听评课心得体会范文最新4篇【导读】这篇文档“听评课心得体会范文最新4篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!听评课心得体会【第一篇】听评课心得体会我校开展了听评课活动,我作为高一年级组长,参加了这次活动,有幸听到很多年轻教师精心准备的课,以及在评课活动中能够聆听各位教师、教研组长、教务处主任、科电信息中心主任和校长的点评,这次活动使我开阔了眼界,受益匪浅,特总结如下。这次活动中,我听了罗慧、吴伯翰、陈超、温芳、付云云等近十人的课,感觉这些教师都能正确认识这项活动;并做积极的、精心的准备,如备教材、备教法、备学生;绝大多数教师能够充分利用多媒体来辅助教学,来为教学服务;从整体上看这些课能够按新课标的要求完成教学任务,达到了预期目的,给听课者留下了深刻的印象;这些课的传授思路大多是复习导入、新课讲授、练习巩固和归纳小结四个环节,课的结构没有大的变化;每位教师的基本功都比较扎实。教师、主任和校长的点评大多都抓住了要害、深入浅出、双方有问有答、点评有理有据,引人入胜,并指出评课的要点:一是突破就课论课以归纳为手段,形成评课思路,便于教师把握;二是要有理有据(论点与论据)增强信服力。这次听评课活动的心得体会是,要想讲好课,教好课,让学生学会、会学,确实不易,应该从以下几方面做起:一是情感的投入,即教师的音容笑貌和学生融为一体,可以激发学生的活力;二是教态自然,可以拉近了师生之间的距离,亲其师信其道;三是教学基本功要扎实,板书要力求合理、简洁、美观;语言要力求自然亲切、抑扬顿挫;四是教师评价性的语言对学生的鼓励,多给学生鼓励性的评价(如:你真棒!你真行!你还有更好的想法吗?);五是多媒体的使用要合理、得体,才能充分发挥它的作用。六是课堂结构要多样化、多元化。七是教师的课堂讲授要少一些,多给学生自主学习、合作交流的机会,不能讽刺挖苦学生,引导学生正确对待同伴的成败,学会与同伴分享成功,并学会与同伴共担失败,适当调整学生学习合作交流的方式,创建民主和谐的教学和学习氛围,少一些压力多一些和谐。通过这次活动使我充分认识到作为一名年级组长,不但要做好年级的管理工作,更重要的是关注教师的教学工作。深入到课堂中听、评、说、讲,不断提高自己的业务水平,做一个既会管理又会指导教师上课的业务型组长。在今后工作中努力推进教学改革,积极开展讲评课活动。力争做名师,为铸就名校添砖加瓦。总结人:郭怀玉时间:2007年11月22日听评课心得体会【第二篇】听评课心得体会杨会君这一周学校组织了听评课活动,这个活动主要是为了更好的探究我们镇提出高效课堂如何在实际的课堂中进行运用进行。经过这六节课的对比发现原来提出的高效课堂确实很有用,关键是教师如何的把握好课堂。教师们在上课时非常注重学生的主体作用,把问题尽量的留给学生自己去探讨。其实上课就是就是一门艺术,关键就是看教师如何的发挥教师的作用。以前我不明白让学生自己探讨,学生自己怎样发现问题,在遇到难题后怎样去自己想办法去弄明白,说实话我不大放心把时间大把的放给学生,因为我还害怕有的学生不去学习,自己在那玩。听了其他老师的课一些问题也就明白。我们应当相信学生,相信他们能够自己学好,而老师的作用就是很好的去引导,去给学生做个好配角。其他老师对学生的引导让我看到一个优秀的教师的语言功底,能够让学生自己去发现问题,子己提出问题,然后让学生自己去讨论,充分发挥学习比较好的同学的作用,让他们带动周围学生的学习。