大班语言《游子吟》教案4篇【导读】这篇文档“大班语言《游子吟》教案4篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!大班语言《游子吟》教案【第一篇】教材分析:古诗游子吟是唐代诗人孟郊的名作,刻画了慈母为游子赶制衣服的动作和心理,母亲千针万线“密密缝”是因为怕儿子“迟迟归”,伟大的母爱通过日常生活中的细节自然地流露出来。最后两句“谁言寸草心,报得三春晖”,将儿女比作小草,母爱如春天的阳光,形象的比喻寄托着赤字对慈母发自肺腑的爱。活动目标:1、初步了解故事的主要含义,学习按照韵律、节奏朗诵古诗。2、理解并掌握“谁言寸草心,报得三春晖”的寓意。3、感受母亲的辛劳,懂得回馈父母的爱。活动准备:古诗《游子吟》挂图。活动建议:1、教师结合图片,帮助幼儿理解古诗的含义和意境。(1)边欣赏边引导幼儿讨论画面内容,如:画面中的人是谁?她在做什么事情?这位母亲在给谁缝衣服?表情是怎样的?看完这幅图你有什么感觉?(2)教师简单介绍古诗的名称、作者。(3)教师有感情地朗诵古诗,引导幼儿感受古诗特有的韵律和节奏。(4)通过提问展开讨论,引导幼儿了解古诗的主要含义。提问:诗中哪些句子是描写游子离家时母亲对儿子的关爱的?哪句话写出了游子的心声?怎样理解这句诗的含义?教师也可以将诗的意思编成小故事帮助幼儿理解意境,如:慈母手中拿着针线,正给准备出远门的儿子缝制衣服。母亲担心儿子走后会很久回不来,就把衣服的针脚缝得密密的,使它更结实、更耐穿一些。正像小草难以报答春天的阳光一样,儿子怎能报答母亲那深厚的恩情呢?2、引导幼儿尝试按古诗的节奏和韵律有感情地朗诵。(1)引导幼儿尝试和教师一起朗诵古诗,模仿教师朗诵的韵律、节奏。(2)引导幼儿运用表情、动作等大胆表现古诗所表达的感情,并再次尝试朗诵。(3)教师组织幼儿通过个别、小组、集体等形式进行朗诵表演,表达对母亲的爱。(4)举办“小诗人朗诵会”,让幼儿大胆到众人面前朗诵古诗。3、情感迁移,懂得回馈父母的爱。引导幼儿说说自己的妈妈是怎么爱自己的,自己想对妈妈说些什么、附古诗:游子吟(唐·孟郊)慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。大班语言《游子吟》教案【第二篇】一、活动名称:大班语言古诗《游子吟》二、活动目标:1、理解古诗的含义,了解母亲的辛苦和对孩子的慈爱之情,并认识“慈”“缝”“恐”“迟”“归”等字。(重点)2、能够按照古诗的韵律和节奏有感情地进行朗诵。(难点)3、感受浓厚的爱妈妈的情感。三、活动准备:1、物质准备:古诗挂图、幼儿用书第1册第14—15页,录音机、磁带;字卡“慈”、“缝”、“恐”、迟”、“归”;字条:“孟郊”、“游子吟”。2、知识准备:回想妈妈是怎样爱你的。3、空间准备:幼儿围成半圆形坐。四活动过程:(一)、通过谈话、提问的方式,知道世界上最伟大的.爱是母爱。1、师生演唱歌曲,引发幼儿的情感。(1)师:“你们会唱《世上只有妈妈好》这首歌吗?”(师生共同演唱这首歌。)(2)师:“唱了这首歌,你想到了什么?”(鼓励幼儿大胆发言。)(3)师:“你知道世界上哪种爱是最伟大的吗?”引导幼儿说出母爱是世界上最伟大的爱,根据自己的理解,想一想为什么大家都这样说。2、教师播放音乐,幼儿安静取书。小结:无论是古时候的人,还是现在的人,都爱自己的母亲,都在歌颂母爱的伟大。今天,我要向大家介绍一位唐代的诗人——孟郊。这位诗人就写了一首关于母亲的诗。现在我们就一起来欣赏古诗《游子吟》。”(教师出示字条“孟郊”和“游子吟”。)(二)、通过阅读、讲述、提问的形式,理解古诗的含义,了解母亲的辛苦和对孩子的慈爱之情。1、请幼儿将书翻到第3页,和乖乖熊一起看图画。(1)师:“从左到右观察画面,画面中都画了些什么?”(2)师:“这位老母亲在做什么?猜一猜,她在想什么?”(鼓励幼儿大胆想象,并回答问题。)2、播放录音,请幼儿和乖乖熊一起欣赏古诗。(1)师:“这幅图究竟讲了一件什么事呢?我们一起听一听大诗人孟郊写的这首古诗就知道了。”(2)师:请幼儿闭上眼睛,听古诗。(3)师:“这首古诗的名字是什么?”幼儿回答,教师出示字条“游子吟”。3、请幼儿欣赏古诗,教师巡回指导。(1)师:“你认为这首古诗说了一件什么事情?”