ps教学工作总结范文5篇

ps教学工作总结范文5篇【导读】这篇文档“ps教学工作总结范文5篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！ps教学工作总结112级商务3班《图形图像处理》项目教学工作总结一学期很快就要过去，回顾本学期的教学工作，感到很辛苦，同时也感到很欣慰。因为我的学生在结束本学期课程后，基本都达到了教学大纲的要求，部分优秀的学生甚至能开始独立完成优秀的作品。现把本学期的教学工作从以下几方面作以总结：。一、教学模式的总结与探究——学生由被动变主动PS课程是从一年级第一学期开始学习，所以这个学期主要学的都是基础内容。由于学生层次参差不齐，我主要采取的教学模式是“教师展示效果”——“教师操作示范”——“学生练习”——“教师辅导”——“小结”。这种模式的优点主要体现在学生能够较快学会操作，而且基本都能根据老师及书本的提示完成操作，并基本掌握知识。但它的弊端也非常致命，学生完全处于被动状态，只是跟着老师及书本的步骤走，他们没有机会表达自己的感想，也得不到很强的成就感，更谈不上发掘创作思维，并且较容易忘记已学内容。我们教学的目标就是要让学生认真学习，上课积极发言、课堂参与度高，师生关系要融洽，课堂气氛要好。上面所述模式基本也能达成这种目标，但偶尔效果也会非常不好。如何才能更好的达成我们所要的目标呢?在跟众多前辈的交谈学习中，我觉得有一种模式非常值得一试：“给素材和设计要求”——“学生先设计”——“相互看”——“解说自己的作品”——“评出好的作品”（学生相互评/教练指导）——“与优秀作品比较”（哪个好？好在哪？为什么？）——“教师给予解读分析”——“学生修改”——“与修改前对比”——“理解、领悟、提高、运用”，整体能够做到“知、悟、做、得”，这种模式让学生由被动转向完全主动，教学效果会非常好，而且能持久。新模式是一种非常好的经验，但任何真理都需要结合实际需要才能发挥到最好。认真分析我们学校教学安排及学生特点后，我个人认为，在大部分学生毫无基础的情况下，刚开始应主要以第一种模式进行教学，待学生有一定基础时，要适时尽快进入第二种教学模式，缩短学生被动型基础教学实践，延长学生主动型创意教学模式。当然肯定还有更好的模式可以取代第一种基础教学模式，这还需要在工作中继续探索和总结。二、学生的培养目标与方向——以企业需求为标准，紧抓基本功结束了这个学期的课程后，我开始明白明确学生的培养方向对我们的教学是非常重要的。学校要培养什么样的学生？专业要培养什么样的学生？PS课程要培养什么样的学生？不管是哪个问题，教学最终就是要培养某种类型的学生，如果没有这个作为引导，那何为教学？所以要让课程有意思、有意义，就必须要清楚我们的课程到底要培养什么样的学生。我们要培养的是要能够符合企业要求的人才。脱离市场的教学最终只会让学生厌学，因为学生不知道自己学的课程有什么作用。职校课程最大的特点就是实用性和实践性，很多都是为出来就业直接服务的课程，所以为了更好的达到教学目标，培养优秀的学生，就要与时俱进，了解当今企业需要的是什么样的人才。关于PS，企业给中职学生的定位是比较基础的，工作内容更多的是辅助性工作，这就意味着我们的学生需要有很扎实的基本功以及很强的服务意识，当然如果发展好的话可以努力成为设计师。所以在上PS课程时，要注重打好学生的基础，要在潜移默化中让学生有较好的服务意识和态度，全面提升学生的综合素质。三、“以赛促学”模式探究竞赛不仅仅是一种存在，我们不仅仅为竞赛而竞赛，而是要充分重视竞赛的导向性。竞赛要紧扣职校的办学目标，要做到“以赛促教、以赛促学、以赛促改”，将竞赛融入到日常教学中，以竞赛带动教学气氛。相信这样的教学模式一定可以促进PS以及其他课程的良性教学。究竟要如何将竞赛融入到日常教学中呢？这是个值得探讨的课题，不仅需要学校的支持，还要有老师及学生的配合。现阶段我们还处在初步探索中，我暂时能感受到的是，面对竞赛，学生基础不够扎实，学习气氛不够浓厚，这主要是我们学校的图形图像处理课程开设较晚及学生自信心不够的原因。