国培学习总结【汇编4篇】

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参考资料,少熬夜!国培学习总结【汇编4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“国培学习总结【汇编4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!国培学习总结【第一篇】究竟怎样才能完成教师职业道德的修养呢?这是我们每一位教师都应该思考的问题。教师职业道德自我修养是教师形成良好职业道德素质的重要途径,是教师为适应教育事业的需要,为了形成良好的职业道德品质所进行的自我教育、自我改造、自我磨练、自我解剖、自我提高等活动及通过这些活动所达到的职业道德水平的过程。现将“教师职业道德自我修养”专题学习的点滴体会做个小结。一、明确教师职业道德。高尚的职业道德,这是教师的职业要求和劳动特点所决定的,是教师们做好教育工作的必备条件。什么是教师职业道德呢?教师职业道德,简称“师德”,是指教师和一切教育工作者从事教育活动中必须遵守的道德规范、道德品质、行为规范或行为准则,以及在这基础上所表现出来的道德观念、情操和行为品质。教师职业道德是教师的从业之德,是对教师这一行业者的道德要求。现时期我国《中小学教师职业道德规范》共分为八条:依法执教;爱岗敬业;热爱学生;严谨治学;团结协作;尊重家长;廉洁从教;为人师表。其内容的核心是爱岗敬业、热爱学生、为人师表。二、加强自律意识。作为教师,应该严格要求自己的规范,人民教师在进行职业活动时应遵循的、客观的、外在的道德要求,这个要求只有在成为了教师个人的、主观的、内在的道德信念后,才能成为教师个人自觉的行为准则。人们对教师的师德的要求比对其他行业要高得多,这是几千年的社会历史形成的,我们要遵循历史上的好传统,率先垂范,做到自尊、自重、自爱、自强,增强自律意识。三、爱岗敬业。爱岗敬业是调整教师与教师职业之间相互关系的道德规范。是教师做好教育工作的思想前提。爱岗敬业的基本要求是:热爱教育、热爱学校、敬职敬责、教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德,认真备课上课,认真批改作业,不敷衍塞责,不传播有害学生身心健康的思想。四、热爱每位学生。参考资料,少熬夜!热爱学生是调整教师与学生之间相互关系的道德规范。热爱学生是建立民主、平等、和谐师生关系的基础。热爱学生是做好教育工作的重要条件。热爱学生的基本要求是:关心爱护全体学生,尊重学生的人格,平等、公正的对待学生。对学生严格要求,耐心教导,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生,保护学生合法权益,促进学生全面、生动、健康发展。五、为人师表。为人师表是社会对教师的职业要求,是教育活动对教师个人言行提出的一条重要的教师职业道德规范。因为教师在学校中的特殊地位,使教师在客观上必然成为学生的楷模,教师的一言一行、一频一笑,都会给学生造成一定的影响,有的影响甚至是终生的。如果一个教师,他具有高尚的思想情操,具有渊博的学识知识,具有谦虚待人的工作作风,对学生的影响是很有益处的;如果一个教师作风正派,光明磊落,同时又能言行一致、平等待人,他就能得到学生的信服,甚至学生毕业多年后都能以教师为榜样,这样的力量是无法估量的。所谓为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。为人师表的基本要求是:规范遵守社会公德,衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌,严于律己,作风正派,以身作则,注意自省、自察、自纠。为人师表,就是要求每一名教师都应具备高尚的道德、圣洁的操守、健全的人格、博爱的精神;都应以执著的信念、真诚的情感、坚忍的意志、质朴的本色、率真的天性去影响学生;都应是教学的能手、纪律的表率,是学生思想上的指路灯。总之,教师职业道德修养是一个长期、复杂、艰苦的自我教育、自我提高的过程。需要强调的是,教师必须积极投身教育实践,在实践中逐步提高教师道德认识,养成规范的师德。