3.6 电能和能量 教案设计最新4篇

3.6电能和能量教案设计最新4篇【导读】这篇文档“3.6电能和能量教案设计最新4篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！电能和能量教学设计【第一篇】《电能和能量》教学设计一、教材内容分析本课时的教学内容从电的用途非常广泛，进而直接引入对电能的认识。教材安排了两块内容：一是“电能和其他能量”；二是电能的转化。二、教学目标知识与技能：能量有电、热、声、光等多种形式，能量还储存在食物、燃料中。电能可以转化成其他的形式的能量，其他不同形式的能量间也能转化。过程与方法：通过观察、研讨，认识能量和能量转化。分析常见能量转化的例子。情感态度与价值观：产生研究能量的兴趣。三、教学重难点重点：研讨认识能量和能量转化。难点：能量转化的分析。四、教学资源多媒体演示、“家用电器调查表”五、教学过程1、引入新课利用猜谜语的方式导入新课，引起学生学习兴趣2、认识电能出示各种电器的图片，通过交流汇总感受电能运用的广泛性。从而揭示电能的概念。3、认识其他能量出示蒸汽机、风车、声控灯、激光切割机图片，组织学生观察、讨论。这些物体工作用了什么能量。此环节通过让学生运用感受几种能量的工作，借能量的工作感知初识几种常用的能量。4、认识含有能量的物体出示人体运动、食物、加油机、煤炭的图片，学生讨论后指名回答，归纳介绍各种常见能量，提示能量的的重要性。5、认识能量的转化A、小组合作，讨论探究常见家用电器的能量转化，并完成“家用电器调查表”。理解电能和其他形式能量的转化。B、说一说生活中你知道的关于其他形式的能量之间的转化。C、出示书中的漫画，让学生说一说能量的转化。6、练习设计判断题和选择题进行练习，通过习题检验学生的掌握程度。7、总结通过这节课的观察、交流和研讨，你有什么收获？学生思考、讨论、交流，出示总结内容，让学生反馈和巩固本节课的内容，认识到只要有生命和运动，就需要能量，就存在能量的转换。8、拓展延伸找找生活中更多关于能量转化的例子。《电能和能量》的教学设计电能和能量教学反思【第二篇】《电能和能量》——教学反思张村乡中心小学魏仕玉本课指导学生用能量和能量转换的观点，来重组自己原有的知识，初步建立能量和能量转换的概念。学生头脑里原先对“能量”的理解比较狭隘，知道的种类也非常有限。上课开始我先让学生调查家用电器有了电能做些什么事情，通过学生的回答引出电能够用来做什么工作，从而建立“电能”的知识。随后，我提问学生：在生活中还存在着哪些能量呢？太阳能、水能、风能„„，但是，当提问这些能量可以用来做什么工作时，学生的回答比较狭窄。这时，需要教师的引导，出示课件，播放光盘等介绍各种能量在生活中的用途。对于能量有一定的认识后，让学生观察书本60页下的四幅图片的课件，找找它们分别是用什么能量来工作的？对于蒸汽火车的火能、风车的风能、激光的光能，学生一般都能顺利回答。但是对于用声能来控制作为灯的开关，引出声能的概念，学生往往表现出惊奇的表情。介绍化学能时，我出示一幅篮球运动员的跑步图片，让学生思考：运动员运动需要的能量来自于哪里呢？——食物。简单介绍食物进入人体后，会经过一系列的化学反应后，储存在我们人体，形成化学能。随后，出示加油站、煤炭等图片，从而引出化学能的另一种存在形式。在小组填写用电器能量输入输出形式记录单时，学生出现的争论也不少。特别是对于电风扇这类的电器，到底是由电能转化为风能、热能还是电能转化为机械能、热能的不解这时，需要教师的引导。电风扇之所以能吹出风来，主要是由于扇叶的不断扇动，带动周围空气运动。这样一说，学生们也就自然明白了。针对六年级学生往往比较自信，爱挑战的心理，我出示课本最后一幅图片的课件，强调这里蕴藏着很多的能量转化。