梦想课程教学工作计划【最新4篇】

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梦想课程教学工作计划【最新4篇】【导读】这篇文档“梦想课程教学工作计划【最新4篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!梦想课程工作总结【第一篇】梦想课程工作总结靖远县东湾镇东湾中心小学本学期在学校领导们的高度重视下,已把梦想课程教学列入学校课程表中。各个班都安排由班主任或语文老师上梦想课程,各方面的工作都在井然有序的进行当中,现将梦想课程在这一学期的工作中作如下汇报。一、精心组织,筹划排课开学来,学校在教务处的安排下,安排了各年级各班全面开花,每个班只上一节梦想课程,课表上把以前的校本课程都改成了上梦想课程,主要由班主任或带课老师上梦想课程,每个星期各个班至少上一节梦想课程。教务处每个星期安排一节公开课,让带梦想课程的老师上梦想课程,由教务处精心组织大家相互学习梦想课程的教学理念,共同探讨梦想课程的教学方式和方法。二、制订制度,推动梦想一开学,学校就构思,如何调动上梦想课程的老师都来积极的参入,联系我们学校的实际情况,学校把上梦想课程列入了学校教学奖中,制定了《梦想课程奖励制度》。指派专门的领导督促随堂听课。让所有上梦想课程的老师做到有章可循,鼓励老师们都来上梦想课程。通过一年的努力,老师们上梦想课程的积极性都提高了,同时好多老师在上梦想课程的过程中尝到了教学中的乐趣。三、组织骨干,培训学习学校定期举办“梦想课程”教师培训。在为期两天的学习中,为我们解决了梦想课程如何操作,如何上好,如何把梦想课程的教育理念真正落实到课堂教学中,给我们提出了很好的宝贵意见,同时也给了我们上好梦想课程的足够信心。大家在一起相互学习。相互探讨。四、学校创特,特在梦想回顾一年的梦想旅程,学校自开展了梦想课程以来,老师们的教学水平都有了很大的提高。我想:这与老师们的教学模式有关,教学中充分的把学生的积极性调动起来了,学生变得乐学,爱学。这与梦想课程的教育理念有关,问题比答案更重要,方法比知识更重要,自信比帮助更重要分不开吧。在今后的梦想课程工作中,我们将好好的利用梦想空间这一平台,进一步深化课程改革和做好梦想课程的实施工作,带领老师们去认识、去理解,让他们真正成为梦想中的主人,在梦想课程刚刚起步的过程中去认知、汲取、创新,为教育教学开辟一条属于中国的教育教学模式。梦想课程教学计划梦想课程是共情,启发,赋能,自省,的成长土壤。让孩子们在这片土壤根基的用于孕育支持下自助自发自然地成长真正的求真有爱追梦人,大胆,自信且充满兴致的探索世界与未来,是梦想课程的使命。本学期,我制定下列实施计划:1、依据我校学情,在研究、探索的基础上,选择适合我们的梦想课程,通过平时教学中的不断研究、完善使梦想课程在实施中进一步完善。2、精心设计每一课,让学生在梦想课堂上大胆的展示自己,让学生更自信,更从容。3、根据学生身心发展的特点,结合梦想课程教学内容,采用灵活丰富的学习方式,在教学过程中注重学生的实践体验,引导学生从现实生活经历和体验出发,满足学生兴趣爱好和发展要求,提高学生的综合素质。让每个学生都能有展示的机会。4、经过这学期的磨合,对梦想课程,不断探索的过程中,对梦想课程有了自己的理解和认知。本学期,我们将进一步推进梦想课程,让其真正走进学生的内心,在体验、反思、感悟中成长。5、借助网络高效,引领梦想课程:在现代科技高速发展的劲头,我们意识到网络的魅力和作用,“真爱梦想”就是引导教师了解梦想课程、领悟教法、提高教学效率,务实高效地促进梦想课程的实施。本学期,我将继续利用信息技术、高校网络搜集资料,精心备课,上好每一节课。6、积极关注梦想盒子,每天不定时的在网站上浏览,可以跟帖、点赞并发表自己的活动记录和学习心得。