国培学习总结【第二篇】20xx年12月10日12月19日,我在沧州师院进行了为期10天的河北省《国培计划中西部农村教师短期培训》。通过学习使我的教育教学水平、专业技术能力有了很大的提高,从中也学到了新的知识、新的技能以及新的教育教学理念,而更重要的是使我开阔了眼界,增强了科研意识,对我目前和以后的教学工作会有很大的帮助。本次培训中也有幸结交了来自全省各地的朋友,大家一起分享成功的经验和学习心得,学习中大家相互鼓励,生活上我们互相关心,大家增长了知识,收获了经验,增进了友谊。现总结如下:第一、课程充实合理,理论层次高,针对性强参考资料,少熬夜!在培训中,沧州师院安排了丰富的专题讲座,内容科学充实,风格迥异,每一个讲座都绽放着一位讲师的思想火花。他们先进的教育理念,精辟的专业理论知识,高超教学技能,都会给我们以深刻的启示。更重要的是我们从各位专家、教授们的身上学到了“为人、为师”的道理,体会到从事教育工作的热情和光荣,并且也感受到了专家、教授、学者们知识的渊博与人格的魅力。这次,“国培”请到专家有彭前程主编、廖伯琴教授、吕炳君教授、张春华教授、游阳明教授等大师和教育专家,课程内容上涵盖了教育教学理论、新课程标准、新教材、学科教学技能与素养等各个方面,例如:吕炳君教授的《现代教学艺术》,彭前程主编的《新课程初中物理教材设计与实施问题探讨》、《如何提高课堂教学的有效性》,马文娟教授的《初中物理与现代物理宇观世界探索》,张春华教授的《物理课程标准与教材概述》,廖伯琴教授的《反思初中物理课程的目标与实践》等等都给了我们不匪的收益。课程中提供的具体素材和宝贵的经验,对于我们日后在教育教学少走弯路,提高初中物理教育教学质量有着深远的影响。通过培训课程的学习,使我的教学技能水平也有了明显的提高,使我的教育教学和学科知识也更加系统化、具体化,对今后的教学工作帮助很大。教育要适应时代的发展,必须改变传统的教育教学观念,树立适应时代的教育教学理念,才能培养出符合社会需求的合格人才。教师肩负着为国家培养有理想、有抱负、有能力的合格社会主义建设者和接班人的使命,我们必须树立良好的师德风范,在教学中除了传授专业知识和基本技能外,还应培养学生的正确人生观、价值观。第二、有学有用,学以致用按“国培计划”课程按排,沧州师院还组织我们参考学习了沧州市第八中学,并集体听评了张言等两位老师的课。随后,我们又在班里对这两节个进行了分组评议和“同课异构”,使理论与实践相结合,学以致用,收到了很好的实际教学效果。第三、日有所进,学有反思在培训期间,我们每天的实际学时达到10个学时。白天我们进行正常的专题讲座,晚上7点到9点,我们还接受远程课程学习,可以说,每日都紧张,但充实。学习中,每天都要记录研修日志,进行每日反思,最后,学习结束后,我们还做了研修总结和撰写了研修论文。最后,培训提高我的教学科研意识和终身学习的习惯作为一名教育工作者,教书育人,必先教育自己。参考资料,少熬夜!只有自己不断的学习,掌握新的知识、技能、方法,才能更好的教育自己的学生。年轻教师,更要不断加强学习,只有通过不断的学习,提高自身的专业技能、业务水平,才能成为一个合格的教育工作者。在实际工作过程中,我们要以谦虚的态度,多请教、多学习,更好的完成教学任务,形成个人领域优势。“国培计划”给了我们这个宝贵的学习机会,真正体现其“引领师范、雪中送炭、促进改革”的作用,同时,我们作为学员又深感责任重大,回去后,我们一定要把自己在这儿学到的、想到的和同志一起分享,一起提高,为国家的教育事业和民族复兴贡献毕生精力。最后还要感谢沧州师院,在我们学习期间在学习和生活给予的无微不至的支持和关怀。你们辛苦了!同时,也祝各位学友,在以后的工作和学习中,工作顺利、幸福安康!国培学习总结【第三篇】我本次有幸参加了国培学习,感到格外充实。听了专家们的精辟讲解和同行们精彩的教学案例,让我收获颇多。很多内容我都反复观看,反复思考,深受其益。当我带着教学实践中的种种疑问,走进这次培训课堂时,是专家们的精彩讲解一次次的激起了我内心的感应。在这种理论与实践相互联系的“互动对话”中,我喜悦地收获着专家们思想的精髓、理论的精华。收获同行们的教学经验。通过本次学习,使我的执教观念有了深刻的变化,对新课程有了更深刻的认识和理解,着实丰富了我的教学内涵。