学习8的组成教案【参考8篇】

参考资料，少熬夜！学习8的组成教案【参考8篇】教案的编写依据学习8的组成教案【第一篇】教学目标：1、知识目标：让学生在摆学具的过程中感受并掌握8的组成与分解。2、能力目标：培养学生的动手能力、观察能力和口头表达能力。3、情感目标：通过小组活动，培养学生的团结合作品质，增强小组合作交流的意识。教学过程：一、复习“7”形式引入8的组成.师：小朋友们，上节课我们学习了几啊？生：7.师：那我们一起用拍手游戏来回忆一下好吗？生：好.师：我拍1呀~~~生：我拍6………（类推）二、学习“8”1.故事导入8的组成：星期六，爸爸和小明去河边钓鱼，他们一共钓了8条鱼，可是用一个网兜又装不下，于是呀，爸爸让小明把鱼分别装在两个网兜里。如果你是小明会怎样分装这些鱼吗？今天这节课我们就一起来研究8的分解与组成。（揭示课题）①、出示教具：8条鱼，2个篓子，请几个小朋友上来以不同的形式分类，边分边出示PPT把分类的方法记录下来.②、2“小火车”游戏，巩固8的组成师：我的火车1点开，你的火车几点开？幼：我的火车7点开。…………2.游戏：寻找宝藏教师在迷宫途中放着8的加减算式，把全体幼儿分为三组比赛，每算对一题前进一步，哪组幼儿最先找到宝藏，哪组获胜3.活动延伸:将幼儿分成5组，每组幼儿发一些教学道具（鱼），动手分一分学习8的组成教案【第二篇】（一）活动目标：1．学习用推理的方法进一步感知8以内数的组成。参考资料，少熬夜！2．学习运用互换和互补规律，猜测抓握花片的数量，并把结果记录下来。（二）活动准备：1．物质准备：花片若干、记录纸和笔。2．材料配套：幼儿活动操作材料《科学·可爱的鸭子》。（三）活动过程：1．以拍手歌的游戏复习7的组成分解。玩法：先确定一个数7，教师拍一个数，幼儿拍一个数，两个数合起来是前面确定的数7接着教师在黑板上依次出示7的三组分合式（即1和6、2和5、3和4），引导幼儿用互换规律说出另外三组分合结果。2．以游戏猜一猜学习8的组成。玩法：幼儿两人一组，每组都有8个花片、记录纸、笔。一个藏，一个猜。藏的幼儿把花片分别握在两只手里，出示其中一只手的花片数量，让猜的幼儿根据其数量推测出另一只手握的花片数量是几。猜对了之后把结果记录在记录纸上，同时用推理的方法推出另一组。如：出示花片1，另一幼儿猜7，并记录结果，同时再推出另一组是7和1。3．师幼分享交流。师：8有几组不同的分法？幼儿结合记录纸回答，教师在黑板上有序地排列分合的结果。引导幼儿发现一边每次多1、另一边每次少1和互换规律。（四）活动延伸：区域活动：继续投放游戏材料，让幼儿继续玩猜一猜的游戏，引导幼儿巩固8以内数的组成分解。学习8的组成教案【第三篇】一、活动目的：1、积极参与探索8以内数的组成、加减、编题，运用数的组成、加减、编题、解决生活中碰到的难题。2、感知数在活动中应用与趣味。二、活动准备：制作一本供幼儿看的大书（第1页小兔哭了、第2页树林、第3页小河木桩、第4页小村庄、第5页小兔的家、第6页兔妈妈和礼物）上面结合8以内数的组成题目、8以内数的加减法题、编题的数字等）移动贴纸：小兔，各色水彩笔。三、活动过程：参考资料，少熬夜！1、数学游戏：对数。教师：小朋友，我问你：8可以分成5和几？（按节奏拍手）幼儿：老师、老师告诉你，8可以分成5和3，5和3和起来是8。（按节奏拍手）教师可以随意问8以内的数的组成，速度由慢变快。2、出示大书引起幼儿的兴趣。“小兔为什么哭了？”“小兔迷路了，让我们帮它找到家！”交待任务，必须按要求完成任务才能帮小兔找到家。3、教师和幼儿一起看书,并完成任务。（1）编题。翻开大书第二页：一条小河，拦住了小兔，河上有8个木桩，每个木桩上都有3个数字，如（4、3、7）（3、1、2）等，让幼儿将3个数字编在同一道算式题中，如：4+3=7、3+4=7、7-3=4、7-4=3，当幼儿完成树桩上的编题任务，小兔就踩在树桩上顺利的过小桥。（幼儿欢呼）（2）加法计算。翻开大书的第三页：一片树林，树上挂满了8以内的加减运算题，要求每位幼儿接龙似的完成算式题，如：3+4=5+1=（内容由浅入深）直到将所有的题目回答完，才演示小兔穿过障碍小树林。