学要求。课堂伊始,我和学生聊同学们所认识的非洲,学生们说出了非洲的植物很多、严重缺水、有很多黑人等一些现象,于是我再用这样一个词语来形容非洲“彩色的”,激起了学生的好奇心。通过对“色彩斑斓”这个词语的讲解,引出本课的两句感叹句使学生对文本有个整体感受,同时学习作者前后呼应、总分总结构的写作特点。在自主阅读中让学生完成句子填空:这是一个怎样的植物世界,培养了学生自学能力。在学生自主阅读的过程中,引导学生从文本总起句入手,整体把握,整体感知,再引导学生重点精读、品读,指导学生采用“读、找、画、说”来读懂课文,理解课文内涵。因为三班郭老师请假,我在三班上课时也采用了此法,教学效果也很好.挺有成就感的!《彩色的非洲》语文教学反思《彩色的非洲》语文教学反思(共2篇)如果还不能满足你的要求,请在搜索更多其他《彩色的非洲》语文教学反思范文。