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整合资源，构建全方位育人学生工作协同机制上海海洋大学2012年9月27日2一、整合资源，形成合力，发挥社会协同作用二、强化主体，明确职能，发挥校内协同作用三、学生工作协同机制取得的成果3一、整合资源，形成合力，发挥社会协同作用社会协同理念：立足于学生的全面发展，充分利用和开拓社会优质资源,构建“指导、教育、研究”的互动系统，在学校主持下，协调相关系统各要素具体分工、相互配合，形成合力，实现全天侯的工作保障，共同促进学生工作水平提升和学生成长发展。41.队伍建设社会协同2.学生工作拓展社会协同3.科学研究社会协同5心理健康教育工作队伍就业创业工作队伍队伍建设社会协同思想政治教育工作队伍1.队伍建设社会协同6就业、创业工作队伍社会协同20多位国内外著名职业发展教育专家50多位知名企业高管100多位优秀校友职业发展教育与咨询服务78心理健康教育专家队伍社会协同提供决策咨询、开展专项培训与督导及指导临床危机干预。国内、外心理健康教育领域20位知名专家9姓名单位/部门专技职务主要研究方向樊富珉清华大学教授团体辅导郑日昌北京大学教授心理咨询梁宝勇天津师范大学教授临床心理学岳晓东香港城市大学教授积极心理学马喜亭北京航空航天大学副教授危机干预马建青浙江大学教授心理咨询孙时进复旦大学教授心理教育陈增堂同济大学教授团体辅导冯耘心融集团教授心理培训袁训初上海市精神卫生中心教授心理治疗部分兼职教授名录10专家指导工作11邱伟光、邱柏生讲座照片邱柏生受聘兼职教授并作报告思想政治教育工作队伍12邱伟光、邱柏生讲座照片邱伟光受聘兼职教授并作报告13邱伟光、邱柏生讲座照片陈锡喜受聘兼职教授并作报告142、学生工作拓展社会协同15社区心理健康教育活动16与兄弟高校联合编写书籍与兄弟院校定期交流与上海中学、大团高级中学等中小学互动大、中、小德育心理互动17与兄弟高校联合编写书籍与兄弟院校定期交流院校心理健康合作18与德瑞姆心理机构合作，负责全天侯24小时大学生心理热线与市精神卫生中心合作，每月校内坐诊开方，紧急情况一定到，校内药物治疗和转介治疗渠道畅通。社会组织心理健康教育合作19上海市精神卫生中心袁训初教授24小时全天候心理热线201.2009年市学校德育决策咨询课题《高校心理健康教育与危机预防干预的社会化研究》；2.2010年市教育科研创新课题《大学生心理健康量表高保真系统设计》；3.2011年市教育科研课题《大学生心理危机干预的社会协同机制研究》；4.2012年市学校德育理论课题《高校学生网络群体教育策略研究》。3、科学研究社会协同21二、强化主体，明确职能，发挥校内协同作用1.学生工作系统内部协同2.学生工作部门与其他部门协同3.突出学生主体，凸显自我发展22班级学生骨干学院学生工作老师学校心理中心教师社会心理专家四级网络、四支队伍24一是学生班级与心理社团学生骨干发挥朋辈互助功能。二是院级发挥筛查、预防、教育、干预、转介及知识普及功能。三是校级心理咨询中心发挥统筹协调、指导、督导功能。四是社会专业心理机构发挥心理危机干预与诊疗等工作的协同作用。功能融合有机互补251.学校成立了由校党委书记、校长任组长、相关分管校领导任副组长，2.由相关职能部门和学院负责人为成员的易班建设工作小组；3.校、院两级组成学生为主体的网络积极团队易班系统协同建设2.学生工作与其他部门协同261．建立基于易班的教师个人主页群2．建立基于易班的虚拟学习团队3.建立基于易班的思政课程教学特色栏目4.建立基于易班的自主学习组群5.建立基于易班的“教与学”系统反馈思政教育系统协同2728•参与国家教育体制改革试点项目《整体规划大中小学德育课程》子课题•2011年度上海“阳光计划”《思想道德修养与法律基础》课易班教学设计研究》•2011年教育部人文社会科学研究专项《网络环境下思想政治理论课教学方法创新研究》易班思政课科研项目29国家教育体制改革试点项目汇报302011年教育部人文社会科学研究专项31全国高校校园文化建设优秀成果特等奖第十届上海市教育改革实验奖一等奖易班奖项32第四届全国高校文明网络社区建设奖易班奖项易班奖项33经济资助心理扶助学习帮助就业援助学生资助工作系统34社团：加强校园文化建设易班：形成网络示范群体元鼎学院：培养优秀学生党员骨干：发挥群体示范3.突出学生主体，凸显自我管理发展创立示范群体35通过上海市教育委员会资助工作绩效评估，获得“优秀”；入选新一轮“上海高校心理健康教育与咨询示范中心”；承担“大中小学校、社区、社会机构心理健康教育工作协同”试点工作；以及“上海高校心理健康教育与咨询示范中心”评估标准研究；创建“上海高校易班发展示范中心”，在上海与全国有影响；获批上海高校就业工作创新基地并通过质量保证的中期检查；易班获得国家教育部、上海市等的各种奖项。三、学生工作协同机制取得的成果36