7、利用QQ群展开交流、资源共享本学期我们将继续利用QQ群、梦想工作微信群积极主动向大家请教、咨询,充分学习共享教学资源,优化课前转变和课堂教学。梦想课程的教育理念是:问题比答案更重要,方法比知识更重要,自信比帮助更重要。今后,在梦想课程开展的过程中,我将好好的利用梦想盒子这一平台,进一步做好梦想课程的实施工作,让老师和学生真正成为梦想的主人,在认知、吸取、创新中沿着新路程起航!2018年8月梦想课程教学工作计划【第二篇】梦想课程教学工作计划三年级1班郑春燕梦想课程教学工作计划梦想教室是一个多功能的空间,它可以让孩子们畅游在书的海洋,遨游在精彩的网络世界中;而梦想课程又是一个开放、自主、多元的课程,它可以让孩子和老师,自信、从容、有尊严的成长。一、梦想课程指导思想:梦想课程开发是实施素质教育的要求,有利于改变学生的学习方式,为学生提供学习过程中的方法选择和内容选择,体现教育内容的多元性和选择性。结合本校实际情况,以梦想课程为突破口,提高教师的专业素质,更大程度的满足社会、家庭和学生的需要,尽可能的培养出有个性、有特色的未来人才,逐步将梦想课程形成我校的一大特色,结合梦想课程的开设全面推进我校校本教育的大课堂。二、梦想课程实施目标:1、进一步探究梦想课程,初步形成我校校本课程的体系,逐步形成有特色的学科门类。2、根据学生身心发展特点,结合教学内容,采用灵活丰富的学习方式,在教学过程中注重学生的实践体验,满足学生兴趣爱好和发展要求,提高学生综合素质。3、改变学习方式,加强理论与实践相结合,引导学生从现实生活经历和体验出发,激发学生对梦想课程的兴趣。4、通过学习,不断发展学生的创新意识和实践能力,具备应用所学知识解决简单实际问题,并能获取新的知识的能力。5、建立学习过程与学习结果并重的评价体系。形成学生认同,乐于参与的激励性评价形式。6、让学生生动、活泼、主动、创造性地发展,提高自主学习、自我完善的能力。三、梦想课程内容:本学期,我们年级今年选择《不一样的童话,不一样的梦》四、梦想课程实施要求:1、任课教师要认真备好每一节课,认真实施,教学管理人员随机听课,测评。2、严格梦想课程设置,把梦想课程纳入课表,保证有课时、有教师、有计划,并在实践过程中,积累经验,不断充实完善,提高课堂质量。3进行梦想课程研讨和展示,解决存在的问题,及时反馈梦想课程的实施情况。4、积极组织教师进行业务学习和培训,从根本上转变教师的旧课程观念,认识梦想课程开发的意义。梦想课程教学工作总结【第三篇】梦想课程教学工作总结这学期我担任三年级一班的梦想课程教学。每周一节课,我带领着孩子们一起走进《我和你》的模块。一、课程的实施情况《我和你》的模块里有本课程分为“我和陌生人”、“我和爸爸妈妈”、“我和朋友”三大模块,旨在带领小朋友探讨如何与陌生人、父母和同学朋友形成良好和谐的关系。每课时都采用一个绘本故事作为引入,既能吸引小朋友的兴趣,还能寓教于乐。共16个课时。我们生活在世界上,不是孤立的一个人,总是会和别人发生联系。如何平衡、处理、协调与不同人群的关系,并使这种关系让我们的生活变得更美好,是一种可贵的技能。小学低年级段的小朋友在处理与陌生人、与父母以及与小伙伴的关系并不在行:也许他们被教导不能与陌生人说话;总是向父母撒娇,将父母的爱视为理所当然;为了一件玩具和小伙伴不和„„因此,引导他们掌握一些人际沟通的技巧实为必要。在教学过程中紧紧围绕真爱梦想的三大理念:问题比答案更重要,方法比知识更重要,信任比帮助更重要;忘不了在教学中,梦想课带给了我和孩子们无穷的乐趣,孩子们都有了自信,有了梦想,学会了观察,学会了思考,忘不了每一节梦想教室里那笑声萦绕,活跃、轻松的学习气氛。