搜索
“上课”知识管理模型上课课程目标课本知识学科基础知识笔记、作业知识教师课本课本、教师语言与操作、教师课件目的：完成教学任务参与成员：教师、学生风险因素：内容吸引力不够、教师上课技能不高、师生状态欠佳、外来吸引力（如小鸟飞过）、知识呈现不合理、幻灯投影模糊不清、学生位置与黑板距离太远等“写作文”知识管理模型目的：提高写作水平参与成员：教师、学生风险因素：语文基础不扎实、对生活感悟不多、学生的抗拒心理写作文题目要求生活语文知识作文写作能力教师指导课程目标课本、作文周刊、工具书、信息化资源等