然后检查学生自学的情况,在检查过程中尽量的去检查不同层段的学生的学习情况,让学生自己去暴漏问题,然后自己再去发现解决问题。其他老师在孩子面前表现的很是和蔼可亲,在孩子面前表现的有时候懂得很少,目的就是让学生主动去发现。是啊,我讲课的时候就是经常自己说很多,可是学生听的并不是很明白,一节课下来我反而很累。其他老师的课就讲的很轻松,而且注重对孩子学法的指导,听了其他老师的课,学到了很多课堂教学方面的知识,自己会努力的好好研究教学。听评课心得体会【第三篇】本学期听评课活动在繁忙中落下帷幕,面对挑战,老师们积极应对,顺利地完成了本学期的授课及听评课任务,我也在欣赏、敬佩的状态下完成了本学期的听评课工作。欣赏教师精彩的授课,敬佩教师认真的态度,我认为本次活动体现了三个字:“长”、“实”和“效”。一、长---活动持续时间“长”本次活动,从九月份到十二月份,这是我校持续时间最长的主题教研活动,时间长、压力大,这对平均年龄在四十多岁的教师来说是极大的考验。既是身体上的挑战,也是心理上的考验,对老师来说,除了白天的上课听课和对学生的辅导外,备课及批改作业的任务就有可能放到晚上。面对突然上紧的发条,部分老师不大适应,但老师们及时调整,积极准备,出色地完成了本学期的授课及听评课任务。这是新课改以来教师课堂成果的大检阅,教师们各具特色、不同风格的课例,给我们展示了在新课改的引领下,老师们观念的更新和素质的提升。二、实---课堂教学体现“实”注重双基的落实,这是我校教师课堂教学的一大传统,在没有多媒体的时代里,我校教师就是凭借这一过硬的基本功,使我校屹立小学之林。但在加强双基落实的基础上,老师们的课堂又在不断地追求创新,说明课程改革已经引起教师思想观念和教学行为的变化。济南市教研室数学教研员马刚曾说:我们评价一节课是不是好课,就看这节课的知识是不是在师生的互动中生成。这对我校老师,特别是数学老师具有较大的启迪作用,课堂上,部分老师努力尝试体现学生的主体地位,关注学生的需求和兴趣,面对面与学生交流,促进了课堂上的师生互动,在平等的交流中进行引导和组织。不同的教师和不同的学科慢慢地形成了自己的风格和特色。课堂评价看语文、双基落实看数学、教学形式看英语、文本拓展看综合,实在而又不断创新的课堂提升了学校的教育教学质量。三、效---评课环节体现“效”本学期的评课采取撰写评案的形式,通过评案对教师的课堂教学进行反馈。这一小小的变化,带来的成效确是巨大的,评课不再是一种形式,它起到了真正的推进作用,评课教师的畅所欲言,已经体现了我们听课评课的真正内涵。针对授课教师存在的问题,评课教师直达病灶,进行会诊,避免面对面评课时的顾忌和尴尬。促使老师们扬长避短,在争议中反思,在反思中进步。四、活动中存在的问题(一)自主学习---尤抱琵琶半遮面教学过程中,老师们虽一定程度上体现了学生的主体性,但是有的课堂体现的还不够充分,还不能真正做到以学生为本,以学定教。有的教师还是被教案牵着走,不能以学生的状况进行调整。教师讲得多,学生落实的少,课堂上没有真正激发起学生的学习动力。(二)课堂评价---想说爱你不容易激励的评价语言、丰富的评价手段,对组织课堂教学,维持课堂纪律,老师们深知它的重要性,但就课堂教学而言,课堂上老师们的评价手段很少,而且语言单一,往往吸引不住学生,时间长了,学生的学习积极性就会消弱,从而不利于课堂教学的实施。这正是:改革春风吹进来,学校迈入新时代。又是忙来又是累,学校老师有白天上课听评课,回家接着批作业。为了学校新辉煌,我们不怕累和忙。活动时间跨度大,全体教师都不怕。课堂教学水平高,评课环节显要说课堂显不足,学生学习不自主。