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《我爱你啊,中国》第二课时教学设计3篇【导读】这篇文档“《我爱你啊,中国》第二课时教学设计3篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！《我爱你啊,中国》第二课时教学设计1第二课时教学内容：精读课文课时目标：1．能够正确、流利、有感情地朗读诗歌。2．通过理解诗歌语言、吟诵诗句，激发学生对伟大祖国的热爱之情。教学进程：一、复习1、听写词语。飘渺恢弘气魄银装素裹开拓博大巍峨波澜壮阔任选其中三个词语说一段话。2、朗读全诗，说说你知道了祖国有哪些可爱的地方。二、学习课文1、学习第一段⑴、齐读第一段，问：这一段写了什么？从那两个方面来写祖国的幅员辽阔的？⑵、最后一句在全诗中有什么作用？（总领全诗，全诗的主旋律）应该用什么语气来读？（满怀豪情、深情、高昂）⑶指名学生有感情朗读背诵2、学习第２节。⑴朗读并理解诗中部分词语。⑵读了这几句，你仿佛看到了什么？⑶诗中着重写了哪几个地方？（桂林山水、杭州西湖、黄山、庐山、长江、黄河）⑷用自己的朗读来表现祖国山河的雄伟壮观。⑸你能向同学们介绍这些地方吗？亲自游览、或从书上、电视上、广播里、网上了解到的都可以。⑹播放相关录象，了解祖国壮美的河山。⑺除了诗中写到的，你还知道哪些美丽的风景？说一说。⑻小结学法：朗读诗句，理解词语。展开想像，再现画面联系积累，丰富画面。感情朗读，练习背诵。三、运用学法，自渎自悟1、用同样的方法自学3～6节，再交流、讨论，教师适当指导补充。⑴、第3节；介绍祖国名产①文中写了些什么？②我们的家乡有哪些特产？以作广告的形式向大家介绍。⑵第4节：各民族有代表性的景物。结合图或录象进行介绍。⑶第5节：古老灿烂的文化，改革开放的成就结合图片进行介绍战国编钟，小组交流：你还知道哪些我国的古老灿烂的文化遗产？“滚滚春潮”、“希望之火”指什么？⑷第6节：伟大的民族精神①文中的哪些词能表现中华民族的精神？②你能举例说说从哪些地方可以看出中华民族的这些伟大精神？⑸朗读第2～6节，进一步体会祖国的迷人可爱。四、学习第三段，总结全文1、朗读第七节，说说“骄傲”、“自豪”是针对什么说的，“奋发”、“开拓”又是针对什么说的。2、理解“我们爱你啊，中国”在全诗中的作用。3、朗读试背，表现出豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。布置作业：1、朗读并背诵课文。2、把自己游览过的某个地方向同学们介绍下《我爱你啊,中国》第一课时教学设计21我爱你啊，中国教学目标：１、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。教学重点：能够正确流利有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。教学难点：凭借具体的语言材料，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。教学方法：诵读感悟法、启发讨论法教具准备：投影仪、录音机、小黑板课时安排：两课时第一课时教学内容：初读课文课时目标：1.能正确、流利地朗读诗歌。2.学会本课的生字,理解有生字组成的词语。教学进程：一、导入今天我们来学习一首歌唱祖国的诗歌，揭题，范读。说一说诗中展示了祖国的哪些可爱之处。二、初读课文，了解大意1、轻声读课文，⑴、注意读准生字的音，读通课文。⑵画出生字组成的词或不理解的词，同桌互相交流。⑶想一想书中展示了祖国哪些可爱之处？1、检查自读情况⑴出示生字，读准音，识记形。⑵读词语。云雾飘渺清奇俊秀银装素裹浓妆淡抹恢弘气魄天工巧夺①指名读正音②提出不理解的词语，集体解决。⑶指名分节朗读，要求读通顺。3、默读全诗，想想课文主要讲了祖国的哪些可爱之处，边读边划出重点词句。4、从全诗的内容和表现形式看，课文可以分为几个部分？（小组讨论小结）。5、朗读全诗，初步体会祖国的可爱。四指导学生写字。1、巩固生字的读音。2、讨论：在写这些字的时候应注意些什么？3、用钢笔描红、临写。布置作业：1、朗读课文。2、抄写词语。我爱你啊,中国教案教学设计3我爱你啊，中国教案教学设计1．我们爱你啊，中国阅读课一．教学要求:1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课7个生字，按要求写好这7个生字。3.