通过这节课，我发现课堂里的小争议，可以帮助教师及时发现问题加以引导，使学生能够更好的加以理解，同时也能迸发学生的学习激情。电能和能量教学设计【第三篇】3.6电能和能量教学目标科学概念1.能量有电、热、声、光等多种形式，能量还储存在食物、燃料中。2.电能可以转化成其他的形式的能量，其他不同形式的能量间也能转化。过程与方法1.通过观察、小实验和阅读资料，研讨认识能量和能量转化。2.分析常见能量转化的例子。情感、态度、价值观产生研究能量的兴趣。养成教育训练点培养学生研究的兴趣，能对问题进行认真探究。教学重、难点能量间的储存和转化教学准备1.学生准备：铁丝2.教师准备：电扇、电灯教学设计（一）导入1．如何让咱们教室内的灯亮起来呢？老师打开开关，电灯亮了，师关闭开关，灯灭。为什么打开开关就能让电灯亮起来呢？2．电使电灯亮起来了,我们把通电后能工作的机器统称为“用电器”（板书），同学们的家里肯定有很多“用电器”吧？这些用电器有了电才可以工作，我们把电具有的这种能量（板书：能量）叫做电能。（板书：电能）今天我们就来探讨《电能和能量》。（二）电能和其他能量1.电能是一种能量，除电能外，你还知道哪些能量吗？2．学生说说知道的各种能量。（师随机点击出示各种能量的名称）（风能、水能、声能、机械能、地热能、潮汐能、光能、热能„„）出示各种相关图片，这些不同的能量分别可以做什么工作？你能选择其中的一个举例说明一下吗？3．不同的能量可以做各种的工作了，那我们人体也要工作、运动，我们的能量又来自于哪里呢？4．出示人体运动的图片我们身体也需要能量，这些能量来源于哪里？生说到“食物”，再出示各种食物的图片，师述：各种不同的食物进入人体后，通过化学变化，分解成人体所需的营养。原来“食物”中储存着能量，但这种能量须经过化学变化之后才能发挥作用，我们将这种能量称“化学能”。（板书：化学能）5．食物里面储存着能量。让我们再来看这幅图，出示加油机图，哪里看到过这种机器？（加油站）它的任务是什么？（为各种车子加油）车子加了油后才能开动，就相当于我们吃了食物才能工作一样，所以汽油里面也储存着能量。（出示煤炭图）汽油具有能量，那么煤炭呢？它可以做些什么工作呢？6．师小结：像煤炭、汽油这些物体通过燃烧发生化学变化，能让车子开动，能把水烧开，这种能量也称化学能。7．自然界中，除了我们刚才讲到的这些能量外，当然还有其他的能量。现在让我们回过头来看看课题，你还想了解些什么呢？（电能与其他能量之间有联系吗？各能量之间呢？）（三）电能的转化1．电能与其他能量之间有联系吗？让我们以“电灯”为例来讨论一下吧。2．电灯输入电能，输出时将其转化成了什么呢？原来能量并没有消失，只是电灯输入电能后，转化成了光能和热能了。（板书：光能、热能）3．那么电输入到其他用电器的身体后，电能又能转化成什么能呢？请四人小组边交流边完成课本中的家用电器调查表（要求每个同学写出2个）用电器名称电灯可以做的工作照明输入的能量形式电能输出的能量形式光、热4．学生交流、填写。5．交流调查表。师生共同补充。（师提醒：认真倾听，发言同学讲的跟你想的是否一致，若有意见提出来补充）6．师小结：刚才我们通过讨论发现电能可以转化成其他能量。电能是直接转化成其他能量的吗?（电能通过什么转化为其他形式的能量的？）(用电器）7．经过用电器之后，电能可以被转变为风能、热能、光能„„等等，这说明“用电器”其实就是“电能转化器”。（板书）人们利用电方便地得到需要的动力，得到需要的光、热、声和磁„„通过电能与其他能量之间奇妙的转化，使得我们的生产、生活变的越来越方便了。（四）其他能量间的相互转换1．电能可以转化成其他形式的能量，那么其他能量之间可以相互转化吗？