课堂评价显单一,想说爱你不四轮驱动齐发展,学校发展靠合力。体会。实效。容易。听、评课心得体会【第四篇】听、评课心得体会李云春听、评了余老师的《秒的认识》课堂教学,让我受益匪浅。同是教二年级的孩子,余老师上的很精彩,很让我受启发。在这节课中余老师准确地把握了教材的目标要求,为学生提供了丰富的学习资源和宽松的学习环境,通过大量的实际操作活动引导学生对时间的单位“秒”进行了充分的感知,帮助学生较好地建立了“秒”的时间概念,同时也注意对学生灌输了珍惜时间的思想。学生学得主动愉快,知识技能、过程方法、情感态度价值观的三维目标在教学中得以较好实现。一、自主探索,合作求知老师利用学生原有的生活经验和知识去感受1秒。通过倾听秒的脚步声让秒的节奏留在学生心中,再用自己的声音和动作表示1秒。然后让学生说说1秒内可以干的事与某些领域1秒内可以做的事相比,体会1秒虽短暂,但价值很高,自然渗透了珍惜分分秒秒的品德教育。在体会几秒、估计10秒、30秒的活动中进一步深化对“秒”的概念。学生在丰富的教学形式中,反复估计验证,观察交流,探索并获得知识。充分注意学生的生活性、活动性,使学生在玩中学、乐中学。一段1分钟闭眼感受秒针的脚步的时间估计,将教学进一步深化,通过观察分针与秒针走动的关系,研究得出1分=60秒这一结论。从1秒、几秒、10秒到1分=60秒教学内容环环相扣,层层递进,从而建立秒的概念。二、在生活中感悟。1新课程的理念始终逃不掉“数学来自生活,又为生活所用。”的确,学生所学的很多知识都是以生活为原形,又将所学的知识运用于生活。本节课也不例外,教师始终围绕生活主题,让学生充分感受身边的时间运用,并把握住时间的长短,从而使学生能建立有效的时间观念。例如:(1)在感受一秒的时间长短后,寻找身边的运用(1秒你能做什么?)。学生答:走一步,眨一下眼睛,拿一下笔„„感受1秒的短暂。同时通过一些数据,感受1秒的的可利用性。(1秒汽车行驶30米,飞机飞行250米,火箭飞行900米,机器生产成千上万个零件,计算机运算3万亿次),想到2秒,3秒„„可以创造更多的价值。(2)数数字。(5秒你能从1数到几?——快速数数)(3)10秒有多长?从估计到数数(按秒针走动的速度数)——再到红绿灯的计时,准确把握了秒的时间长短。(4)生活中的“秒”时间的运用。(新年倒计时,插播一个电视广告,开开关的时间„„)(5)引出1分钟,并实践1分钟你能做什么?(大概能从数字1写到60,大概能做40道口算题„„从而感受1分钟的时间长度以及1分钟的价值。(6)实践运用所学知识的联系(填写时间单位)。三、让学生在故事中辨析时间概念。概念的学习,不仅要从正面帮助学生建立正确的概念表象,同时也要从反面让学生通过辨析进一步理解概念的涵义。本节课中设计的一个小练习“找一找、改一改”形式新颖,让练习达到了事半功倍的效果。学生在阅读小马虎的日记中,发现错误并进行纠正。张老师不仅让学生改正错误,还让学生说出为什么不对,引导学生采用与建立2时、分、秒概念时的附着物联系起来比较的方式,迅速判断对错。经过这个小练习,学生对时间单位时、分、秒之间的联系与区别有了更为清晰的认识,使课堂练习摆脱了机械、枯燥,变得生动而有效。整节课密切了数学与现实生活的联系,所以学生能建立正确的时间观念,同时教学中注意培养学生爱惜时间的意识,是一堂值得我学习和借鉴的课。听了余老师精彩的课堂教学和各位老师的带着欣赏的评析,再想想自己自己的课堂教学境况,心中倍感惭愧的同时,也深深的思索自己这些年来的教学情景。2015年11月18日