(请幼儿根据自己对古诗的初步理解回答问题。)小结:教师手指大书为幼儿讲解古诗大意:“慈母手中拿着针线,正给准备外出远游的儿子缝制衣服。母亲担心儿子走后迟迟不回来,就把衣服的针脚缝得密密的,使它更结实,更耐穿一些。”教师应根据本班幼儿的情况解释诗意。(三)通过欣赏、诵读的形式,引导幼儿尝试古诗的节奏和韵律有感情地进行朗诵。1、引导幼儿尝试和教师一起朗诵古诗。2、引导幼儿运用表情、动作等大胆表现古诗所表达的感情,并再次尝试朗诵。3、教师组织幼儿通过个别、小组、集体等朗诵形式进行朗诵表演,表达对母亲的爱。4、听音乐收书。小结:小朋友,今天我们学习了古诗《游子吟》,从诗中我们感受到妈妈为我们献出了无私的爱,在“三八妇女节”即将到来之际,让我们为妈妈做一件事情,使她感受到我们对她的爱。五、活动延伸:在美工区投放各种彩纸、卡纸、剪刀胶水等材料,供幼儿制作“三八”节的礼物,从而表达对妈妈的爱。重点分析:在活动(一)(二)中完成,解决方法:谈话法、提问法、阅读法。难点分析:在活动(三)中完成,解决方法:欣赏法、小组朗诵法、集体朗诵法。大班语言《游子吟》教案【第三篇】活动内容:游子吟(古诗)活动目标:1.乐意表达自己读古诗的感受和体会,萌发回报妈妈的美好愿望。2.能在与老师、同伴的交流中理解古诗。3.体验诵读的乐趣。活动重点:连贯朗诵,萌发回报妈妈的美好愿望。活动难点:在与老师、同伴的交流中理解古诗。活动准备:课件活动过程:一、游戏情境的导入:(说妈妈)1.播放歌曲《好妈妈》。2.交流:这首歌里唱的是谁,你爱自己的妈妈吗?妈妈都为你做了哪些事,让你如此爱她。3.练习说话:妈妈为我,我爱她。(引导幼儿尝试表达具有一定因果关系的句子)4.师引:小朋友,你们知道吗?唐代诗人孟郊写的古诗《游子吟》里也有一位好妈妈。二、游戏活动的准备:(读古诗)1.播放古诗视频。2.引导幼儿交流:(1)你听到了什么?看到了什么?(培养幼儿的倾听能力及结合图片阅读的能力)(2)妈妈在干什么?她为什么把针脚要缝得密密的?作者想到了什么?3.播放古诗音频,引导幼儿感知古诗的音韵美。4.幼儿在老师的帮助下尝试朗读。(可采用跟录音读、接读、师小声幼儿大声等多种形式)三、游戏活动的过程:(诵读古诗)1.这首古诗好听吗?这首诗和歌曲《好妈妈》一样都是赞扬妈妈的。你想怎样读,表达自己对妈妈的赞美之情。2.创编动作诵读。(通过创编动作,加深幼儿对古诗内容的理解。)3.分组合作朗诵。4.集体配乐朗诵。四、游戏活动的延伸:(表达爱)1.小朋友,小草都懂得回报春天的阳光,你打算为妈妈做哪些事来回报妈妈的爱。(引导幼儿表达:我爱妈妈,我要为妈妈。)2.鼓励幼儿大胆表达自己对妈妈的爱。(引导幼儿练习表达:妈妈,您,我爱你。)大班语言《游子吟》教案【第四篇】活动目标:(1)初步理解古诗的主要含义,学习按照古诗的韵律、节奏朗诵。(2)让幼儿通过朗诵,了解母亲的辛劳和慈母之爱。(3)激发心中热爱妈妈的情感。(4)鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。(5)鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备:缝制的衣服,挂图一张活动过程:(1)复习诗歌《妈妈的心》感受妈妈的爱。(2)引导幼儿观察挂图,介绍古代孩子圆形的情况以及与现代孩子的区别,出示缝制的衣服让幼儿理解母亲为什么要赶着缝制衣服,缝制衣服地辛苦。(3)教师有感情的朗诵古诗,把握古诗的韵律、节奏,请幼儿欣赏。帮助幼儿理解“游子、寸草、心、三春晖”等词语的含义。(4)幼儿学习朗诵古诗,结合挂图和教师的讲解正确理解古诗的含义,并能模仿教师的朗诵韵律、节奏学习古诗。读准:慈母、身上衣、迟迟归、寸草心、三春晖等字音。(5)请个别、分组、集体等朗诵形式进行朗诵表演,表达对妈妈的爱(6)要求回家把古诗作为礼物朗诵给妈妈听,并向妈妈说:“妈妈您辛苦了,谢谢妈妈”等话语表达对妈妈的爱。活动反思:注重孩子语言表达能力的训练。活动中,我引导孩子勇于表达:观察画面,说出自己看到的,读读古诗,说出自己想到的。并给孩子自由发挥的空间,让孩子在同伴间相互学习,鼓励他们在同伴间相互讲解,为他们营造一个自由发挥,宽松的语言交流空间,孩子们在一起相互讨论相互交流,相互欣赏,提高了语言表达的能力。