但这些都是主观原因，我们的优秀学生悟性都较好，学习能力较强，只要适当的进行调整，加上师生的通力合作，一定可以有质的飞跃。四、教学课程设置方面的建议当今社会，技术更新速度很快，Photoshop也无非是一种应用软件，它也在随着技术的进步而不断地在升级、改革。所以在接下来的教学中，会开始着重学习新版本。其次，关于PS的课程设置，大部分老师普遍认为，为适应社会，将其开设在新生入学第一学期效果会更佳。本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学实践中，取得了良好的教学效果。PS课程总结)2Photoshop图像处理课程总结2011年又上了以前曾多次上过的PS课程，经过长时间的教学，我总结了几个经验与其他老师共享：1．上好第一节课，调动和激发学生学习热情和积极性。我认为上好Photoshop第一课──精品案例欣赏课十分重要，它能够使学生对这门课的整体，以及对Photoshop的强大功能和重要性有所了解。同时也能增强学生的学习兴趣，开阔学生的视野，提高学生的审美和欣赏能力，增强学生学习的信心，为学生进行下一步的学习奠定坚实的基础。在上第一节课时我为学生展示一些多种图像模式表现的色彩效果，让他们了解色彩在图像处理中的重要作用。滤镜是Photoshop的万花筒，可以在顷刻之间完成许多令人赞叹的效果。为了让学生感受到强大的滤镜功能，我把原图像和用滤镜处理的效果图片展示给学生，让他们进行比较，使他们初步体会滤镜这种图像特效工具的使用效果。为了增强学生的学习信心，我还向他们展示了历届学生的优秀作品以及国内外优秀作品，从图片的整体构思、创意、色彩、整体效果等审美角度给学生进行讲解，在拓宽了学生视野的同时也给学生带来一种亲切感，使他们相信自己完成Photoshop的学习后也能进行一些复杂的图像处理和平面设计。2．根据教学需要调整教学内容，让学生把握的知识更系统根据这两年的教学实践，我将photoshop的教学分为四个教学单元：基础知识，图像色彩的搭配，滤镜的使用，综合实战。其中综合实践课又贯穿于每一教学单元中。“以项目为导向的教学模式”以其能有效的调动起学生的积极性在这门课的教学中已得到了充分的肯定。作为教师的我们应该根据教学内容按排好这些任务的大小，顺序，使得任务之间是相互关联，循序渐进“螺旋式”上升过程，便于学生对所学知识有一个系统的理解、熟悉。以上便是我对我这两年在《Photoshop图像处理》这门课程教学中的一些经验总结。其中还有许多不足之处，希望在以后这门课程的教学研究讨论中得到其他老师的宝贵意见。动漫与艺术设计系易志坚2011.12.26ps课程实践总结3实习类型实习单位实习起止时间指导教师所在院（系）专业班级学生姓名学号一、实习的基本概况（一）理论指导Photoshop主要处理以像素所构成的数字图像。使用其众多的编修与绘图工具，可以更有效的进行图片编辑工作。1、Photoshop基本概念知识位图：又称光栅图，是由许多像小方块一样的像素组成的图形。由其位置与颜色值表示，能表现出颜色阴影的变化。矢量图：通常无法提供生成照片的图像物性，一般用于工程持术绘图。分辩率：每单位长度上的像素叫做图像的分辩率。通道：在PS中，通道是指色彩的范围，一种基本色为一个通道。如RGB颜色，R为红色，所以R通道的范围为红色，G为绿色，B为蓝色。图层：在PS中，一般多是用到多个图层制作每一层好象是一张透明纸，叠放在一起就是一个完整的图像。2、图像的色彩模式课程主要需掌握的图像的色彩模式有：RGB彩色模式：又叫加色模式，是屏幕显示的最佳颜色，由红、绿、蓝三种颜色组成，每一种颜色可以有0-255的亮度变化。CMYK彩色模式：由品蓝，品红，品黄和黄色组成，又叫减色模式。Lab彩色模式：这种模式通过一个光强和两个色调来描述一个色调叫a，另一个色调叫b。它主要影响着色调的明暗。