理解由生字组成的词语，并能恰当地运用“清奇俊秀、浓妆淡抹、云雾飘渺、波澜壮阔”等词语说一段话。4.通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。二．教学重点和难点：1．理解由生字组成的词语，并能恰当地运用说一段话。2．激发学生的爱国主义情感。教学准备：1．根据课文内容制作的课件。2．恰当的录音配乐。3．学生自己搜集的相关资料。我们爱你啊，中国幅员辽阔山河壮丽物产丰富土地富饶历史悠久精神高洁令人骄傲、自豪第一教时一．导入，揭题。二．初读，检查预习1．教师示范背诵，并出示课件。2．提问：听了老师的朗诵，你有什么感受？哪些内容给你留下了深刻的印象？3．出示课题。4．提问：作者为什么说“我们爱你啊，中国”？5．提问：你有这样的感受吗？能具体说说吗？6．谈话：让我们一起来学习这篇课文，体会，领悟。1．轻声自读课文，要求：读准生字的读音，把课文读正确，读流利。2．交流朗读情况。3．出示生字词。4．交流字词的预习情况。5．提问：在预习中，你用什么方法理解了哪些词语的意思？7．提问：这些生字在书写时要注意什么?8．小结：渺——左中右结构，各部件要紧凑，不宜太宽。脊——上下结构，上面部分要收紧。“人”的两笔要宽大一些。罩住下面的“月”字。恢魄拓——同为左右结构的字，比过天地后，就有了区别。“恢”左右平齐，左瘦；“魄”右小，左部件居中；“拓”是右小祖斜孙的结构。9．当场描红习字。1．听，看图片。2．指名交流。3．指名补充。4．齐读课题。5．指名回答。6．指名回答。7．指名补充。1．按要求自读课文。2．指名分节朗读课文。3．指名评议朗读。4．指名读字词。5．指名正音。6．指名领读齐读。7．指名交流。8．指名补充。9．齐读字词。10。指名交流。11．指名补充。12．描红习字。13．交流展示。三．小结，布置作业第二课时一．检查复习二．指导精读课文第一小节。三．指导精读课文。10．齐读生字词。11．再次轻声自读课文，思考：祖国的方方面面都值得我们去热爱。那么，课文着重是从哪几个方面来描述的呢？12．小结：幅员辽阔山河壮丽物产丰富土地富饶历史悠久精神高洁1．小结本课内容：这一节课，你有什么收获？2．布置作业：（1）熟读课文；（2）默写生字词；（3）结合课文内容，搜集相关资料。1．听写生字词。2．提问：课文是从哪几个方面来赞美我们的祖国的？3．谈话：这一节课，我们就来细细品味吧。1．默读第一小节，思考：这一小节描述了怎样的一幅画面？2．出示相关图片。提问：画面上是怎样的情景？你认为最美的是什么？能描述一下吗？3．朗读指导：把你们体会到的，用朗读来表现吧。4．提问：作者通过这些美丽的画面，赞美了我们祖国的什么美?5．谈话：这么美丽辽阔的土地，正是我们的祖国。让我们满怀豪情地赞美她吧！1．提问：我们刚才共同体会了第一节描述的辽阔美，我们是怎样体会到的呢？2．小结：体会文字---观看图片——结合想象，感受美丽。14．齐读。15．轻声自读课文，思考。16．指名回答。17指名补充。1．指名交流。1．听写。2．指名回答。3．指名补充。1．默读，思考。2．指名汇报。3．指名补充。4．指名汇报。5．指名补充。6．尝试自读。8．指名读。9．评议。10．齐读。11．指名回答。12．有感情地齐读课文。1．指名回答。2．指名补充。四．进行课堂练习3．自读第二、三、四自然段，出示思考题：（1）这几节分别描述了我们祖国的什么美？（2）用哪些事物来反映的？（3）你搜集了哪些相关的资料，可以帮助大家来体会？能上来介绍吗？4．组织小组讨论。5．组织交流。6．提问：经过大家的交流，你有什么感受？7．朗读指导：能把你的感受用朗读来表现吗？8．谈话：多么美丽富饶地祖国呀！你们爱他吗？9．默读第五、六、七小节，思考：祖国的今天又有着哪些值得我们骄傲的地方呢？10．提问：从作者所用的这些词语中，你感受到什么？11．谈话：让我们大声地赞美她吧！（播放音乐）1．抄写并布置课堂作业。（一）听写词语。（二）组词：渺（）壁（）拓（）魄()缈（）璧（）柘（）魂()(三)填上合适的词：的桂林山水的杭州西湖()的庐山的长江（）的龙井茶（）的茅台酒（）江南丝绸（）的景德镇瓷器（四）问答：1．作者是从哪几个方面来表现祖国的美丽富饶的？2．这首诗表达了作者什么样的思想感情？3．自读第二、三、四自然段，思考。4．小组尝试讨论。5．指名汇报。7．指名补充。8．指名交流。9．尝试自读。10．指名读。11．评议。12．齐读。13．默读，思考。14．指名回答。15．指名回答。16．齐读1．抄写并完成课堂练习。sunzhongyu