参训后,我对教师这个职业的认识有了提高。作为一名教师,要热爱自己从事的事业,尽心尽力搞好本职工作,用教书育人提升自己的生命价值,要不愧为人类灵魂的工程师。通过培训,我的教育理念也有了一些改变:1、把课堂还给学生。新课标引领下的课堂教学与传统的课堂教学存在本质的不同。在传统的教学中,追求的是学生对知识掌握的高效性,而忽略了对学生整个身心的感染和提升。新课标引领下的课堂教学是以促进学生的发展为本,教学不再是简单的知识的传授,而是知识向智慧的转化,是学生各种能力协调发展的过程。所以在课堂教学中,要更好的创设教学情境,让学生乐于探究,主动参与,以小组学习、合作学习等多种学习形式培养学生的合作与交流的能力,充分调动每一个学生的参与意识。2、正确理解“探究性”学习,让“探究性”学习真正走进课堂。“探究性”学习是让学生在自主学习、参考资料,少熬夜!自己探究中获得一种新的学习体验,在发现问题、解决问题、表达与交流等活动中获得体验,从而培养学生兴趣,激发学生独立思考、敢于创新的精神。3、承认差异,尊重差别。教师希望自己的每一个学生都有好的发展,而在学生时期最直接的表象就是学生的学习成绩,正是由于教师自己的心理愿望,因而忽视了学生发展的多元性。总是想像每一个学生的成绩都达到教师的要求,其结果是很多学生不但不能达到目标,反而让自己失去了信心。4、语文课堂教学要源于教材,挖掘教材,语文教材绝不是语文教学的全部。教师不能依赖教材,要合理恰当的运用各种教学手段,充分体现学生的主体地位和教师的主导作用,真正提高学生的语文素养。这次国培后“学习”、“反思”将成为我今后教育人生重要的关键词。在以前的教学中,遇到了这样那样的问题,通过这次国培学习解了我的一些“渴”。培训的每个专题都设置了我们参与的活动,能和专家对话,能和广大的老师们一起交流,为我的理论学习提供了发展的可能。通过视频讲座领略了各位专家学者的理论与实践相结合的理论阐述,这是一种提高,更是对我更新观念的最好礼物,使我在教学中遇到的问题有了理论上的保证,对提高我的专业技术水平起到了良好的促进。通过和各地的老师们一起交流使我学到了更多的教学经验,其乐无穷。这次学习培训,让我进一步知道要从讲台上走到学生中间,教师不再以自我为中心,上面讲,下面听,上面做,下面学。而要走到学生中间做活动的参与者、观察者、指导者、评论者、总结者。教师从命令学生学习,变成鼓励和引导学生一起探究学习。教师不能再想让学生做什么,就让学生做什么了,而是要科学合理的制定多层次的教学目标,以目标引领教学内容。这次培训,对于我来说是一次很好的充电机会。我们不仅学到了丰富的知识,进一步提高了我们的业务素质,并能够把学到的理论知识运用到自己的教育教学中去,我们坚信通过这次培训,能促使自己更加至力于自己钟爱的教育事业。因为每一次看不同的案例分析视频,都能看到不同风格的教师讲课,每一次耳濡目染都能感受到思想火花的冲击。对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高;既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长,这是收获丰厚的一次学习,也是促进我教学上不断成长的一次培训!通过这次国培,让我更加体会到学习的重要性,只有不断的学习,不断的提升,不断加强修养才能适合做这项工作。总之,这次国培是一次对教师专业成长极具参考资料,少熬夜!意义的培训,带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问,同时又是一门高超的艺术,需要我们不断去研究,不断地去反思,不断地去提高。要采他山之玉为我所用,纳百家之长解我所困。也许这才是我教育人生的价值。国培学习总结【第四篇】20xx年8月11日——8月21日,我有幸参加“国培计划(XX)为期10天的培训。重新回到校园学习,是一种全新的生活和体验,与以往每天周而复始的繁琐的工作相比,突然有一种别样的感觉,每天有规律地学习、生活,洗去了我身上的浮躁,让我回归本真,静心学习,潜心研修。学习期间,让我感受最深的是国家对学前教育的前所未有的重视,基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