（幼儿欢呼）（3）涂色找小兔的家。翻开大书第四页：来到小村庄，有很多的小房子，到底哪座是小兔的房子呢？将幼儿分成4小组，请幼儿根据零星的拼图照片，把图的颜色涂上与桌面上数一样的颜色。将4组拼图拼在一起就出现了小兔的房子。（4）编图拿礼物。（减法计算）翻开大书第五页：小兔回到家，兔妈妈高兴极了，她要送给大家小礼物，每个礼物上面都有一个数，必须编得数礼物上得数一样的减法题，礼物才是你的。如：苹果上的数字4，可以编8-4=4、7-3=4、6-2=4等。4、活动结尾：听音乐和小兔一起跳个欢快的舞蹈。设计意图：在本班幼儿已经学过8以内的数的组成的基础上，教师为了避免数学活动单一枯燥的形式，又结合大班幼儿有帮助他人的欲望的情感需要，所以设计了一起看一本大书的形式将所要复习的内容通过小兔迷路了的故事贯穿整个数学活动，通过多种游戏形式旨在增加活动的有趣性，激发幼儿对数学活动的喜爱，乐于参加学习，并训练幼儿思维的敏捷性。学习8的组成教案【第四篇】活动目标：参考资料，少熬夜！1、进一步学习7、8的组成，体验两个部分数之间的互换关系。2、能仔细观察图片，能独立地找出不同的特征尝试进行分合。3、乐于接受和尝试新的方法进行操作。活动准备：经验准备：幼儿已学习过7、8的组成。物质准备：教具：乌龟一家的图片（图上有7只乌龟，1只大乌龟，六只小乌龟，三只在岸上，四只在水里）学具：《幼儿用书》（P7页）幼儿人手一支笔。活动过程：乌龟一家出来玩——教师（出示一张“乌龟一家”的图片），今天天气真好啊，乌龟一家出来玩啦，看，这儿有几只乌龟？他们都一样吗？哪儿不一样啊？——提醒幼儿先记录总数，再引导幼儿观察图上有的乌龟有什么相同与不同的地方。——教师：我们发现了许多不一样的地方，谁按这些不同把乌龟分成两组？——幼儿思考并尝试将乌龟分成两组，说一说：大乌龟有几只，小乌龟有几只，根据大小特征，用分合式记录乌龟的数量。然后再找出一个不同点分一分并记录，如：按乌龟所在的位置不同，分为三只在岸上和四只在水里等。小组操作活动——彩色的动物。鼓励幼儿观察画面，将图中的小动物按颜色、大小、方位的不同特征列出分合式，引导幼儿找出一个不同点列出两道分合式。——看图列分合式。请幼儿观察点子图，用短线将一排点子分成两份或用两种颜色将点子涂色，鼓励幼儿用两道分合式进行记录，如8可以分成1和7、7和1.活动评价：请幼儿展示自己的操作材料，师幼共同检查，引导幼儿观察按互换关系记录的结果，发现这种记录方式，即：它们的数字相同，但位置不同。学习8的组成教案【第五篇】活动名称：学习8的组成活动目标：1、能根据8的分和方法，列出相应的加法算式。2、初步尝试用3个数编2道加法题。活动准备：乒乓球8个，数字卡片，计数牌活动过程：参考资料，少熬夜！一、复习7以内的组成；游戏－－－碰球加快速度，可以以开火车形式。二、学习8的组成1、老师：8有几种分合？是哪几种？2、老师请个别小朋友说说，并写在黑板上。三、学习8的加法1、提问：根据8的分合方法，能列出几道8的加法题。2、请个别儿童口答。3、让孩子门自己写，并帮助困难儿童。4、验证并纠正错误算式。四、学会用3个数字编2道加法题。五、巩固联系1、拿出8个乒乓球和两个盒子，各放3个和5个，要求编两道加法题。2、各放4个，编2道可以吗？为什么？六活动结束学习8的组成教案【第六篇】活动目标：1、巩固8的分解与组成，为计算打基础。2、培养幼儿分析、判断、推理能力。3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。活动准备：演示板、数启操作盒（雪花片）白纸、铅笔。活动过程：一、幼儿听音乐有序地取智慧盒入座。二、回忆8的组成1、碰球游戏，碰数字81球碰几球？1球碰7球。3球碰几球？3球碰5球……2、游戏复习8的组成。三、学习8的分解与组成1、出示数启演示板，利用演示板的方格，分别将两种颜色进行摆放。2、根据不同的分法，将它们念一念。3、在黑板上写出相应的算式，以此类推。