二、取得的成绩1、学生掌握绘本阅读的方法,并能够基于对绘本故事内容的理解,开展相关活动,如故事改编、绘本故事表演等;2、学生掌握信件书写的技能,并通过笔友活动结识更多朋友,了解其他地区的风土人情,开阔视野;3、学生通过相关绘本故事的学习,掌握一些与陌生人交流沟通的技能;4、学生通过相关绘本故事的学习,体味亲情,学会如何与父母交流沟通,并向父母表达感情;5、学生通过相关绘本故事的学习,体味友情,并学习如何与朋友相处交流。学生的变化:内向的同学变得开朗了,课堂上举手发表见解的同学更多了,学生的兴趣爱好更广泛了。从本学期开课以来,孩子们参与活动的积极性特别高涨,使他们的身心得到了真正的放松,真正做到了“玩中学,学中玩”。老师的变化:在梦想课的教学中,我和孩子们一起表演,一起游戏,一起“疯”了一回又一回,仿佛让我回到了童年,忘记了工作的压力,忘记了一切的烦恼。一学期的梦想课中,不管是孩子们,还有我自己,都得到了很多,有了很多不一样的教学感受。我深深地体会到梦想课程与我们“素质教育”课程的不同:梦想课里,我们能够看到所谓的“待进生”的闪光点,也能看到“尖子生”的不足之处。梦想课里,每一个孩子都是最棒的。梦想课里,创新、多元、宽容、开放的素质教育理念得以全面展示。没有刻意的追求,一切却是那么的轻松自如,水到渠成。三、存在的不足及努力方向在上梦想课的过程中,存在一些不足之处,如:课前准备不是很充分,选课时考虑不够周到。在今后的教学中,我会选择更多适合学生的游戏,不只是用在梦想课上,常规课堂上我也要引进,让我的常规课和梦想课一样吸引学生!梦想课程教学工作计划【第四篇】梦想课程教学工作计划白塬初级中学梦想教室是一个多功能的空间,它可以让孩子们畅游在书的海洋,遨游在精彩的网络世界中;而梦想课程又是一个开放、自主、多元的课程,它可以让孩子和老师,自信、从容、有尊严的成长。一、梦想课程指导思想:梦想课程开发是实施素质教育的要求,有利于改变学生的学习方式,为学生提供学习过程中的方法选择和内容选择,体现教育内容的多元性和选择性。结合本校实际情况,以梦想课程为突破口,提高教师的专业素质,更大程度的满足社会、家庭和学生的需要,尽可能的培养出有个性、有特色的未来人才,逐步将梦想课程形成我校的一大特色,结合梦想课程的开设全面推进我校校本教育的大课堂。二、梦想课程实施目标:1、进一步探究梦想课程,初步形成我校校本课程的体系,逐步形成有特色的学科门类。2、根据学生身心发展特点,结合教学内容,采用灵活丰富的学习方式,在教学过程中注重学生的实践体验,满足学生兴趣爱好和发展要求,提高学生综合素质。3、改变学习方式,加强理论与实践相结合,引导学生从现实生活经历和体验出发,激发学生对梦想课程的兴趣。4、通过学习,不断发展学生的创新意识和实践能力,具备应用所学知识解决简单实际问题,并能获取新的知识的能力。5、建立学习过程与学习结果并重的评价体系。形成学生认同,乐于参与的激励性评价形式。6、让学生生动、活泼、主动、创造性地发展,提高自主学习、自我完善的能力。三、梦想课程内容:七八九年级,全面开展。本学期,所有的班主任可以选《共创成长路》、《安全教育》、《全人教育》;数学老师可以选择《理财》;语文和英语老师选择《缤纷课本剧》、《不一样的童话,不一样的梦》、《梦想剧场》;体育老师可以选举《梦想与团队》;物力和化学老师可以选择《玩转科学》;生物老师可以选择《身边的大自然》;地理老师选《去远方》;音乐老师选《梦想音乐课》;历史老师可以选《家乡特产》;四、梦想课程实施要求:1、任课教师要认真备好每一节课,认真实施,教学管理人员随机听课,测评。2、严格梦想课程设置,把梦想课程纳入课表,保证有课时、有教师、有计划,并在实践过程中,积累经验,不断充实完善,提高课堂质量。3进行梦想课程研讨和展示,解决存在的问题,及时反馈梦想课程的实施情况。4、积极组织教师进行业务学习和培训,从根本上转变教师的旧课程观念,认识梦想课程开发的意义。

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