让我们先用实验体验一下吧？（1）先用两手互相摩擦，有什么感觉？想一想：这是（）能转化为（）能（2）请同学们拿出信封中的铁丝，在同一点上反复弯折，然后摸摸铁丝有什么感觉？想一想：这是（）能转化为（）能？2．师小结：这两个实验都将机械能转化成了热能。（板书：例：机械能---化学能）3．你还能举出能量之间相互转换的例子吗？4．演示:（1）机械能变电能、光能（手摇手电筒）（2）音乐盒5.小结：原来不但电能能转化为其他形式的能量，其他形式的能量间也能相互转换。现在让我们轻松一下，来做个游戏吧。(五)考考你（做游戏）1.课件出示P62的两幅图，逐一讨论：你知道这幅图中的能量是怎么转换的吗？学生交流。第一幅交流完后：课件点击出示：化学能转化为光能和热能。第二幅交流完后：课件点击出示：化学能转化为声能、热能和光能2.这一关过，还想试试吗？出示P62页的最后一幅图。（1）这幅图有点难度了吧？先想想有哪些物体，这些不同的物体具有哪些能量，这些能量间又会怎样转换呢？学生交流。（2）引导学生说出漫画中的能量转化太阳能—植物果实储存的化学能----人体储存的化学能-----自行车的机械能----发电机的电能----电炉的热能---水蒸气的热能。（3）同学们找找看，能量的源头在哪儿呢？（太阳）是的，各种能量最终来源于太阳。3.同学们让我们想象一下：假如自然界没有能量，将会怎样？4.师总结：原来任何物体的工作都需要能量。如果没有能量自然界就不会有运动和变化了，也就没有生命了。那么其他形式的能量可以转化成电能吗？也就是电能从哪里来？下节课我们就来探讨这个问题。板书设计6.电能和能量电能热能光能相互转化电能和能量【第四篇】电能和能量一、填空1、电能使各种（用电器）发光、发声、发热、变成磁、动力......我们把电具有的这种能量，叫（电能）。2、能量有（电能）、（热能）、（光能）、（声能）等不同的形式。和（运动）有关的物体具有的能量叫（机械能）。（燃料）、（食物）和一些（化学物质）中储存的能量叫做（化学能）。3、风、流水、电、汽油都具有能量，其中风和流水具有（机械）能，电具有（电）能，汽油具有（化学）能。4、能量有很多种形式，（声）、（光）、（电）、（磁）等都是能量的形式，能量还储存在（食物）、（燃料）中。5、所有的用电器都是一个（电能）的转化器，能够把输入的（电能）转化成其他形式的能。6、电灯为我们做的事是（照明），输出的能量是（光能）和（热能）。二、判断1、我们天天都生活在能量的世界做每件事都和能量有关。（√）2、有些物体工作是不需要能量的。（×）3、电磁铁没有南北极。（×）4、能量之间是可以转化的起重机是把电能转化成机械能（√）5、和运动有关的物体所具有的能量叫做机械能。（√）三、选择1、激光可以像电钻和刀一样打孔或切割材料，说明激光（A）。A、具有能量B、很硬C、锋利2、下列物体具有机械能的是（C）。A、食物B、电C、流水3★手电筒中的电池使用时输出能量的形式是（B）。A、化学能B、电能C、光能4、能量之间是可以转化的，用手摇发电机是（C）。A、热能转化成电能B、电能转化成热能C、机械能转化成电能5、电水壶能把电能转化成（B）。A、机械能B、热能C、光能6、两只手互相摩擦会感觉热，这是因为在这个过程中（C）。A、化学能转化成了机械能B、生物能转化成了热能C、机械能转化成了热能7、在反复弯折铁丝的过程中（C）。A、化学能转化成了热能B、热能转化成了机械能C、机械能转化成了热能8、小电动机能把电能转化成（A）。A、机械能B、热能C、光能9、电视机是把电能转化成（C）。A、光能B、热能C、光能、声能和热能10、植物在阳光下成长，它们之间的能量转化是（C）A、化学能转化成了机