4、公园里有8只小兔，被大象请走了3只，剩下来还有几只小兔？5、这道题先告诉我们什么？后告诉我们什么？要参考资料，少熬夜！我们算什么？用分解怎么去分？8可以分成3和5请个别幼儿列式：835以此类推。6、观察8的分解与组成示意图，理解整体与部分之间的递增、递减、互补、互换的关系。四、幼儿操作，提升经验幼儿开始操作，教师巡回指导，尝试在白纸上记录自己的操作结果，列出正确的算式。活动反思：幼儿是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者，课堂上幼儿唱“主角”，教师只是一个“配角”，把时间和空间都留给幼儿进行思考、探究、交流，关注幼儿在学习的过程中表现出来的情感、态度、思维等方面。活动穿插游戏或组织一些有趣的活动，让幼儿在愉快的活动氛围中得到提高。学习8的组成教案【第七篇】活动意图：数学教学活动必须建立在幼儿的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，兴趣是最好的老师。结合低幼个性特点开展了此次活动《8的组成与分解》，激发幼儿的思维，激起幼儿学习数学的兴趣。活动目标：1、巩固8的分解与组成，为计算打基础。2、培养幼儿分析、判断、推理能力。3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：演示板、数启操作盒（雪花片）白纸、铅笔。活动过程：一、幼儿听音乐有序地取智慧盒入座。二、回忆8的组成1、碰球游戏，碰数字81球碰几球？1球碰7球。3球碰几球？3球碰5球……2、游戏复习8的组成。三、学习8的分解与组成1、出示数启演示板，利用演示板的方格，分别将两种颜色进行摆放。2、根据不同的分法，将它们念一念。3、在黑板上写出相应的算式，以此类推。参考资料，少熬夜！4、公园里有8只小兔，被大象请走了3只，剩下来还有几只小兔？5、这道题先告诉我们什么？后告诉我们什么？要我们算什么？用分解怎么去分？8可以分成3和5请个别幼儿列式：8、3、5以此类推。6、观察8的分解与组成示意图，理解整体与部分之间的递增、递减、互补、互换的关系。四、幼儿操作，提升经验幼儿开始操作，教师巡回指导，尝试在白纸上记录自己的操作结果，列出正确的算式。活动反思：幼儿是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者，课堂上幼儿唱“主角”，教师只是一个“配角”，把时间和空间都留给幼儿进行思考、探究、交流，关注幼儿在学习的过程中表现出来的情感、态度、思维等方面。活动穿插游戏或组织一些有趣的活动，让幼儿在愉快的活动氛围中得到提高。学习8的组成教案【第八篇】活动目标学习8的组成与分解，掌握8的7种分合式。理解8的加减。活动准备经验准备：幼儿已经掌握2—7的分合。课件准备：“去游乐场”情景图片；“8的分合”组图；“游乐场真开心”情景图片。活动过程出示情景图片“去游乐场”，引导幼儿利用已有经验尝试8的分合。——今天熊猫奇奇和妙妙去游乐场玩，售票员说，小朋友必须通过一个智力关卡才能进入游乐场。——原来是要说出8的分合式，你能试试吗？小结：8有7种分合。出示组图“8的分合”，引导幼儿理解8的加减算式。——8可以分成1和7，所以1和7合起来是8，我们可以得出算式1+7=8，根据算式的互换规律，可以推出另外一个算式7+1=8。根据8的分合和加法算式，我们可以得出算式8—1=7，根据算式的互换规律，可以推出另外一个算式8—7=1。（依次类推说完8的所有加减算式）出示情景图片“游乐场真开心”，鼓励幼儿根据图片提示写出算式。——我们帮助奇奇妙妙进入了游乐场，他们玩得真参考资料，少熬夜！开心呀，我们来看看游乐场的小道具的排列有什么特别的含义吧！——这些道具列成算式可以怎么写呢？组织玩游戏“拍拍手”，引导幼儿进一步巩固8以内的分解与组成。1、教师讲解游戏规则。——老师先说一个数字，然后拍手，老师拍完你们拍，你们拍手的次数与老师拍手的次数合起来要是老师说的数。比如，老师说5，