索引颜色：这种颜色下图像像素用一个字节表示它最多包含有256色的色表储存并索引其所用的颜色，它图像质量不高，占空间较少。位图模式：像素不是由字节表示，而是由二进制表示，即黑色和白色由二进制表示，从而占磁盘空间最小。3、Photoshop滤镜课程主要需掌握的滤镜有：动感模糊滤镜：动感模糊滤镜可以产生动态模糊的效果，此滤镜的效果类似于以固定的曝光时间给一个移动的对象拍照。高斯模糊滤镜：“高斯模糊”滤镜添加低频细节，并产生一种朦胧效果。极坐标滤镜：根据选中的选项将选区从平面坐标转换到极坐标，反之亦然。它可以将直的物体拉弯，圆的物体拉直。锐化滤镜：锐化滤镜可以通过增加相邻像素点之间的对比，使图像清晰化。此滤镜锐化程度较为轻微。云彩滤镜：使用介于前景色与背景色之间的随机值，生成柔和的云彩图案。（二）项目情况项目名称：凋零的城堡开发环境：Xp及以上版本系统i3及以上处理器Ps软件运行环境192MBRAM(推荐使用256MB)320MB可用硬盘空间配有16位彩色或更高级视频卡的彩色显示器1,024x768或更高的显示器分辨率项目分工情况：我主要负责制作城堡的破损效果，赵楠楠负责复制云彩制作天空效果，马文莉负责制作不同形态的枯树，王娇娇负责抠取城堡并调色，张佳佳和韩腾飞负责添加素材制作前景。二、实习过程或步骤制作城堡的破损效果，主要利用仿制图章工具仿制城堡窗户的局部效果，从而制作城堡的破损效果，主要制作过程如下：1、使用钢笔工具在屋顶绘制不规则的闭合路径，与破洞的边缘轮廓相似。2、按快捷键Ctrl+Enter将路径转换为选区，再设置前景色为黑色，并按快捷键Alt+Delete填充选区。3、选择仿制图章工具，设置“画笔”为“柔角80像素”，从窗户取样，并在选区内绘制木架。4、按快捷键Ctrl+T对上一步绘制的木架进行自由变换，使木架顺时针旋转，呈倾斜状，完成后应用变换。5、按快捷键Ctrl+J复制木架的同时创建“图层13副本”图层，再拖动副本木架到屋檐下方。6、按快捷键Ctrl+T对副本木架进行自由变换，使木架顺时针旋转。7、按住鼠标左键拖动控制点缩小木架，完成后双击自由变换框应用变换。这样就制作了另一个大小和形状都不同的破洞。8、新建“图层14”图层，使用钢笔工具在屋顶绘制不规则的闭合路径。9、按快捷键Ctrl+Enter将路径转换为选区，再设置前景色为黑色，并使用油漆桶工具填充选区。10、选择仿制图章工具，设置“画笔”为“柔角70像素”，继续在选区内绘制破铜效果。11、按快捷键Ctrl+T弹出自由变换框，拖动控制点对仿制的破洞进行旋转。12、按住Shift键的同时向中心拖动控制点，等比调整仿制的破洞的大小，完成后按Enter键应用变换。三、实习感受（一）成绩与收获通过课程设计，我得到了系统的技能训练，完成了凋零的城堡作品的部分设计，真正的做到了理论联系实际，从而更进一步地巩固和加强了以前在课堂上所学的专业理论知识，提高了我的综合运用PS软件的运用能力。在亲自实践后才能了解到其中的实际问题，从而在解决问题中掌握更多实用的知识，并巩固和加强所学的专业理论知识。这样才能在走入工作岗位后更好地将学到的知识应运到实际开发中去。（二）问题与不足在制作的过程中由于掌握的不是很好，所以一些快捷键的操作不是很灵活，做的时间相对来说慢了很多，有时还需要翻阅笔记。在以后的学习中我们要对所学的课程多加练习，注意将知识应用到日常的操作中，真正做到学以致用。在以后学习过程中还要经常与同学进行交流、讨论，并一起解决遇到的问题。在以后的学习中要不断总结，不断改进，使自己的成绩有新的提高。PS教学工作总结4PS教学工作总结本学期我担任16级UI班的《Photoshop图像处理》的教学工作。在如今计算机高速发展背景下，对于UI专业的学生的Photoshop应用水平提出了许多新的要求，是一门需要掌握并能够实际运用的应用学科，因为Photoshop在UI行业中的运用十分广泛。因此根据学生之需与教学之需，本次Photoshop课程所占的课时也较多。这一学期的教学在与